6.下列关于人民军队的使命任务的表述中,正确的是()。

A.人民军队的使命仅限于保卫国家的领土完整
B.人民军队的使命包括维护国家海外利益和促进世界和平与发展
C.人民军队的使命与国家发展无关
D.人民军队的使命仅限于军事领域

6.B

【分析】本题考查人民军队的使命任务，解题思路是结合人民军队使命的完整内涵，逐一分析每个选项的表述是否正确，排除片面或错误的选项，从而得出正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：人民军队的使命并非仅限于保卫国家的领土完整，还包括维护国家主权、安全、发展利益等多方面内容，因此A错误；
B选项：人民军队的使命包含维护国家海外利益，同时承担促进世界和平与发展的国际责任，该表述符合人民军队使命的完整内涵，因此B正确；
C选项：人民军队是国家发展的安全保障，其使命与国家发展紧密相关，并非与国家发展无关，因此C错误；
D选项：人民军队的使命不局限于军事领域，还涉及海外护航、国际维和等非军事相关任务，因此D错误。
【答案】B
【知识点】人民军队的使命任务
【点评】本题考查对人民军队使命任务的基础认知，要求学生准确把握人民军队使命的全面性，避免片面理解，属于较易题目。
【难度系数】0.8

7.某企业为了获取经济利益，向国外出售我国军事技术资料，这种行为属于()。

A.合法的商业行为，对国家安全没有影响
B.危害国家安全的行为，应受到法律制裁
C.个人隐私行为，与国家无关
D.企业内部事务，不需要关注

7.B

【分析】解题思路：首先明确我国军事技术资料属于国家秘密，关系国家安全，任何危害国家安全的行为都要承担法律责任。接着逐一分析选项：A选项将该行为判定为合法商业行为，忽略其对国家安全的危害，错误；B选项准确指出该行为危害国家安全且应受法律制裁，正确；C选项混淆个人隐私与国家机密，错误；D选项错误认为该行为是企业内部事务，忽略其对国家利益的损害，错误。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：向国外出售我国军事技术资料，会泄露国家机密，严重威胁国家安全，不属于合法商业行为，且对国家安全有负面影响，因此A错误。
选项B：军事技术资料是关乎国家利益和安全的重要机密，出售给国外的行为严重危害国家安全，根据相关法律规定，此类行为应受到法律制裁，因此B正确。
选项C：我国军事技术资料属于国家机密，并非个人隐私，与国家利益密切相关，并非与国家无关，因此C错误。
选项D：该行为损害国家利益、危害国家安全，不属于企业内部事务，需要国家相关部门关注处理，因此D错误。
【答案】B
【知识点】危害国家安全的行为、法律的作用
【点评】本题考查对危害国家安全行为的判断，属于基础常识类题目，难度较低，旨在引导学生树立国家安全意识，明确危害国家安全的行为需承担相应法律责任。
【难度系数】0.8

8.国家安全是头等大事,下列属于青少年维护国家安全的举措有()。
①设立总体国家安全观研究中心 ②制定《中华人民共和国国家安全法》
③在社区宣讲国家安全法知识 ④举报某企业售卖未经检疫的野生动物

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

8.D

【分析】本题考查青少年维护国家安全的举措，解题思路为：先明确题干限定的主体是“青少年”，行为要求是“维护国家安全的举措”；再逐一分析四个内容的实施主体及行为性质，判断是否符合要求，最终选出正确选项。
【解析】维护国家安全是每个公民的法定义务，青少年可通过多种方式践行该义务，需结合主体和行为性质判断：
1. ①设立总体国家安全观研究中心：实施主体是科研机构或相关官方部门，并非青少年的举措，不符合要求；
2. ②制定《中华人民共和国国家安全法》：实施主体是全国人民代表大会及其常务委员会，属于国家立法行为，与青少年无关，不符合要求；
3. ③在社区宣讲国家安全法知识：青少年主动宣传国家安全相关内容，属于维护国家安全的宣传举措，符合要求；
4. ④举报某企业售卖未经检疫的野生动物：野生动物保护属于生态安全（国家安全的重要组成部分），举报危害生态安全的行为是维护国家安全的表现，属于青少年的举措，符合要求。
综上，③④正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】维护国家安全、公民的基本义务
【点评】本题为基础选择题，考查青少年维护国家安全的具体行动，需准确区分不同行为的实施主体，明确维护国家安全的具体表现，难度较低，属于学生应掌握的基础考点。
【难度系数】0.8

9.在国家安全教育日,某市市民收到一条政务短信:“居安思危守国安,防范风险护家园……”这提示市民要()。

A.履行公民义务,维护国家安全
B.排查火灾隐患,注重消防安全
C.遵守交通规则,注意交通安全
D.提高自护能力,关注自身安全

9.A

【分析】
首先读取题干，抓住关键信息：题干围绕“国家安全教育日”的政务短信展开，核心关键词是“守国安”，明确考查方向与公民维护国家安全的责任相关。接着逐一分析选项，判断各选项是否匹配题干的“国家安全”主题，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】
题干中政务短信的核心是引导公民关注国家安全，维护国家安全是公民的基本义务。对选项逐一分析：A选项“履行公民义务，维护国家安全”契合题干的国家安全主题；B选项排查火灾隐患属于消防安全范畴、C选项遵守交通规则属于交通安全范畴、D选项提高自护能力属于个人安全范畴，均与题干的“国家安全”主旨不符。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
公民基本义务、维护国家安全
【点评】
本题结合国家安全教育日的情境，考查公民维护国家安全的基本义务，解题关键是抓住题干核心关键词“国安”，难度较低，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8

10.“惊艳你的是美丽的风景，吸引别人的是哨所定位……你随手拍下的一张照片，却可能无意间泄露了国家秘密。”保密公益宣传片《藏在照片里的秘密》中的这段话表明（）。
①维护国家安全是我们的共同责任 ②维护国家安全是公民的基本政治权利
③要不断增强国家安全的防范意识 ④只要不随意拍照片就能保证国家安全

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

10.B

【分析】
首先围绕题目中“照片可能泄露国家秘密”的保密宣传内容，逐一判断四个观点的正误：①维护国家安全是全体公民的共同责任，宣传片提醒公众警惕照片泄密，体现了人人需参与维护国家安全，该观点正确；②维护国家安全是公民的基本义务，而非基本政治权利，该观点错误；③因照片可能泄露秘密，所以要增强国家安全防范意识，该观点正确；④“只要不随意拍照片就能保证国家安全”表述绝对，保证国家安全需多方面努力，该观点错误。综上，正确观点为①③，对应选项B。
【解析】
逐个分析各观点：
1. 观点①：维护国家安全是我国公民的共同责任，保密宣传片提醒公众警惕照片泄露国家秘密，体现了维护国家安全需要人人参与，该观点正确；
2. 观点②：维护国家安全是公民的基本义务，并非基本政治权利，该观点错误；
3. 观点③：照片可能泄露国家秘密，因此需要增强国家安全防范意识，该观点正确；
4. 观点④：“只要不随意拍照片就能保证国家安全”的表述过于绝对，保证国家安全需要多方面举措，该观点错误。
因此，正确的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
维护国家安全、公民的基本义务
【点评】
本题考查对维护国家安全相关知识的理解，需准确区分公民的权利与义务，避免绝对化表述，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】
0.7

11.阅读材料，回答下列问题。
2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京举行。某校学生小宇在大会现场担任志愿者。回家后，他写下一篇日记。
今天，我看到了——
气势磅礴的核导弹第二方队驶来，解说员说：“东风-5C液体洲际战略核导弹打击范围覆盖全球，全时戒备、有效威慑，以武止戈、砥定乾坤！”信息支援部队方队首次亮相天安门广场，他们的胸标上有五星、卫星轨迹、闪电、盾牌等元素。80面抗战英模部队荣誉旗帜组成战旗方队驶来时，一位白发老兵敬礼的手止不住地颤抖……阅兵仪式结束，大家主动打扫座位，一位阿姨说：“国家这么强大，我们得爱惜她的脸面。”
我突然明白了：国家利益和军强国安从不是印在纸上的字——它是导弹划破长空的轨迹，是老兵颤抖的敬礼，是阿姨弯下腰的身影……
(1)将小宇日记中的素材与对应的含义连线。


(2)请你结合小宇的感悟，为同学们设计一项人人可为、天天能做的“微行动”，并说明它与维护国家利益之间的关联。

(1)①—B ②—C ③—A
(2)略。(结合生活实际作答，言之有理即可。)

【分析】
本题围绕维护国家利益展开，分为两小问：第(1)问为连线题，需结合素材内容匹配对应的含义，核导弹方队体现军事实力威慑、信息支援部队体现科技强军、老兵敬礼体现精神传承，据此完成连线；第(2)问为开放性试题，需设计日常可践行的微行动，并说明其与维护国家利益的关联，核心是将个人日常行为与维护国家利益结合。
【解析】
第(1)问：根据素材对应的内涵，核导弹第二方队的解说突出军事实力与有效威慑，对应选项B；信息支援部队方队的元素体现科技强军，对应选项C；白发老兵的敬礼体现抗战精神传承，对应选项A，故连线为①—B，②—C，③—A。
第(2)问：设计微行动需符合“人人可为、天天能做”，例如“主动整理公共场所的座椅”，关联：公共场所的环境与秩序关乎国家形象，个人主动整理座椅能维护公共环境，展现良好国家风貌，是维护国家形象利益的具体体现，符合要求。
【答案】
(1)①—B ②—C ③—A
(2)示例：微行动：主动整理公共场所的座椅。关联：公共场所的环境与秩序关乎国家形象，个人主动整理座椅能维护公共环境，展现良好国家风貌，是维护国家利益（国家形象利益）的具体体现（言之有理即可）。
【知识点】
维护国家利益、个人与国家的关系
【点评】
本题结合时政热点，既考查基础的对应分析能力，又引导学生将维护国家利益落实到日常行动中，体现了理论联系实际的思政教学要求，具有较强的实践性。
【难度系数】
0.5