28 《范进中举》(节选)与《两茎灯草》联读
选文一：范进中举(节选)
〔清〕吴敬梓
范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上写道：“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。”
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚在塘里，起来，头发都了，两手黄泥，一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议：“他这疯了，如何是好？”报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”
(选自《儒林外史》，有删改)
选文二：两茎灯草
〔清〕吴敬梓
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1 两篇选文都出自我国清代长篇小说《》。(2 分)
2 下列字词中，填入选文一中横线处最恰当的一组是()。(2 分)
A. 踩 爬 散落 湿漉漉
B. 踹 挣 跌散 淋淋漓漓
C. 踹 爬 跌散 湿漉漉
D. 踩 爬 散落 淋淋漓漓
3 关于两篇选文的异同之处，下列说法的一项是()。(2 分)
A. 两篇选文在描写方法上，都大量地运用了正面描写和侧面描写
B. 选文一重点写范进中举后的疯样，选文二重点写严监生临死前的样子
C. 两篇选文都运用了夸张的修辞手法，表达了对当时社会人物的嘲讽之情
D. 两篇选文都通过描写主人公的语言和神态来刻画人物形象
4 描写范进发疯时，作者巧妙地运用了侧面描写的手法，突出了不同人物的不同性格：老太太是，胡氏是不知所措，众邻居是，这样的侧面描写的作用是。(4 分)
5 范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是，表情是。(2 分)
6 两篇选文对主人公的描写可谓相似。根据范例，赏析选文一中画波浪线的句子。(3 分)

7 两篇选文都抓住细节，把文中人物写活了。请你仿照选文的写法，写一个片段。(不少于 80 字)(4 分)

28《范进中举》（节选）与《两茎灯草》联读
1 答案 儒林外史
解析 本题考查学生的文学常识的积累情况。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，它代表着中国古代讽刺小说的高峰，开创了以小说直接评价现实生活的范例。
2 答案 B
解析 本题考查学生根据语境选择词语的能力。联系上下文，根据语境并结合词语的意思进行填空。
3 答案 D
解析 本题考查学生对文章内容和写法的把握能力。选项 D 的说法是错误的，因为选文二是通过描写主人公的动作和神态来突出人物的特点的。
4 答案 悲叹命苦、担忧心慌 劝说帮助 烘托这场闹剧的可笑，突出范进发疯的荒唐和身份的变化，反映当时社会趋炎附势的风气，强化了小说的讽刺效果
解析 本题考查学生对侧面描写及其作用的理解能力。侧面描写也叫间接描写，是从侧面烘托人物形象的一种手法。作者通过刻画其他人物或描绘环境来表现所要描写的对象，使人物性格、形象更鲜明，使文章更加生动感人。选文一中的老太太看到范进发疯后便悲叹命苦、担忧心慌；众邻居则是劝说帮助。这样的侧面描写强化了小说的讽刺效果。
5 答案 拍手 笑
解析 本题考查学生提取信息的能力。选文一第二自然段中的“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声”“他爬将起来，又拍着手大笑道”这两句话描写了范进发疯过程中的动作和表情。
6 答案 示例：“噫！好了！我中了！”属于语言描写，“看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声”属于动作和神态描写，写出了范进几十年来追求功名富贵已经达到了走火入魔的地步，现在终于中举，内心十分激动。
解析 本题考查学生对人物描写方法及其作用的理解能力。解题时，应了解人物形象，抓住关键词具体分析，最后得出其描写方法的作用。画波浪线的句子通过语言、动作和神态描写，写出了范进中举后内心无比激动的样子。
7 答案 示例：看见老师抱着试卷走进了教室，我忐忑不安，生怕老师公布我的分数。我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋里像放电影一样闪现出妈妈知道分数后那生气、失望的表情。我又要让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……
解析 本题考查学生对细节描写的了解和运用能力。细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。在一篇文章中，如果能恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。答题时，选择一种或多种细节描写，能让读者感受到人物性格特点即可。
【评分标准】（本题共 4 分）回答本题时，只写一种细节描写，得 2 分；抓住多种细节描写，突出人物的性格特点，得 4 分。