1.下图是1911年11月《神州日报》上刊登的一幅题为《势如破竹》的时事漫画。对其解读正确的是（）


A.创办洋务，自强求富
B.守卫边疆，寸土必争
C.民主科学，思想解放
D.武昌首义，全国响应

1.D

【分析】首先根据题干给出的时间“1911年11月”和漫画标题《势如破竹》，结合所学历史事件的时间、内容，逐一分析选项对应的历史事件，判断与题干信息相符的选项。
【解析】
1. 选项A：“创办洋务，自强求富”是19世纪60-90年代洋务运动的口号，时间与1911年不符，排除A；
2. 选项B：“守卫边疆，寸土必争”对应的是19世纪中后期的边疆危机相关事件（如左宗棠收复新疆），时间与1911年不符，排除B；
3. 选项C：“民主科学，思想解放”是1915年兴起的新文化运动的核心内容，时间与1911年不符，排除C；
4. 选项D：武昌首义（武昌起义）发生在1911年10月，起义后全国纷纷响应，革命形势发展迅速，符合1911年11月的时间背景，漫画《势如破竹》正是形容武昌起义后革命推进的迅猛态势，故D正确。
【答案】D
【知识点】武昌起义、辛亥革命
【点评】本题结合时事漫画考查辛亥革命的核心史实，需准确把握历史事件的时间与内涵，属于基础类历史选择题，侧重对时间线和事件特征的理解。
【难度系数】0.6

2.武昌起义发生12天后，湖南、陕西两省随即响应。在接下来的一个月内宣布独立的还有江西、山西和云南，三个省份宣告“独立”的时间集中在9天之内。这表明当时()

A.湖北军政府积极扩张
B.革命洪流势不可挡
C.南北对峙局面被打破
D.社会性质发生改变

2.B

【分析】
首先提取题干核心信息：武昌起义发生后短时间内，多个省份相继宣告独立。解题思路为：结合辛亥革命的相关史实，逐一分析选项，排除与题干不符或史实错误的选项，得出正确答案。需注意区分各选项对应的历史概念，如南北对峙局面的形成时间、近代中国社会性质的变化等，避免概念混淆。
【解析】
题干描述了武昌起义后短期内多省独立的历史现象，对各选项分析如下：
A项：题干未提及湖北军政府主动扩张势力，各省独立是自发响应武昌起义的结果，与湖北军政府的扩张无关，故A错误；
B项：武昌起义后短时间内多个省份相继独立，反映了辛亥革命的革命形势迅速蔓延，革命洪流势不可挡，符合题干主旨，故B正确；
C项：南北对峙局面是中华民国临时政府成立后，与北洋军阀形成的对峙，题干时间范围内未体现该局面，故C错误；
D项：当时中国仍处于半殖民地半封建社会，社会性质并未发生改变，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
辛亥革命、武昌起义、近代革命形势
【点评】
本题考查辛亥革命的发展态势，侧重考查学生解读题干信息和辨析历史概念的能力，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7

3. 1912年《时报》发表《新陈代谢》一文写道：“共和政体成，专制政体灭……总统成，皇帝灭。”与文章中两个“成”表述内容相符的是()

A.提出三民主义
B.推翻封建制度
C.中华民国建立
D.袁世凯称皇帝

3.C

【分析】首先明确题目时间为1912年，材料中“共和政体成，专制政体灭……总统成，皇帝灭”反映的是辛亥革命后的政治变革成果，需结合选项对应史实，通过排除法确定与材料表述相符的事件。
【解析】1912年辛亥革命后，中华民国临时政府成立，确立了共和政体，推翻了君主专制制度，临时大总统（总统）取代了皇帝，与材料中两个“成”的表述完全对应。A项三民主义是辛亥革命的指导思想，并非材料所述的政治成果；B项辛亥革命仅推翻了君主专制制度，未完全推翻封建制度；D项袁世凯称帝发生在1915年，时间与题干1912年不符。因此选C。
【答案】C
【知识点】辛亥革命；中华民国建立
【点评】本题考查辛亥革命的核心成果，需结合时间和材料关键信息分析，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.7

4.《中华民国临时约法》在编纂体例上，将“人民”专章紧列于“总纲”之后、“参议院”“总统”“国务员”等章之前，并且规定了人民享有的基本权利和自由，其广泛性在中国历史上是空前的。由此可知，《中华民国临时约法》()

A.彰显了分权制衡的特点
B.实现了政治民主化目标
C.体现了民主自由的原则
D.改变了中国的社会性质

4.C

【分析】
解答本题需紧扣题干关键信息：《中华民国临时约法》专设“人民”章节，规定人民的基本权利和自由，再逐一分析选项，排除与题干信息不符或史实错误的选项。
【解析】
题干强调《中华民国临时约法》专设“人民”章节，明确规定人民的基本权利和自由，体现了对人民权利的重视。
选项A：分权制衡指权力间的分配与制约，题干未涉及权力制衡的内容，排除；
选项B：《中华民国临时约法》虽为民主宪法，但并未真正实现政治民主化，其民主成果后来被破坏，排除；
选项C：专设“人民”章节并规定广泛的权利自由，直接体现了民主自由的原则，符合题意；
选项D：《中华民国临时约法》颁布时，中国仍处于半殖民地半封建社会，社会性质未改变，排除。
【答案】
C
【知识点】
《中华民国临时约法》、民主自由原则
【点评】
本题考查对《中华民国临时约法》内容的理解，核心是抓住题干中“人民专章”“基本权利和自由”等关键信息，区分各选项对应的史实与原则，属于基础识记理解类题目。
【难度系数】
0.6

5.“宋教仁案”后，袁世凯与外国集团签订苛刻的借款合同，积极进行军事部署，随后下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并密令北洋军南下。这表明()

A.帝国主义支持中国的民主共和
B.袁世凯积极推动地方行政改革
C.国民党都督因治理失误被罢免
D.袁世凯意图窃取辛亥革命果实

5.D

【分析】本题考查辛亥革命后袁世凯窃取革命果实的相关史实，解题思路为：先明确“宋教仁案”后袁世凯的反动行径，再逐一分析选项，排除不符合史实的错误选项，最终确定正确答案。
【解析】A项：帝国主义在当时支持袁世凯的专制独裁，而非民主共和，该项错误；B项：袁世凯罢免国民党人担任的都督是为了扫除国民党势力、强化专制统治，并非推动地方行政改革，该项错误；C项：袁世凯罢免国民党都督是出于政治斗争需要，并非因治理失误，该项错误；D项：袁世凯签订苛刻借款合同、部署军事、罢免都督等行为，本质是为了强化自身权力，意图窃取辛亥革命果实，该项正确。
【答案】D
【知识点】辛亥革命、袁世凯窃取革命果实、宋教仁案
【点评】本题围绕“宋教仁案”后袁世凯的举措设题，考查学生对辛亥革命后历史阶段特征的理解，需准确区分史实与错误表述，属于历史学科的基础考点题，难度适中。
【难度系数】0.6

6.“在宋教仁被刺后，孙中山主张立即推翻袁世凯统治。黄兴等对武力讨袁没有信心，主张静待法律解决。大部分国民党议员主张通过国会进行合法斗争，反对武力讨袁。”这反映了“二次革命”时国民党()

A.组织力量涣散
B.没有政治经验
C.缺乏群众基础
D.积极组织备战

6.A

【分析】
首先梳理题干信息：宋教仁被刺后，国民党内部出现明显分歧——孙中山主张武力讨袁，黄兴等对武力讨袁无信心，多数国民党议员倾向通过国会合法斗争，各方未形成统一的行动方案，需据此判断国民党的特点。
【解析】
题干中，国民党内部对讨袁方式存在不同主张，没有形成统一的决策和行动，体现了组织力量涣散的特点。选项B“没有政治经验”、选项C“缺乏群众基础”在题干中均无体现；选项D“积极组织备战”与题干中多数人反对武力讨袁的表述相悖，因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
二次革命、国民党组织状况
【点评】
本题通过二次革命时国民党内部的分歧，考查对国民党组织特点的理解，解题关键是准确提取题干中不同派别的主张信息，排除无关选项。
【难度系数】
0.6

7. 1914年，戴季陶告诉一老农“你也是中华民国人”时，老农茫然惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。”
老农的态度说明辛亥革命()

A.损害了农民的利益
B.缺少了农民的支持
C.发动了广大的民众
D.遭遇了彻底的失败

7.B

【分析】首先解读材料：老农对“中华民国人”的身份茫然，说明辛亥革命未让普通农民阶层认识到自身与中华民国的关联，也未发动广大民众参与革命。接着逐一分析选项：A选项材料未提及损害农民利益，排除；B选项符合，农民不了解、不认同中华民国，体现辛亥革命缺少农民支持；C选项与材料反映的未发动民众相悖，排除；D选项辛亥革命推翻封建帝制，有重要历史意义，并非彻底失败，排除。
【解析】材料中老农作为普通民众，对“中华民国人”的身份茫然，反映出辛亥革命未深入发动广大民众，农民阶层对革命的认知度极低，缺乏农民的支持。A项材料未体现损害农民利益，排除；C项与材料中未发动民众的情况相悖，排除；D项辛亥革命有推翻封建帝制等积极意义，并非彻底失败，排除。故正确答案为B。
【答案】B
【知识点】辛亥革命的局限性、近代民主革命
【点评】本题以具体史料为载体，考查对辛亥革命影响的理解，需准确解读材料信息，结合所学知识排除错误选项，难度适中。
【难度系数】0.6