(二)吹糖人(7 分)
金波
① 几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
② 糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后头，说说笑笑地走出老远。
③ 一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
④ 我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢！ (根据绘本《吹糖人》改编)
1. 思维导图 短文围绕“糖人”写了三件事，请将事例补充完整。(2 分)

2. 思维导图 读第③自然段，孩子们是怎样吃糖人的？借助关键词语填一填。(3 分)

3. 阅读要素 联系全文，对画“____”的句子理解的一项是(2 分)()
A. 糖人让“我”念念不忘。
B. 糖人给“我”的童年带来乐趣。
C. 糖人做得很好看，久久不融化。
D. “我”对故乡有着深切的怀念。

1. 吹糖人 买糖人（每空 1 分） 2. 拿起糖人 端详一会儿，用舌尖舔舔 小心地舔，不想咬碎（每空 1 分） 3. C（2 分） 解析：联系全文，从作者对吹糖人、买糖人、吃糖人过程的描述中，可以看出糖人在作者的童年生活中占有重要的地位，给作者留下了难以磨灭的美好印象，永远留在了作者的记忆深处，也表达了作者对故乡的怀念，所以说糖人在作者的心中还没有“融化”。而且，根据第③自然段“糖人就这样渐渐地融化了”也可判断，C 项叙述有误。