一、阅读下面的文章,完成后面的题目。
穿越亿万光年
冒欣然
①“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。这可真远,小兔子想。“我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常的远。”
②“可月亮就在旁边啊。”宁向宇的大眼睛一闪一闪的,指着玻璃罩外略显暗淡的巨大球体。顾家正顿了顿:“这是很久以前的故事了,现在,小兔子睡吧。”
③“好吧。”宁向宇撇撇小嘴,闭上了眼睛。
④顾家正合上绘本,走到玻璃罩前。宇宙飞船正保持着静止状态,眼前,除了硕大的月亮,便只有茫茫无尽的黑色。他竭力想透过黑暗看一眼那颗蓝色的星球,可是,这已穿越了亿万光年,看不到。即使看起来这么近的月亮,其实真的不近,他想,毕竟他们不会降落,永远在天上。他已经49岁了,马上就要到了知天命的年纪,大概是人老了吧,格外念旧。9年前,他作为科研人员,随第一批太空旅客登上这艘飞船,随着他们的成功漫游,一批又一批旅客来到太空,现在地球上只剩下$\frac{1}{10}$的居民在等待下一次登船,比如宁向宇的父母,他们希望儿子能先一步看到宇宙,把儿子托付给了顾家正,现在,他们也将准备登船了。所有人都知道,移民计划将要完成了。
⑤而明天,顾家正就要去开移民大会了。
⑥“地球自身的属性和人类对地球环境的破坏已经限制了人类发展,不可控的气象、地质因素曾困扰了人类几十个世纪,但今天此刻,它将不再是问题,我们决定——放弃地球,从此生活在广阔太空,在这样一个安全平静的宇宙飞船里!”人们欢呼起来,人类发展将再创高峰!
⑦顾家正投了反对票,因为他突然有点想家。不过,一两张反对票也无足轻重。
⑧宁向宇醒了,男孩还小,总是多觉。他不知道人类的未来已经被决定了,人类将成为一个永远活在天上的种族。
⑨他只知道顾家正叔叔不开心,他每天给他讲那个星球上的故事。
⑩“亿万光年外那个星球,她叫地球,远远看上去,是蔚蓝色的,很美。但我当年生活在那里时,知道的也不过是脚下那块土地而已。我们那时候男生天天在泥里跑。有一次打在一起,我被他们掀进泥塘里了,湿漉漉糊了一脸,还有点土腥味,我感觉我好像是从土里长出来的,我把他们也拉进来,有个小小胖子,溅起来半人高的土,像下雨一样。我们就在泥里泡澡,像小泥鳅。大家都开心地笑着。”
⑪宁向宇不太明白,只是单纯觉得地球好有趣啊! 这个关于地球的故事一夜间传遍了宇宙飞船,人们吃惊于那些遥远的记忆,但又那么容易产生共鸣。
⑫“俺以前老家也是农村的,有片油菜花田,黄澄澄的,闪眼睛。”“我家乡那里总下雨,我出门就带把伞,一下雨,街上啊,花花绿绿、五颜六色,像打翻了的颜料盒。”
⑬穿越亿万光年,飞船上的人们再塑了一个地球,充满了温情的,引人遐想的地球。
⑭终于,他们决定重返一次地球,看看那片让人踏实的土地,那供养人类亿万年的土地。曾经人类赖以生存,在那里繁衍生息。人们早该想到的:成为一个永远在天上的种族固然优越,但少了可以一脚踏上的宽阔大地,就好像失去了引线的风筝,永远漂泊,无处安宁。“生于斯,长于斯,死于斯,铭于斯。”多愁善感的人类注定无法与这温情的山,温情的水,温情的地分开。
⑮宇宙飞船穿越亿万光年,在向地面降落,广袤的大地无边无际,包容了这些曾从这里走出,背井离乡的游子。
⑯顾家正趴在窗上仔仔细细地看,他看见小河、山丘,月亮又变得很远很远了,很亮很圆。他突然想起学过的一句诗:“为什么我眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。”眼里虽有泪水,但依然笑着。
⑰移民计划就这么悄无声息地取消了,宁向宇的父母没去过天上,他们总逗儿子:“在天上,月亮是不是很近啊?”“不对,它好远好远,”宁向宇学着顾叔叔的口吻,“我爱你一直到月亮那里,这很远很远的。”
⑱宁向宇父母笑起来:“睡吧,向宇。”
1. 下列对文章理解分析有误的一项是 （）
A. 顾家正的名字象征了顾念着自己的家乡,而宁向宇的名字体现了人类对宇宙的向往。
B. 文章第④段介绍了故事背景、人物关系和顾家正的身份、年龄。
C. 在亿万光年之外顾家正回想地球时充满温馨感,同时也是对顾家正以前阅历的补充。
D. 文章的主人公是宁向宇,因为他是文章的线索人物,贯穿了全文。
2. 小说最后移民计划说取消就取消,作者缺少这方面的情节设计,请你在第⑭自然段前补写一个情节让故事更加连贯、严谨,不超过150字。




3. 请你分析下列两处笑的不同心理。
①我们就在泥里泡澡,像小泥鳅。大家都开心地笑着。
②眼里虽有泪水,但依然笑着。


4. 有人认为第①自然段与文章整体关联不大,可以删去,你认同这个看法吗?请结合文章说明理由。


5. 以下是小语和小文关于小说主题的讨论，请你补全对话。
小文:梳理小说主题的方法很多,比如:抓住小说的矛盾冲突。小说的矛盾冲突不限于一般戏剧中的人物与人物的性格矛盾冲突,还有人与自然、人与社会、人与人、人与自我内心的矛盾冲突。
小语:就本文来说,首先是人与自然的矛盾冲突,解决矛盾冲突的方法是(1),第二次矛盾冲突是人类到太空之后,又想要回到地球,解决矛盾冲突的方法是(2)。
小文:你真优秀!那我们接着分析矛盾产生的原因。知道矛盾产生的原因后,主题应该就不远了哦。
小语:第一次矛盾产生的最大原因是地球自身的属性和人类对地球环境的破坏,我认为主题之一应该是:(3)。第二次矛盾的产生原因是人类离开地球到达亿万光年以外的太空后,依旧热爱与怀念地球,我想还有一个主题:(4)。

1. D
2. 示例:大家纷纷谈论着关于地球的美好记忆,这时有人提议关于移民太空的决定应该重新投票,至少再回去看看地球。
3. ①顾家正回忆在地球上的趣事,孩子们因能够在地球上无忧的玩耍而感到开心、快乐。②顾家正终于回到了想念已久的地球,从而感到激动兴奋与感慨。
4. 不能删去,本段讲述了小兔子与大兔子在比较谁爱对方更多,以绘本内容开头更新颖,能吸引读者阅读兴趣,从大兔子和小兔子的爱延伸到人们对地球的爱,引出文章主题,也与文章结尾月亮的远近形成呼应。
5. (1)人们选择移民太空
(2)人们选择返回地球
(3)人类应该保护地球环境,减少对环境的破坏
(4)示例1:人类对地球的热爱与眷恋不会因为距离的拉远而消失,人类从情感上是不愿意与地球割舍的,这种热爱不会因为地球有缺点而消失,地球是人类的家园,对人类意义非凡
示例2:爱与温情的力量促使人们重塑对地球的认知,并最终促使他们决定重返地球,强调了爱和情感在人类行为中的重要驱动作用

【分析】
1. 第1题需区分线索人物与主人公，文章围绕顾家正的经历与情感展开，宁向宇是线索人物而非主人公，据此判断选项；
2. 第2题补写情节需结合上下文语境，前文是飞船上人们共鸣地球的美好记忆，后文是决定重返地球，故补写符合逻辑的连贯情节；
3. 第3题分析两处笑的心理，需结合具体语境：第一处是回忆童年在地球玩耍的快乐，第二处是回到思念已久的地球的激动感慨；
4. 第4题判断能否删去第①段，需从结构、主题、呼应等角度分析其作用；
5. 第5题需梳理文章矛盾冲突，对应解决方法与主题，结合原文内容填空。
【解析】
1. 第1题：A项名字含义分析正确；B项第④段介绍背景、人物关系等正确；C项回忆地球的内容补充了人物阅历，正确；D项宁向宇是线索人物，主人公是顾家正，故D错误，选D；
2. 第2题：结合语境补写：大家纷纷谈论着关于地球的美好记忆，这时有人提议关于移民太空的决定应该重新投票，至少再回去看看地球；
3. 第3题：①处笑是顾家正回忆童年在地球泥里玩耍的趣事，大家因童年无忧的快乐而笑；②处笑是顾家正终于回到思念已久的地球，内心激动、感慨而笑；
4. 第4题：不能删去，理由：以绘本内容开头新颖，吸引读者；从大兔子与小兔子的爱延伸到人类对地球的爱，引出主题；与结尾月亮的远近形成呼应；
5. 第5题：(1)移民太空；(2)返回地球；(3)人类应保护地球环境，减少对环境的破坏；(4)人类对地球的热爱与眷恋不会因距离拉远而消失，地球是人类的精神家园。
【答案】
1. D
2. 大家纷纷谈论着关于地球的美好记忆，这时有人提议关于移民太空的决定应该重新投票，至少再回去看看地球。
3. ①顾家正回忆在地球上的趣事，孩子们因能够在地球上无忧的玩耍而感到开心、快乐。②顾家正终于回到了想念已久的地球，从而感到激动兴奋与感慨。
4. 不能删去，本段讲述了小兔子与大兔子在比较谁爱对方更多，以绘本内容开头更新颖，能吸引读者阅读兴趣，从大兔子和小兔子的爱延伸到人们对地球的爱，引出文章主题，也与文章结尾月亮的远近形成呼应。
5. (1)人们选择移民太空 (2)人们选择返回地球 (3)人类应该保护地球环境，减少对环境的破坏 (4)人类对地球的热爱与眷恋不会因为距离的拉远而消失，人类从情感上是不愿意与地球割舍的，这种热爱不会因为地球有缺点而消失，地球是人类的家园，对人类意义非凡
【知识点】
小说阅读、记叙文主题理解、情节补写
【点评】
本题围绕小说《穿越亿万光年》设置多道题目，涵盖人物判断、情节补写、心理分析、段落作用、主题梳理等考点，考查学生的阅读理解与鉴赏能力，引导学生关注人类与家园的情感联结，兼具考查性与教育性。
【难度系数】
0.5