1.改变物体的内能共有和两种方式，它们在改变物体内能的效果上是的。

1.做功 热传递 等效

【分析】
本题考查改变物体内能的基础概念，解题时需回忆初中物理中内能改变的相关知识点：首先明确改变物体内能的两种具体方式，再理解这两种方式在改变内能效果上的关系。
【解析】
根据内能改变的相关知识，改变物体内能的两种方式是做功和热传递；做功的本质是能量的转化，热传递的本质是能量的转移，二者虽然本质不同，但在改变物体内能的效果上是等效的。
【答案】
做功 热传递 等效
【知识点】
内能的改变、做功与热传递
【点评】
本题属于初中物理基础概念识记题，主要考察学生对改变内能的两种方式及二者效果的掌握，是学生必须牢记的核心基础知识点。
【难度系数】
0.8

2.如图所示，将一根铁丝用手快速反复弯折，铁丝弯折处会发热，弯折越快、时间越长，铁丝弯折处分子运动越，温度越高，这个实验说明可以改变物体的内能；手摸铁丝弯折处感觉很热，这是通过改变手的内能.

第2题图 第3题图 第4题图

2.剧烈 做功 热传递

【分析】
首先明确两个核心知识点：一是分子热运动与温度的关系，温度越高，分子无规则运动越剧烈；二是改变物体内能的两种方式——做功和热传递。结合题目现象：反复弯折铁丝时，弯折处发热，温度升高，对应分子运动的变化；弯折铁丝的过程是能量转化，手摸铁丝发热是能量转移，据此分析填空。
【解析】
1. 分子运动与温度的关系：分子的无规则运动叫分子热运动，温度越高，分子热运动越剧烈。铁丝弯折处温度升高，因此分子运动越剧烈。
2. 改变内能的方式：反复弯折铁丝时，人对铁丝做功，机械能转化为铁丝的内能，使弯折处内能增加、温度升高，说明做功可以改变物体的内能。
3. 手摸铁丝弯折处感觉热，是因为铁丝温度高于手的温度，热量从铁丝传递到手，这是通过热传递改变手的内能。
【答案】
剧烈 做功 热传递
【知识点】
分子热运动；内能的改变；热传递
【点评】
本题以生活中的弯折铁丝现象为载体，考察分子热运动与温度的关系、改变内能的两种基础方式，属于概念理解类基础题，侧重对核心知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7

3.如图所示,在空气压缩引火仪的玻璃筒底部放一小团干燥的棉絮,用力将活塞迅速向下压,棉絮燃烧起来.此实验得到的结论是:对(填“棉絮”“活塞”或“筒内气体”),它的内能会增加,温度.实验中如果用小纸片代替棉絮,小纸片并没有燃烧起来,则该结论(填“成立”或“不成立”).

3.筒内气体 做功 升高 成立

【分析】
要解决这道题，需明确空气压缩引火仪的实验原理：向下压活塞时，是活塞对筒内的气体做功，做功可以改变物体的内能；当对物体做功时，物体的内能会增加，温度随之升高，当温度达到棉絮的燃点时，棉絮就会燃烧。若换用小纸片，小纸片未燃烧是因为筒内气体温度未达到小纸片的燃点，但做功改变内能的结论依然成立，只是内能增加的量不足以让小纸片燃烧。
【解析】
用力将活塞迅速向下压时，活塞对筒内的气体做功，根据做功改变内能的规律：对物体做功，物体的内能会增加，温度升高，因此筒内气体温度升高，达到棉絮的燃点，棉絮燃烧。用小纸片代替棉絮时，小纸片未燃烧，是因为筒内气体的温度未达到小纸片的着火点，但做功改变内能的结论是成立的，只是内能增加的量不足以让小纸片燃烧。
【答案】
筒内气体 做功 升高 成立
【知识点】
做功改变内能、内能与温度
【点评】
本题通过空气压缩引火仪实验考查做功改变物体内能的知识点，需要明确做功的对象、内能变化与温度的关系，以及区分“结论成立与否”和“是否出现燃烧现象”的差异，属于热学基础实验题，侧重对实验原理的理解。
【难度系数】
0.5

4.如图所示是演示点火爆炸的实验装置，按动电火花发生器的按钮，点燃盒内酒精，盒盖被打出去，这是因为酒精燃烧产生的燃气对外，燃气的能转化为盒盖的机械能，这与四冲程汽油机的压缩冲程的能量转化（填“相同”或“不同”）。

4.做功 内 不同

【分析】
要解答本题，需分三步思考：首先，盒盖被打出去，说明燃气对盒盖施加了力且盒盖移动了距离，即燃气对外做功；其次，做功过程中，燃气的内能减少，转化为盒盖的机械能；最后，对比四冲程汽油机压缩冲程的能量转化，压缩冲程是机械能转化为内能，因此两者能量转化不同。
【解析】
1. 酒精燃烧产生高温高压的燃气，燃气推动盒盖运动，燃气对盒盖做功；
2. 燃气对外做功时，自身的内能减少，将内能转化为盒盖的机械能；
3. 四冲程汽油机的压缩冲程中，活塞压缩气缸内气体，是将机械能转化为内能，因此该实验的能量转化与压缩冲程不同。
【答案】
做功 内 不同
【知识点】
内能的利用、能量转化、汽油机四冲程
【点评】
本题结合点火爆炸实验考查内能转化及汽油机冲程的能量特点，属于初中物理基础知识点的应用，需明确实验过程的能量流向和汽油机各冲程的能量变化规律。
【难度系数】
0.6

5.汽油机在它的一个工作循环中要依次完成、、、四个冲程.曲轴旋转圈,活塞往复次,对外做功次.

5.吸气 压缩 做功 排气 2 2 1

【分析】
本题考查汽油机工作循环的基础知识点，解题思路是回忆汽油机一个工作循环的四个冲程名称，以及对应曲轴转动圈数、活塞往复次数、对外做功次数的规律，这些都是内燃机热学部分的核心基础内容。
【解析】
汽油机的一个工作循环依次包含四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。在一个完整的工作循环中，曲轴会旋转2圈，活塞在气缸内往复运动2次，只有做功冲程对外做功1次，其余三个冲程依靠飞轮的惯性完成。
【答案】
吸气 压缩 做功 排气 2 2 1
【知识点】
汽油机的工作循环、内燃机的冲程
【点评】
本题为热学基础概念题，侧重考查学生对汽油机工作过程的基本认知，属于物理学科中内燃机部分的常考基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

6. 下列实例中,属于内能转化为机械能的是 （）

A.古代人类的钻木取火
B.汽油机的压缩冲程
C.水壶中水沸腾后,壶盖被水蒸气顶起
D.锯木头时锯条发热

6.C

【分析】
要判断哪个实例属于内能转化为机械能，需逐一分析每个选项的能量转化方向，明确题目要求的是“内能转化为机械能”，即消耗内能，获得机械能的过程。
【解析】
选项A：钻木取火是通过克服摩擦做功，将机械能转化为木头的内能，不符合要求；
选项B：汽油机的压缩冲程中，活塞压缩气缸内的气体，对气体做功，将机械能转化为气体的内能，不符合要求；
选项C：水壶中水沸腾后，水蒸气的内能增大，推动壶盖运动，将水蒸气的内能转化为壶盖的机械能，符合“内能转化为机械能”的要求；
选项D：锯木头时，锯条与木头间的摩擦做功，将机械能转化为锯条和木头的内能，导致锯条发热，不符合要求。
【答案】
C
【知识点】
内能的转化、机械能与内能的相互转化
【点评】
本题考查能量转化的判断，属于基础题型，需学生掌握常见生活实例中的能量转化形式，区分不同过程中能量的转化方向，难度较低。
【难度系数】
0.3

7. 如图所示是四冲程汽油机的工作循环示意图，下列说法中错误的是（）


A.汽油机在吸气冲程中吸入的是汽油和空气的混合物
B.吸气、压缩、做功和排气四个冲程，图中的排序是甲、乙、丁、丙
C.使汽车获得动力的冲程是丁图所示冲程
D.乙图是压缩冲程，发生的能量转化是把内能转化成机械能

7.D

【分析】要解答本题，需先根据气门状态、活塞运动方向及火花塞是否点火，判断甲、乙、丙、丁四图对应的汽油机冲程，再逐一分析各选项的正误。判断四冲程的关键：吸气冲程是进气门开、排气门关，活塞下行；压缩冲程是两气门都关，活塞上行；做功冲程是两气门都关、火花塞点火，活塞下行；排气冲程是排气门开、进气门关，活塞上行。
【解析】首先确定各图对应的冲程：
甲图：进气门打开，排气门关闭，活塞向下运动，为吸气冲程；
乙图：两气门均关闭，活塞向上运动，为压缩冲程；
丙图：排气门打开，进气门关闭，活塞向上运动，为排气冲程；
丁图：两气门均关闭，火花塞点火，活塞向下运动，为做功冲程。
对选项分析：
A选项：汽油机吸气冲程吸入气缸的是汽油和空气的混合物，说法正确；
B选项：四冲程的正确顺序为吸气（甲）→压缩（乙）→做功（丁）→排气（丙），即排序为甲、乙、丁、丙，说法正确；
C选项：汽油机做功冲程将内能转化为机械能，为汽车提供动力，对应丁图，说法正确；
D选项：乙图是压缩冲程，此过程中活塞对气缸内气体做功，能量转化是机械能转化为内能，而非“内能转化为机械能”，说法错误。
【答案】D
【知识点】四冲程汽油机工作原理、能量转化
【点评】本题考查四冲程汽油机的工作循环，需准确识别各冲程的特征，区分压缩与做功冲程的能量转化，属于热机基础知识点的常规考查题。
【难度系数】0.5