快乐的小燕子
学范例，养习惯
第一步，读文章，养成文本分析好习惯。
①看文体。判断文章属于哪类文体，如散文、小说、说明文等，并根据文体特点有重点地阅读。如散文，要重点关注文章运用的写作手法、表达的情感。
②分析文章内容。边读边作批注，如批标题、批开头、批结尾、批修辞、批情感等。
③体会主旨。分析文章的写作意图，或作者抒发的情感，或表达的观点，或阐述的道理等。
看文体
这是一篇散文。散文通常在文字中蕴含丰富的感情。这篇文章运用优美生动的词句，如比喻和拟人的修辞手法来描写燕子的灵动形象，表达了真挚的情感。
批开头
文章以富有画面感的语言直接引出了描写对象——小燕子，生动地展现了小燕子的外形与姿态。“它来了”三个字瞬间将读者带入充满生机的春日场景中，奠定了欢快的基调，激发了读者的阅读兴趣。
批修辞
这部分内容运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了小燕子的活泼可爱，仿佛它们在与人类亲切交流，增添了文章的趣味性和感染力。
①它来了！那小巧玲珑的体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在春光中快乐地飞翔，发出清亮圆润的啁啾(zhōu jiū)声。
②春雨如烟如雾，无声无息地下着。水田里的秧苗，池塘边的柔柳，刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对……小燕子欢叫着，穿来穿去。
③天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在。瞬间，“叽”的一声，身子像个小黑点蹿下来，掠过明镜般的水面，又轻身一跃，射入云中。这时，水面上飘落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。
④我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑色的剪子呢？”
⑤奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。”
⑥我又问奶奶：“那它为什么飞不停、唱不停呢？”
⑦奶奶说：“闹春呀！春越闹越浓。”
⑧奶奶在靠近房梁的墙上，钉上两个小竹桩，上面放一片新瓦——这是给小燕子筑窝用的。几天后，两只小燕子一前一后，绕着房梁飞了几圈，落在瓦片上，歪着头，小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜儿地转，轻声细语地说：“叽咕，叽咕……”
⑨奶奶还告诉我，燕子能消灭害虫，保护庄稼。哦，原来燕子是在用辛劳打扮春天、保护春天呢！
批结尾
结尾升华了主题，表达了作者对燕子的赞美和喜爱之情。
第二步，作圈画，养成审题好习惯。
①审题，圈画题干中的关键词。
②回原文，找关键信息。
③梳理答题思路/套用答题模板，尽量分点作答。
锁定答题区间
1 整体感知(第①自然段)是从哪几个方面来描写小燕子的？(2分)()
A.外形、动作、习性
B.声音、习性、动作
C.习性、外形、声音
D.外形、动作、声音
2 评价鉴赏 第②③自然段都描写了小燕子飞行时的场景。第②自然段描写的是雨天时的小燕子；第③自然段描写的是时的小燕子，此时的小燕子比雨天时的小燕子更(特点)。(2分)
3 获取信息 第②自然段中描写了很多春天的景物，请你给它们归归类。(2分)


4 阅读文中画横线的语句，回答问题。(9分)
注意作答要求
(1)评价鉴赏 这部分语句连用“”“掠”“”“射”四个(表示动作)的词语，生动形象地写出了的画面，表现出小燕子的特点。(4分)
语文要素
(2)创意运用 如果给这部分语句选配图，你会选择下列哪一幅图片？(2分)()
要素新题

(3)创意运用 请你也用上至少3个表示动作的词语，照样子写一种小动物的行为。(3分)

5 创意运用 文章第⑧自然段小燕子“轻声细语地说：‘叽咕，叽咕……’”，请联系文章内容想一想，此时它们可能在说什么？(2分)

1 快乐的小燕子
1. 答案 D
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
把握段落的主要内容
第二步：学方法，理思路
根据题干阅读相关内容，抓住关键语句进行梳理。
阅读第①自然段，由“小巧玲珑的体态”“乌黑发亮的羽毛”可知，这是对小燕子外形的描写；由“快乐地飞翔”可知，这是对小燕子动作的描写；由“发出清亮圆润的啁啾声”可知，这是对小燕子声音的描写。据此可知，答案选 D。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
2. 晴天 活泼
3. 动态：春雨、小燕子 静态：秧苗、柔柳、桃花
评分标准：每框 1 分，共 2 分；作答不全或答错，不得分。
4. (1)答案 蹿 跃 小燕子从空中飞下，掠过水面，飞向云中 身姿轻盈、动作敏捷
评分标准：答出“蹿”“跃”两个动词，各得 1 分；描绘画面，得 1 分；答出“轻盈”“敏捷”的特点，得 1 分。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
赏析字词的表达效果
第二步：学方法，理思路
阅读语句，找到表示动作的词语，想象画面，体会其表达效果。
阅读可知，画横线的语句连用“蹿”“掠”“跃”“射”四个表示动作的词语，生动地描绘出小燕子从空中飞下、掠过水面、飞向云中的画面，表现出小燕子飞行时动作的轻盈与敏捷。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
(2)A
(3)(示例 1)小乌龟吃东西的样子很滑稽。当我把食物投入水中时，它被吓了一跳，迅速地将头缩进坚硬的壳里。过了一会儿，它才小心翼翼地从壳里探出头来，四处张望，确认安全后，才放心地伸长脖子，迅速地将食物一口吞下。
(示例 2)小狗一看见我，就兴奋地朝我飞奔过来，它绕着我的脚欢快地转圈，小尾巴像拨浪鼓一样不停地摇晃着。
5. 答案 (示例 1)谢谢你们，亲爱的朋友，有了你们的帮助，我们筑窝变得更轻松了。
(示例 2)这真是一个筑窝的好地方，太感谢你们了！
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
语言表达
第二步：学方法，理思路
先联系上文，猜测小燕子“叽咕”的原因；再联系生活实际，写出小燕子可能说的话。
首先，联系上文可知，奶奶在靠近房梁的墙上钉竹桩、放新瓦，给小燕子筑窝用。据此可以推测，小燕子“叽咕”可能是因为得到了人们的帮助，在向人们表达谢意。
其次，联系生活实际，想想自己得到别人帮助后可能会说的话，用通顺的语言表达出来。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。