6. 关于负数有下列说法：
①在某个数的前面加上符号“－”得到的数；
②大于0的数；
③除去正数的其他数；
④在正数的前面加上符号“－”得到的数。
其中正确的是（填序号）。

6. ④

【分析】
要判断关于负数的几种说法是否正确，首先需要明确负数的定义，再结合0既不是正数也不是负数这一特殊性质，对4种说法逐一分析判断即可。
【解析】
首先明确负数的定义：比0小的数叫做负数，负数是在正数前面加上“-”（负号）的数，且0既不是正数也不是负数。
对各说法逐一判断：
①：若在0的前面加上符号“-”，得到的数还是0，0不是负数，故①错误；
②：大于0的数是正数，不是负数，故②错误；
③：除去正数的数包含0和负数，0不是负数，故③错误；
④：在正数的前面加上符号“-”得到的数小于0，符合负数的定义，故④正确。
【答案】
④
【知识点】
负数的定义；有理数的分类
【点评】
本题考查对负数概念的理解，解题时要注意0的特殊性：0既不是正数也不是负数，避免忽略这一性质出现判断失误。
【难度系数】
0.8

7. 某次数学测验的平均分为87分（满分120分），如果以平均分为基准，规定得分87分记为0分，用正数表示得分高出平均分的分数，用负数表示得分低于平均分的分数。例如，90分记为+3分。试写出两个成绩得分，并给出记分。

7. 答案不唯一。例如,成绩96分记为+9分,成绩80分记为-7分。

【分析】
解题时首先要明确题目中的记分规则：以平均分为87分作为基准，记为0分，实际得分高于87分时记分为正，低于87分时记分为负，记分值的计算方法为「实际得分 - 基准分87分」。接下来我们可以任意选取两个0~120之间的合理成绩，分别代入上述公式计算，即可得到对应的记分，本题答案不唯一，只要符合计算规则即可。
【解析】
记分值的计算公式为：记分值 = 实际成绩 - 基准分87分。
示例1：选取实际成绩为96分，代入公式得：96 - 87 = 9，因此96分记为+9分。
示例2：选取实际成绩为80分，代入公式得：80 - 87 = -7，因此80分记为-7分。
（注：选取其他合理成绩计算正确均符合要求）
【答案】
答案不唯一。例如,成绩96分记为+9分,成绩80分记为-7分。
【知识点】
1. 正负数的意义
2. 有理数的减法运算
【点评】
本题考查正负数在实际场景中的应用，核心是理解基准量的含义，掌握相反意义的量的表示方法，解题思路清晰，题目开放性较强，只要掌握计算规则即可轻松解答。
【难度系数】
0.9

8. 某水果店记录了7月1日,7月2日,7月3日三天卖香蕉和西瓜两种水果的盈亏情况,如下表(记盈利为正,亏损为负。单位:元)。写出表中“－3.50”“96”“532”的实际意义。

8. 7月3日卖香蕉亏损3.50元;7月1日卖西瓜盈利96元;三天卖西瓜的结余为532。

【分析】
解题时首先明确题目的核心约定：盈利记为正，亏损记为负；其次定位每个数字在表格中对应的行（水果种类）和列（日期/总计），将两者结合就能得到每个数的实际意义。第一步先找“-3.50”的位置：行对应香蕉，列对应7月3日，负号表示亏损，即可得到含义；第二步找“96”的位置：行对应西瓜，列对应7月1日，正数表示盈利，得到含义；第三步找“532”的位置：行对应西瓜，列对应总计，即三天卖西瓜的总结余情况。
【解析】
首先明确题目规定：盈利为正，亏损为负。
1. 观察“－3.50”：位于香蕉行、7月3日列，为负数，因此表示7月3日卖香蕉亏损3.50元；
2. 观察“96”：位于西瓜行、7月1日列，为正数，因此表示7月1日卖西瓜盈利96元；
3. 观察“532”：位于西瓜行、总计列，为正数，因此表示三天卖西瓜的总结余为532元。
【答案】
7月3日卖香蕉亏损3.50元;7月1日卖西瓜盈利96元;三天卖西瓜的结余为532。
【知识点】
正负数的实际意义；统计表信息读取
【点评】
本题属于基础应用型题目，重点考查正负数在实际生活场景中的应用，解题关键是先明确正负的约定规则，再结合表格的行列信息定位数据对应的场景，避免混淆水果种类和时间即可正确作答。
【难度系数】
0.9