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6.扎染是一种传统手工染色技术,在扎染工艺中,若对染色效果不满意,可以利用连二亚硫酸钠($\ce{Na_{2}S_{2}O_{4}}$)去除局部颜色。$\ce{Na_{2}S_{2}O_{4}}$中硫元素的化合价是 ()
A.$-2$
B.$+3$
C.$+4$
D.$+6$
A.$-2$
B.$+3$
C.$+4$
D.$+6$
答案
B
解析
【分析】
要计算化合物中某元素的化合价，需依据“化合物中各元素正负化合价的代数和为0”的规则。首先确定已知元素的化合价：钠元素在化合物中通常显+1价，氧元素通常显-2价；接着设硫元素的化合价为未知数，根据代数和为0列出方程，求解后对应选项即可得出答案。
【解析】
根据化合物中各元素正负化合价代数和为0的原则，已知$\ce{Na_{2}S_{2}O_{4}}$中$\ce{Na}$为+1价，$\ce{O}$为-2价，设硫元素的化合价为$x$，则可列出方程：
$(+1)×2 + 2x + (-2)×4 = 0$
解方程得：$2 + 2x - 8 = 0$ → $2x = 6$ → $x = +3$，因此硫元素的化合价为+3，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
化合价的计算、化学式与化合价
【点评】
本题考查化合物中元素化合价的基础计算，核心是运用“化合物正负化合价代数和为0”的规则，解题关键是牢记常见元素的化合价，属于难度较低的基础题，适合巩固化学用语相关的基础知识。
【难度系数】
0.8
要计算化合物中某元素的化合价，需依据“化合物中各元素正负化合价的代数和为0”的规则。首先确定已知元素的化合价：钠元素在化合物中通常显+1价，氧元素通常显-2价；接着设硫元素的化合价为未知数，根据代数和为0列出方程，求解后对应选项即可得出答案。
【解析】
根据化合物中各元素正负化合价代数和为0的原则，已知$\ce{Na_{2}S_{2}O_{4}}$中$\ce{Na}$为+1价，$\ce{O}$为-2价，设硫元素的化合价为$x$，则可列出方程：
$(+1)×2 + 2x + (-2)×4 = 0$
解方程得：$2 + 2x - 8 = 0$ → $2x = 6$ → $x = +3$，因此硫元素的化合价为+3，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
化合价的计算、化学式与化合价
【点评】
本题考查化合物中元素化合价的基础计算，核心是运用“化合物正负化合价代数和为0”的规则，解题关键是牢记常见元素的化合价，属于难度较低的基础题，适合巩固化学用语相关的基础知识。
【难度系数】
0.8
7.概念之间存在交叉、并列或包含关系。若用下图表示概念间的包含关系,则表中内容与图示关系相符的是
()
选项
1
2
3
4
上皮细胞
保护组织
皮肤(器官)
动物体
筛管细胞
输导组织
茎(器官)
植物体
胚根
子叶
胚
种子
乳酸菌
单细胞真菌
真菌
微生物
()
选项
1
2
3
4
上皮细胞
保护组织
皮肤(器官)
动物体
筛管细胞
输导组织
茎(器官)
植物体
胚根
子叶
胚
种子
乳酸菌
单细胞真菌
真菌
微生物
答案
B
解析
【分析】首先明确图示表示的概念关系为：1包含于2，2包含于3，3包含于4，即呈现“细胞→组织→器官→个体”的层级包含逻辑。接下来逐一分析选项：A选项中，上皮细胞是动物细胞，保护组织是植物组织，概念不匹配；B选项中，筛管细胞属于输导组织，输导组织构成茎（器官），茎属于植物体，完全符合层级包含关系；C选项中，胚根和子叶是并列的胚的组成部分，并非包含关系；D选项中，乳酸菌是细菌，不属于单细胞真菌，概念错误。
【解析】根据图示的包含关系（1→2→3→4，低层级概念包含于高层级），对各选项逐一判断：
1. 选项A：1上皮细胞（动物细胞）与2保护组织（植物组织）不对应，排除；
2. 选项B：1筛管细胞（植物细胞）属于2输导组织，输导组织构成3茎（器官），茎属于4植物体，符合包含关系；
3. 选项C：1胚根和2子叶是并列关系，均属于3胚，不符合包含关系，排除；
4. 选项D：1乳酸菌是细菌，不属于2单细胞真菌，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】生物结构层次、概念的包含关系
【点评】本题考查生物概念间的从属关系，核心是掌握细胞、组织、器官、生物体的结构层次，难度不大，需仔细辨析各概念的归属。
【难度系数】0.5
【解析】根据图示的包含关系（1→2→3→4，低层级概念包含于高层级），对各选项逐一判断：
1. 选项A：1上皮细胞（动物细胞）与2保护组织（植物组织）不对应，排除；
2. 选项B：1筛管细胞（植物细胞）属于2输导组织，输导组织构成3茎（器官），茎属于4植物体，符合包含关系；
3. 选项C：1胚根和2子叶是并列关系，均属于3胚，不符合包含关系，排除；
4. 选项D：1乳酸菌是细菌，不属于2单细胞真菌，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】生物结构层次、概念的包含关系
【点评】本题考查生物概念间的从属关系，核心是掌握细胞、组织、器官、生物体的结构层次，难度不大，需仔细辨析各概念的归属。
【难度系数】0.5
8.某学习小组展开了有关化学基本观念的讨论,下列同学的发言中,观点正确的是 ()
A.小明:分子的质量一定比原子的质量大
B.小天:同一种原子只能构成同一种物质
C.小科:地壳中最多的金属元素是铝,也就是金属铝
D.小金:同一种分子的化学性质相同
A.小明:分子的质量一定比原子的质量大
B.小天:同一种原子只能构成同一种物质
C.小科:地壳中最多的金属元素是铝,也就是金属铝
D.小金:同一种分子的化学性质相同
答案
D
解析
【分析】本题考查化学基本概念的辨析，需逐一判断各选项的正误：明确分子与原子的质量关系、同一种原子构成物质的情况、地壳中金属元素的含义、分子的性质，再结合选项内容分析对错。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：分子和原子的质量没有绝对大小，部分分子质量小于原子，如氢分子（H₂）质量远小于铁原子（Fe），故A错误；
2. 选项B：同一种原子可构成不同物质，例如碳原子能构成金刚石、石墨等不同单质，故B错误；
3. 选项C：地壳中含量最多的金属元素是铝元素，“铝”指元素而非金属铝单质，故C错误；
4. 选项D：分子是保持物质化学性质的最小粒子，同一种分子的化学性质相同，故D正确。
【答案】D
【知识点】分子的性质、物质的构成、地壳元素分布
【点评】本题为化学基础概念辨析题，考查核心知识点均为化学入门级内容，难度较低，旨在巩固学生对化学基本观念的理解，适合基础阶段练习。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：分子和原子的质量没有绝对大小，部分分子质量小于原子，如氢分子（H₂）质量远小于铁原子（Fe），故A错误；
2. 选项B：同一种原子可构成不同物质，例如碳原子能构成金刚石、石墨等不同单质，故B错误；
3. 选项C：地壳中含量最多的金属元素是铝元素，“铝”指元素而非金属铝单质，故C错误；
4. 选项D：分子是保持物质化学性质的最小粒子，同一种分子的化学性质相同，故D正确。
【答案】D
【知识点】分子的性质、物质的构成、地壳元素分布
【点评】本题为化学基础概念辨析题，考查核心知识点均为化学入门级内容，难度较低，旨在巩固学生对化学基本观念的理解，适合基础阶段练习。
【难度系数】0.7
9.地壳自形成以来,其结构和表面形态就在不断地发生变化,形成了很多自然奇观。下列有关地壳结构和表面形态的说法,正确的是 ()
A.内力作用主要表现为削低高山、填平山谷,使地表趋于平坦
B.黄土高原千沟万壑的地表形态是在风力侵蚀下形成的
C.地壳变动一直进行得很剧烈、很迅速
D.杭嘉湖平原是长江三角洲冲积平原的一部分,形成该地形的主要外力是流水
A.内力作用主要表现为削低高山、填平山谷,使地表趋于平坦
B.黄土高原千沟万壑的地表形态是在风力侵蚀下形成的
C.地壳变动一直进行得很剧烈、很迅速
D.杭嘉湖平原是长江三角洲冲积平原的一部分,形成该地形的主要外力是流水
答案
D
解析
【分析】
本题考查地表形态塑造的相关知识，需明确内力作用与外力作用的区别，结合具体地形的成因逐一分析选项，判断正误。
【解析】
1. 分析选项A：内力作用的能量来自地球内部，主要表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用，其结果是使地表高低起伏；而“削低高山、填平山谷，使地表趋于平坦”是外力作用（风化、侵蚀、搬运、沉积等）的表现，故A错误。
2. 分析选项B：黄土高原土质疏松，夏季降水集中且多暴雨，长期受流水侵蚀作用形成千沟万壑的地表形态，并非风力侵蚀，故B错误。
3. 分析选项C：地壳变动的速度有快有慢，剧烈的如地震、火山喷发，缓慢的如喜马拉雅山脉的抬升，并非一直剧烈迅速，故C错误。
4. 分析选项D：杭嘉湖平原属于长江三角洲冲积平原的一部分，是河流携带的泥沙在下游沉积形成的，主要外力作用为流水沉积，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
内力作用与外力作用、地表形态塑造
【点评】
本题为基础知识点考查题，需准确区分内力与外力作用的表现，牢记典型地形的成因，易错点在于混淆黄土高原千沟万壑的成因及地壳变动的速度特点。
【难度系数】
0.5
本题考查地表形态塑造的相关知识，需明确内力作用与外力作用的区别，结合具体地形的成因逐一分析选项，判断正误。
【解析】
1. 分析选项A：内力作用的能量来自地球内部，主要表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用，其结果是使地表高低起伏；而“削低高山、填平山谷，使地表趋于平坦”是外力作用（风化、侵蚀、搬运、沉积等）的表现，故A错误。
2. 分析选项B：黄土高原土质疏松，夏季降水集中且多暴雨，长期受流水侵蚀作用形成千沟万壑的地表形态，并非风力侵蚀，故B错误。
3. 分析选项C：地壳变动的速度有快有慢，剧烈的如地震、火山喷发，缓慢的如喜马拉雅山脉的抬升，并非一直剧烈迅速，故C错误。
4. 分析选项D：杭嘉湖平原属于长江三角洲冲积平原的一部分，是河流携带的泥沙在下游沉积形成的，主要外力作用为流水沉积，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
内力作用与外力作用、地表形态塑造
【点评】
本题为基础知识点考查题，需准确区分内力与外力作用的表现，牢记典型地形的成因，易错点在于混淆黄土高原千沟万壑的成因及地壳变动的速度特点。
【难度系数】
0.5
10.如图所示为“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像。下列说法中,正确的是 ()
A.安装图甲所示的实验装置,安装顺序为a→b→c
B.在BC段,C点比B点吸收的热量多
C.该物质的凝固过程持续了15min
D.该物质的熔点是$45°C$,所以此温度下该物质一定为液态
A.安装图甲所示的实验装置,安装顺序为a→b→c
B.在BC段,C点比B点吸收的热量多
C.该物质的凝固过程持续了15min
D.该物质的熔点是$45°C$,所以此温度下该物质一定为液态
答案
B
解析
【分析】
要解决这道题，需结合晶体熔化、凝固的特点，实验装置安装规则逐一分析选项：
1. 实验装置安装遵循“从下到上”原则，保证酒精灯外焰加热，据此判断A选项；
2. 晶体熔化过程持续吸热，相同时间内吸收热量相同，BC段为熔化过程，时间越长吸收热量越多，据此判断B选项；
3. 凝固过程对应温度不变的阶段，通过时间差计算持续时长，据此判断C选项；
4. 晶体熔点温度下，物质可能处于固态、液态或固液共存态，据此判断D选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：安装实验装置时，需按“从下到上”的顺序调整，先固定铁圈c（放置酒精灯，保证外焰加热），再固定铁夹b（固定试管），最后调整温度计a的高度，故安装顺序为c→b→a，A错误；
选项B：BC段是该晶体的熔化过程，晶体熔化时持续吸热，相同时间内吸收热量相同；C点比B点在BC段的时间更长，因此C点吸收的热量更多，B正确；
选项C：凝固过程对应图像中温度不变的EF段，E点对应时间为12min，F点对应时间为15min，持续时间为15min - 12min = 3min，并非15min，C错误；
选项D：该物质的熔点为45℃，在熔点温度下，物质可能处于固态、液态或固液共存态，并非一定为液态，D错误。
【答案】
B
【知识点】
晶体的熔化和凝固图像、实验装置的安装
【点评】
本题考查晶体熔化和凝固图像的理解，需掌握实验装置安装规则、晶体熔化凝固的特点，属于基础题型，需注意熔点温度下物质的状态判断。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合晶体熔化、凝固的特点，实验装置安装规则逐一分析选项：
1. 实验装置安装遵循“从下到上”原则，保证酒精灯外焰加热，据此判断A选项；
2. 晶体熔化过程持续吸热，相同时间内吸收热量相同，BC段为熔化过程，时间越长吸收热量越多，据此判断B选项；
3. 凝固过程对应温度不变的阶段，通过时间差计算持续时长，据此判断C选项；
4. 晶体熔点温度下，物质可能处于固态、液态或固液共存态，据此判断D选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：安装实验装置时，需按“从下到上”的顺序调整，先固定铁圈c（放置酒精灯，保证外焰加热），再固定铁夹b（固定试管），最后调整温度计a的高度，故安装顺序为c→b→a，A错误；
选项B：BC段是该晶体的熔化过程，晶体熔化时持续吸热，相同时间内吸收热量相同；C点比B点在BC段的时间更长，因此C点吸收的热量更多，B正确；
选项C：凝固过程对应图像中温度不变的EF段，E点对应时间为12min，F点对应时间为15min，持续时间为15min - 12min = 3min，并非15min，C错误；
选项D：该物质的熔点为45℃，在熔点温度下，物质可能处于固态、液态或固液共存态，并非一定为液态，D错误。
【答案】
B
【知识点】
晶体的熔化和凝固图像、实验装置的安装
【点评】
本题考查晶体熔化和凝固图像的理解，需掌握实验装置安装规则、晶体熔化凝固的特点，属于基础题型，需注意熔点温度下物质的状态判断。
【难度系数】
0.6
11.在学习完“质量和密度”这一课时后，同学们对所学知识进行了整理与记录。
以下是四名同学所记录的笔记，其中记录不正确的是 ()
A.甲同学:用质量和体积的比值定义密度,这种方法叫比值定义法
B.乙同学:水的密度是$1.0×10^{3}kg/m^{3}$,表示$1m^{3}$水的质量是$1.0×10^{3}kg/m^{3}$
C.丙同学:氧气瓶在使用过程中不断消耗氧气,剩下的氧气质量变小,但体积不变
D.丁同学:一杯水凝固后,体积变大,但质量不变
以下是四名同学所记录的笔记，其中记录不正确的是 ()
A.甲同学:用质量和体积的比值定义密度,这种方法叫比值定义法
B.乙同学:水的密度是$1.0×10^{3}kg/m^{3}$,表示$1m^{3}$水的质量是$1.0×10^{3}kg/m^{3}$
C.丙同学:氧气瓶在使用过程中不断消耗氧气,剩下的氧气质量变小,但体积不变
D.丁同学:一杯水凝固后,体积变大,但质量不变
答案
B
解析
【分析】
本题考查质量与密度的基础概念辨析，需逐一分析每个选项的知识点，判断记录是否正确。首先回忆密度的定义、物理意义，质量的属性，以及氧气瓶、水凝固时质量和体积的变化规律，再结合选项内容判断正误。
【解析】
1. 选项A：密度的定义是某种物质组成的物体的质量与体积的比值，这种通过两个物理量的比值定义新物理量的方法叫比值定义法，甲同学记录正确，不符合题意。
2. 选项B：密度的物理意义是单位体积某种物质的质量，水的密度为$1.0×10^{3}kg/m^{3}$，表示$1m^{3}$水的质量是$1.0×10^{3}kg$，选项中质量单位错误，乙同学记录不正确，符合题意。
3. 选项C：氧气瓶使用时，氧气被消耗，剩余氧气质量变小，但氧气会充满整个氧气瓶，体积等于氧气瓶容积，保持不变，丙同学记录正确，不符合题意。
4. 选项D：质量是物体的固有属性，与状态无关，水凝固成冰后质量不变；冰的密度小于水，根据$ρ=\frac{m}{V}$，质量不变时密度变小则体积变大，丁同学记录正确，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
密度的概念、质量的属性、密度的物理意义
【点评】
本题围绕质量和密度的核心基础知识点设置选项，侧重考查对概念的准确理解，需区分密度的物理意义、质量的特性，以及特殊物质（如氧气、水凝固）的质量体积变化规律，属于易混淆的基础题。
【难度系数】
0.6
本题考查质量与密度的基础概念辨析，需逐一分析每个选项的知识点，判断记录是否正确。首先回忆密度的定义、物理意义，质量的属性，以及氧气瓶、水凝固时质量和体积的变化规律，再结合选项内容判断正误。
【解析】
1. 选项A：密度的定义是某种物质组成的物体的质量与体积的比值，这种通过两个物理量的比值定义新物理量的方法叫比值定义法，甲同学记录正确，不符合题意。
2. 选项B：密度的物理意义是单位体积某种物质的质量，水的密度为$1.0×10^{3}kg/m^{3}$，表示$1m^{3}$水的质量是$1.0×10^{3}kg$，选项中质量单位错误，乙同学记录不正确，符合题意。
3. 选项C：氧气瓶使用时，氧气被消耗，剩余氧气质量变小，但氧气会充满整个氧气瓶，体积等于氧气瓶容积，保持不变，丙同学记录正确，不符合题意。
4. 选项D：质量是物体的固有属性，与状态无关，水凝固成冰后质量不变；冰的密度小于水，根据$ρ=\frac{m}{V}$，质量不变时密度变小则体积变大，丁同学记录正确，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
密度的概念、质量的属性、密度的物理意义
【点评】
本题围绕质量和密度的核心基础知识点设置选项，侧重考查对概念的准确理解，需区分密度的物理意义、质量的特性，以及特殊物质（如氧气、水凝固）的质量体积变化规律，属于易混淆的基础题。
【难度系数】
0.6
