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狐狸电话亭
（2024·河南南阳浙川县二模）
①山脚下有一个老旧的电话亭，立在很少有人经过的路边。每当太阳落山的时候，电话亭里就会亮起一盏小灯，期待着客人的光临。
②深山里，住着狐狸妈妈与小狐狸这对母子。看到小狐狸一天天地长大，狐狸妈妈十分欣慰。
③不久，寒冷刺骨的空气笼罩了大地。小狐狸有些不对劲，好像没有往常那么精神。“怎么了？是哪里不舒服吗？”狐狸妈妈紧张地问。“没事，只是觉得有点儿冷……”狐狸妈妈紧紧地抱着发抖的小狐狸，试着用身体温暖他。
④然而，在一天早晨，小狐狸小小的身躯缩成一团，全身已变得冰冷。“孩子！我的孩子！”不论狐狸妈妈怎么叫喊，小狐狸也没有回应。狐狸妈妈每天伤心地哭泣。哭累了，就静静地发呆。
⑤不知过去了多久，某天傍晚，狐狸妈妈看见了远方电话亭里闪烁着微弱的光。狐狸妈妈虚弱无力地朝着灯光走去。这盏孤零零的小灯，稍稍温暖了狐狸妈妈的心。
⑥突然间，街上出现了一个小男孩，他也来到了电话亭，可是他似乎看不见狐狸妈妈。狐狸妈妈看着男孩蹦蹦跳跳的背影，他的身后似乎有条尾巴在晃来晃去。
⑦第二天早晨，狐狸妈妈急急忙忙下了山。“真想再见那孩子一面”，狐狸妈妈就这么盼望着。不知等了多久，男孩还是没有出现。
⑧当天色暗沉下来时，电话亭里亮起了灯光。灯亮了，远方也传来了啪嗒啪嗒的脚步声。果然是昨天那个男孩，狐狸妈妈高兴极了，竖起耳朵倾听。男孩举着话筒说：“妈妈，我好想你啊。”
⑨狐狸妈妈听到这番话，觉得好像是小狐狸又回来了。她不由得悄悄应声说：“妈妈也很想你。”她好想抱抱男孩。就这样，每天天快黑时，狐狸妈妈就会下山，等待男孩的出现。
⑩“妈妈，今天我吃了冰激凌，连爷爷的冰激凌也全部吃掉了呢。”
⑪“啊？没闹肚子吧？”
⑫“妈妈，以后我们要一起去海边玩哦。现在我只要能和妈妈打电话就很开心。”
⑬“是啊，妈妈也很开心。”狐狸妈妈在不知不觉中，一直回应着男孩的话。
⑭原来男孩和爷爷一起生活，妈妈好像在遥远的镇上住院。一天晚上，像往常一样下山的狐狸妈妈愣住了。电话亭里的灯并没有亮。一辆汽车从远方开了过来。“哎呀，这电话亭因为老旧，要拆掉了。”狐狸妈妈听见了车上男人的话。
⑮“什么？要拆掉了！”狐狸妈妈好惊讶，这时远方又传来了啪嗒啪嗒的小小脚步声。狐狸妈妈心想：一定是那孩子来了，如果他知道电话亭要拆了，该有多失望啊！可怜的孩子，如果还有一个电话亭就好了，如果我能变成电话亭就好了……狐狸妈妈十分焦急。她不甘心，不停地跺着脚。
⑯“啊！”狐狸妈妈突然叫了一声，后腿伸直站了起来。慢慢地，她变成了一个电话亭。
⑰“咦？怎么有两个电话亭？？”男孩好像吓了一跳，接着便走进了狐狸电话亭。他握着话筒，大声说：“妈妈，你听得见吗？”
⑱“嗯嗯，我听得见。”狐狸妈妈回答时，心怦怦地跳。
⑲“妈妈，我跟你说，我们很快就要搬到妈妈住的镇上去，以后不用再打电话了。我每天都能看到妈妈了，啊，好想快点见到妈妈。”
⑳狐狸妈妈突然一阵晕眩。这样不就再也见不到男孩了吗？等到回过神来，狐狸妈妈仿佛做了一场梦，呆呆地坐在原地。
㉑突然，一阵冰冷的寒风吹了过来，将她从这场梦中唤醒，“太好了，那孩子总算能见到妈妈了，多亏了他，我才能重温和小狐狸那段美好的回忆。”这时，电话亭里原本熄灭的灯缓缓亮起来，狐狸妈妈瞬间被一股暖意包围，心也温柔平静起来。
㉒狐狸妈妈轻轻地拿起话筒。在这个仿佛伸手就能摘到星星的夜晚，说不定小狐狸听得见自己的声音。“孩子，我跟你说，妈妈做了一场梦……”
㉓电话的另一头，静悄悄的，没有任何声音。但是狐狸妈妈感觉自己能打起精神了。电话亭的灯要熄灭了，但默默地点亮了狐狸妈妈心中那盏即将熄灭的灯。狐狸妈妈的脸上洋溢着无比幸福的表情。
（有删改）
【梳理情节·敲定幕别】
1. 根据场景及情节变化，导演组将童话的主体情节分成四幕。请你补全缺失的内容，并将答案写在下面的答题线上。（4分）
(1)
(2)
(3)
(4)
【走近人物·安排演出】
2. 演员在排练时，对第⑮段中狐狸妈妈的角色把握得不太准确，难以凸显其形象特点。请你紧扣文本，仿照示例，帮助演员设计表演动作，并说明设计理由。（4分）
第③段示例
狐狸妈妈：（半趴在地上，佝偻着身体，一手紧抱着小狐狸，一手抚摸着发抖的小狐狸，神情紧张地望着小狐狸）怎么了？是哪里不舒服吗？
第⑮段
狐狸妈妈：（
设计理由：
【把握环境·旁白表情】
3. 本文多次描写电话亭的灯光，导演组觉得结尾处画线句子“电话亭的灯要熄灭了，但默默地点亮了狐狸妈妈心中那盏即将熄灭的灯”不好布景，但十分重要，不可以舍弃，因此打算将其设计为旁白。你认为不舍弃画线句子这一安排是否合理？为什么？（4分）
【明确主题·定位栏目】
4. 学校的话剧展演设有以下四个栏目，你会向哪个栏目推荐本文？请从主题和选材方面说说你的理由。（5分）
A. 险象环生
B. 世间大爱
C. 笑口常开
D. 奇人异事
（2024·河南南阳浙川县二模）
①山脚下有一个老旧的电话亭，立在很少有人经过的路边。每当太阳落山的时候，电话亭里就会亮起一盏小灯，期待着客人的光临。
②深山里，住着狐狸妈妈与小狐狸这对母子。看到小狐狸一天天地长大，狐狸妈妈十分欣慰。
③不久，寒冷刺骨的空气笼罩了大地。小狐狸有些不对劲，好像没有往常那么精神。“怎么了？是哪里不舒服吗？”狐狸妈妈紧张地问。“没事，只是觉得有点儿冷……”狐狸妈妈紧紧地抱着发抖的小狐狸，试着用身体温暖他。
④然而，在一天早晨，小狐狸小小的身躯缩成一团，全身已变得冰冷。“孩子！我的孩子！”不论狐狸妈妈怎么叫喊，小狐狸也没有回应。狐狸妈妈每天伤心地哭泣。哭累了，就静静地发呆。
⑤不知过去了多久，某天傍晚，狐狸妈妈看见了远方电话亭里闪烁着微弱的光。狐狸妈妈虚弱无力地朝着灯光走去。这盏孤零零的小灯，稍稍温暖了狐狸妈妈的心。
⑥突然间，街上出现了一个小男孩，他也来到了电话亭，可是他似乎看不见狐狸妈妈。狐狸妈妈看着男孩蹦蹦跳跳的背影，他的身后似乎有条尾巴在晃来晃去。
⑦第二天早晨，狐狸妈妈急急忙忙下了山。“真想再见那孩子一面”，狐狸妈妈就这么盼望着。不知等了多久，男孩还是没有出现。
⑧当天色暗沉下来时，电话亭里亮起了灯光。灯亮了，远方也传来了啪嗒啪嗒的脚步声。果然是昨天那个男孩，狐狸妈妈高兴极了，竖起耳朵倾听。男孩举着话筒说：“妈妈，我好想你啊。”
⑨狐狸妈妈听到这番话，觉得好像是小狐狸又回来了。她不由得悄悄应声说：“妈妈也很想你。”她好想抱抱男孩。就这样，每天天快黑时，狐狸妈妈就会下山，等待男孩的出现。
⑩“妈妈，今天我吃了冰激凌，连爷爷的冰激凌也全部吃掉了呢。”
⑪“啊？没闹肚子吧？”
⑫“妈妈，以后我们要一起去海边玩哦。现在我只要能和妈妈打电话就很开心。”
⑬“是啊，妈妈也很开心。”狐狸妈妈在不知不觉中，一直回应着男孩的话。
⑭原来男孩和爷爷一起生活，妈妈好像在遥远的镇上住院。一天晚上，像往常一样下山的狐狸妈妈愣住了。电话亭里的灯并没有亮。一辆汽车从远方开了过来。“哎呀，这电话亭因为老旧，要拆掉了。”狐狸妈妈听见了车上男人的话。
⑮“什么？要拆掉了！”狐狸妈妈好惊讶，这时远方又传来了啪嗒啪嗒的小小脚步声。狐狸妈妈心想：一定是那孩子来了，如果他知道电话亭要拆了，该有多失望啊！可怜的孩子，如果还有一个电话亭就好了，如果我能变成电话亭就好了……狐狸妈妈十分焦急。她不甘心，不停地跺着脚。
⑯“啊！”狐狸妈妈突然叫了一声，后腿伸直站了起来。慢慢地，她变成了一个电话亭。
⑰“咦？怎么有两个电话亭？？”男孩好像吓了一跳，接着便走进了狐狸电话亭。他握着话筒，大声说：“妈妈，你听得见吗？”
⑱“嗯嗯，我听得见。”狐狸妈妈回答时，心怦怦地跳。
⑲“妈妈，我跟你说，我们很快就要搬到妈妈住的镇上去，以后不用再打电话了。我每天都能看到妈妈了，啊，好想快点见到妈妈。”
⑳狐狸妈妈突然一阵晕眩。这样不就再也见不到男孩了吗？等到回过神来，狐狸妈妈仿佛做了一场梦，呆呆地坐在原地。
㉑突然，一阵冰冷的寒风吹了过来，将她从这场梦中唤醒，“太好了，那孩子总算能见到妈妈了，多亏了他，我才能重温和小狐狸那段美好的回忆。”这时，电话亭里原本熄灭的灯缓缓亮起来，狐狸妈妈瞬间被一股暖意包围，心也温柔平静起来。
㉒狐狸妈妈轻轻地拿起话筒。在这个仿佛伸手就能摘到星星的夜晚，说不定小狐狸听得见自己的声音。“孩子，我跟你说，妈妈做了一场梦……”
㉓电话的另一头，静悄悄的，没有任何声音。但是狐狸妈妈感觉自己能打起精神了。电话亭的灯要熄灭了，但默默地点亮了狐狸妈妈心中那盏即将熄灭的灯。狐狸妈妈的脸上洋溢着无比幸福的表情。
（有删改）
【梳理情节·敲定幕别】
1. 根据场景及情节变化，导演组将童话的主体情节分成四幕。请你补全缺失的内容，并将答案写在下面的答题线上。（4分）
(1)
狐狸妈妈和小狐狸相依为命，小狐狸生病离世，狐狸妈妈非常伤心
(2)
狐狸妈妈在电话亭旁看见一个像小狐狸的小男孩，每天和小男孩“通话”
(3)
老旧电话亭要拆除，小男孩走进狐狸妈妈变成的电话亭打电话
(4)
狐狸妈妈仿佛做了一场梦，重新打起了精神
【走近人物·安排演出】
2. 演员在排练时，对第⑮段中狐狸妈妈的角色把握得不太准确，难以凸显其形象特点。请你紧扣文本，仿照示例，帮助演员设计表演动作，并说明设计理由。（4分）
第③段示例
狐狸妈妈：（半趴在地上，佝偻着身体，一手紧抱着小狐狸，一手抚摸着发抖的小狐狸，神情紧张地望着小狐狸）怎么了？是哪里不舒服吗？
第⑮段
狐狸妈妈：（
狐狸妈妈一脸震惊和担忧，双手紧握，不停地跺着脚
）什么？要拆掉了！设计理由：
狐狸妈妈脸上的担忧和紧握双手、不停地跺着脚展现了狐狸妈妈担心小男孩知道电话亭要被拆掉后伤心失望，和自己不能再见到小男孩的焦急之情，表现出狐狸妈妈对小男孩的关爱。
【把握环境·旁白表情】
3. 本文多次描写电话亭的灯光，导演组觉得结尾处画线句子“电话亭的灯要熄灭了，但默默地点亮了狐狸妈妈心中那盏即将熄灭的灯”不好布景，但十分重要，不可以舍弃，因此打算将其设计为旁白。你认为不舍弃画线句子这一安排是否合理？为什么？（4分）
合理。结构上，画线句再次描写灯光，与上文多次描写的电话亭灯光相呼应(1分)。内容上，“电话亭的灯要熄灭了”暗示了电话亭将要被拆除的命运(1分)；而狐狸妈妈心中的灯点亮了，则暗示了狐狸妈妈与小男孩“对话”后渐渐治愈了小狐狸离世所带来的伤痛，重拾对生活的希望(1分)。狐狸妈妈心中亮起的灯是温暖与希望的延续，升华了故事主旨(1分)。
(评分标准：只答观点不得分)
【明确主题·定位栏目】
4. 学校的话剧展演设有以下四个栏目，你会向哪个栏目推荐本文？请从主题和选材方面说说你的理由。（5分）
A. 险象环生
B. 世间大爱
C. 笑口常开
D. 奇人异事
我会向“世间大爱”栏目推荐本文(1分)。从主题上看，本文展现了狐狸妈妈对小狐狸的爱与思念、狐狸妈妈对小男孩的关心爱护、小男孩对自己妈妈的爱等，这些是“世间大爱”的具体体现(2分)。从选材上看，本文选材新颖且充满童趣，通过讲述狐狸妈妈陪伴小男孩打电话，以及为了不让小男孩失落甘愿变成电话亭的故事，生动具体地展现了“世间大爱”(2分)。
答案
1. 参考答案 (1)狐狸妈妈和小狐狸相依为命，小狐狸生病离世，狐狸妈妈非常伤心 (2)狐狸妈妈在电话亭旁看见一个像小狐狸的小男孩，每天和小男孩“通话” (3)老旧电话亭要拆除，小男孩走进狐狸妈妈变成的电话亭打电话 (4)狐狸妈妈仿佛做了一场梦，重新打起了精神
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：情节；补全；内容 → 考查梳理概括文章内容
【解题思路】 第一步，阅读全文，整体感知文章内容；第二步，根据表格提示信息，确定答题区间；第三步，抓住关键语句，概括情节内容。
【据题精析】 (1)根据表格中的“深山里狐狸妈妈家”可定位至第②~④段。根据第②段中的“深山里，住着狐狸妈妈与小狐狸这对母子”、第④段中的“小狐狸小小的身躯缩成一团，全身已变得冰冷”“狐狸妈妈每天伤心地哭泣”可概括出，狐狸妈妈和小狐狸相依为命，小狐狸生病离世，狐狸妈妈非常伤心。(2)根据表格中的“在电话亭旁”“小男孩”并结合第三幕出场人物可定位至第⑤~⑬段。根据第⑥段的内容、第⑧段中的“男孩举着话筒说：‘妈妈，我好想你啊。’”以及第⑨段的内容可概括出，狐狸妈妈在电话亭旁看见一个像小狐狸的小男孩，每天和小男孩“通话”。(3)根据表格中的“电话亭工作人员、狐狸妈妈、小男孩”可定位至第⑭~⑲段。根据第⑭段中的“这电话亭因为老旧，要拆掉了”、第⑯段中的“狐狸妈妈突然叫了一声，后腿伸直站了起来。慢慢地，她变成了一个电话亭”、第⑰段中的“男孩好像吓了一跳，接着便走进了狐狸电话亭”可概括出，老旧电话亭要拆除，小男孩走进狐狸妈妈变成的电话亭打电话。(4)根据表格中的“在电话亭旁”“狐狸妈妈”可定位至第⑳~㉓段。根据第⑳段中的“狐狸妈妈仿佛做了一场梦，呆呆地坐在原地”、第㉓段中的“但是狐狸妈妈感觉自己能打起精神了”可概括出，狐狸妈妈仿佛做了一场梦，重新打起了精神。
2. 参考答案 (示例)狐狸妈妈一脸震惊和担忧，双手紧握，不停地跺着脚设计理由：狐狸妈妈脸上的担忧和紧握双手、不停地跺着脚展现了狐狸妈妈担心小男孩知道电话亭要被拆掉后伤心失望，和自己不能再见到小男孩的焦急之情，表现出狐狸妈妈对小男孩的关爱。(评分标准：设计表演动作得2分，说明设计理由得2分)
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：形象特点；表演动作；设计理由 → 考查分析人物形象及拓展运用
【解题思路】 第一步，结合第⑮段内容，把握狐狸妈妈的心理；第二步，分析题干所给示例，确定设计表演动作的角度；第三步，根据具体内容，仿照示例，设计表演动作，并说明设计理由。
【据题精析】 根据第⑮段中的“狐狸妈妈好惊讶”“可怜的孩子……狐狸妈妈十分焦急。她不甘心，不停地跺着脚”可知，狐狸妈妈听到电话亭将被拆除时感到震惊与焦急，她担忧这会让小男孩失望。联系上文中的“每当天快黑时，狐狸妈妈就会下山，等待男孩的出现”可知，狐狸妈妈也担心自己以后不能再见到小男孩。因此在设计表演动作时既要体现出狐狸妈妈听到要拆除电话亭时的震惊，又要体现出她对孩子的关心和担忧，还要展现出她担心不能再见到小男孩的焦急之情。据此仿照示例，可以将表演动作设计为，狐狸妈妈满脸震惊和担忧，双手紧握，不停地跺着脚。
3. 参考答案 合理。结构上，画线句再次描写灯光，与上文多次描写的电话亭灯光相呼应(1分)。内容上，“电话亭的灯要熄灭了”暗示了电话亭将要被拆除的命运(1分)；而狐狸妈妈心中的灯点亮了，则暗示了狐狸妈妈与小男孩“对话”后渐渐治愈了小狐狸离世所带来的伤痛，重拾对生活的希望(1分)。狐狸妈妈心中亮起的灯是温暖与希望的延续，升华了故事主旨(1分)。(评分标准：只答观点不得分)
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：不舍弃；画线句子；是否合理 → 考查分析句子作用
【解题思路】 第一步，理解结尾处画线句子的内容；第二步，结合具体语境，分析其在结构和内容上的作用，进而判断安排的合理性。
【据题精析】 结构上，电话亭的灯光贯串整个故事，结尾处再次描写灯光，与上文相照应。内容上，首先，根据画线句子中的“电话亭的灯要熄灭了”可知，结尾处画线句子暗示了电话亭将要被拆除的命运；其次，根据“但默默地点亮了狐狸妈妈心中那盏即将熄灭的灯”和下文“狐狸妈妈的脸上洋溢着无比幸福的表情”可知，通过与小男孩的“交流”，狐狸妈妈重新找回了对生活的希望和勇气，重拾了因小狐狸离世而渐渐消逝的情感力量。狐狸妈妈心中亮起的灯不仅是电话亭灯光的延续，也是爱与希望的延续，因此画线句子还升华了故事主题。故不舍弃画线句子这一安排是合理的。答题公式分析句子作用=内容上的作用+结构上的作用
4. 参考答案 我会向“世间大爱”栏目推荐本文(1分)。从主题上看，本文展现了狐狸妈妈对小狐狸的爱与思念、狐狸妈妈对小男孩的关心爱护、小男孩对自己妈妈的爱等，这些是“世间大爱”的具体体现(2分)。从选材上看，本文选材新颖且充满童趣，通过讲述狐狸妈妈陪伴小男孩打电话，以及为了不让小男孩失落甘愿变成电话亭的故事，生动具体地展现了“世间大爱”(2分)。
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：主题和选材；理由 → 考查理解分析文章内容及主旨
【解题思路】 第一步，通读全文，整体感知文章内容；第二步，根据文章具体情节及主旨，从主题和选材方面判断本文所属栏目，并阐述推荐的理由。
【据题精析】 主题方面，本文讲述了小狐狸去世后，狐狸妈妈十分想念小狐狸，通过与小男孩“对话”来寄托自己对小狐狸的思念与爱意；当得知电话亭要被拆除后，狐狸妈妈觉得和妈妈分开的小男孩可怜，担心小男孩会因为没有办法和妈妈打电话而感到失望，可见狐狸妈妈对男孩的关爱；根据第⑧段中的“妈妈，我好想你啊”和第⑫段的内容可知，小男孩对妈妈也有着深深的爱意；此外，狐狸妈妈从和小男孩的“电话沟通”中感受到了温暖与爱意，这使她重新获得了生活的希望。由此可见，本文从多个角度体现了世间大爱的主题。选材方面，本文选取了狐狸妈妈和小男孩通过“对话”相互温暖的故事，选材新颖，充满趣味。文中小狐狸去世后，狐狸妈妈把对小狐狸的思念寄托在与男孩的“对话”中，还为了不让男孩失落，甘愿变成电话亭，这些选材都围绕着“爱”展开，生动地展现了不同形式的爱。因此本文适合推荐给“世间大爱”栏目。
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：情节；补全；内容 → 考查梳理概括文章内容
【解题思路】 第一步，阅读全文，整体感知文章内容；第二步，根据表格提示信息，确定答题区间；第三步，抓住关键语句，概括情节内容。
【据题精析】 (1)根据表格中的“深山里狐狸妈妈家”可定位至第②~④段。根据第②段中的“深山里，住着狐狸妈妈与小狐狸这对母子”、第④段中的“小狐狸小小的身躯缩成一团，全身已变得冰冷”“狐狸妈妈每天伤心地哭泣”可概括出，狐狸妈妈和小狐狸相依为命，小狐狸生病离世，狐狸妈妈非常伤心。(2)根据表格中的“在电话亭旁”“小男孩”并结合第三幕出场人物可定位至第⑤~⑬段。根据第⑥段的内容、第⑧段中的“男孩举着话筒说：‘妈妈，我好想你啊。’”以及第⑨段的内容可概括出，狐狸妈妈在电话亭旁看见一个像小狐狸的小男孩，每天和小男孩“通话”。(3)根据表格中的“电话亭工作人员、狐狸妈妈、小男孩”可定位至第⑭~⑲段。根据第⑭段中的“这电话亭因为老旧，要拆掉了”、第⑯段中的“狐狸妈妈突然叫了一声，后腿伸直站了起来。慢慢地，她变成了一个电话亭”、第⑰段中的“男孩好像吓了一跳，接着便走进了狐狸电话亭”可概括出，老旧电话亭要拆除，小男孩走进狐狸妈妈变成的电话亭打电话。(4)根据表格中的“在电话亭旁”“狐狸妈妈”可定位至第⑳~㉓段。根据第⑳段中的“狐狸妈妈仿佛做了一场梦，呆呆地坐在原地”、第㉓段中的“但是狐狸妈妈感觉自己能打起精神了”可概括出，狐狸妈妈仿佛做了一场梦，重新打起了精神。
2. 参考答案 (示例)狐狸妈妈一脸震惊和担忧，双手紧握，不停地跺着脚设计理由：狐狸妈妈脸上的担忧和紧握双手、不停地跺着脚展现了狐狸妈妈担心小男孩知道电话亭要被拆掉后伤心失望，和自己不能再见到小男孩的焦急之情，表现出狐狸妈妈对小男孩的关爱。(评分标准：设计表演动作得2分，说明设计理由得2分)
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：形象特点；表演动作；设计理由 → 考查分析人物形象及拓展运用
【解题思路】 第一步，结合第⑮段内容，把握狐狸妈妈的心理；第二步，分析题干所给示例，确定设计表演动作的角度；第三步，根据具体内容，仿照示例，设计表演动作，并说明设计理由。
【据题精析】 根据第⑮段中的“狐狸妈妈好惊讶”“可怜的孩子……狐狸妈妈十分焦急。她不甘心，不停地跺着脚”可知，狐狸妈妈听到电话亭将被拆除时感到震惊与焦急，她担忧这会让小男孩失望。联系上文中的“每当天快黑时，狐狸妈妈就会下山，等待男孩的出现”可知，狐狸妈妈也担心自己以后不能再见到小男孩。因此在设计表演动作时既要体现出狐狸妈妈听到要拆除电话亭时的震惊，又要体现出她对孩子的关心和担忧，还要展现出她担心不能再见到小男孩的焦急之情。据此仿照示例，可以将表演动作设计为，狐狸妈妈满脸震惊和担忧，双手紧握，不停地跺着脚。
3. 参考答案 合理。结构上，画线句再次描写灯光，与上文多次描写的电话亭灯光相呼应(1分)。内容上，“电话亭的灯要熄灭了”暗示了电话亭将要被拆除的命运(1分)；而狐狸妈妈心中的灯点亮了，则暗示了狐狸妈妈与小男孩“对话”后渐渐治愈了小狐狸离世所带来的伤痛，重拾对生活的希望(1分)。狐狸妈妈心中亮起的灯是温暖与希望的延续，升华了故事主旨(1分)。(评分标准：只答观点不得分)
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：不舍弃；画线句子；是否合理 → 考查分析句子作用
【解题思路】 第一步，理解结尾处画线句子的内容；第二步，结合具体语境，分析其在结构和内容上的作用，进而判断安排的合理性。
【据题精析】 结构上，电话亭的灯光贯串整个故事，结尾处再次描写灯光，与上文相照应。内容上，首先，根据画线句子中的“电话亭的灯要熄灭了”可知，结尾处画线句子暗示了电话亭将要被拆除的命运；其次，根据“但默默地点亮了狐狸妈妈心中那盏即将熄灭的灯”和下文“狐狸妈妈的脸上洋溢着无比幸福的表情”可知，通过与小男孩的“交流”，狐狸妈妈重新找回了对生活的希望和勇气，重拾了因小狐狸离世而渐渐消逝的情感力量。狐狸妈妈心中亮起的灯不仅是电话亭灯光的延续，也是爱与希望的延续，因此画线句子还升华了故事主题。故不舍弃画线句子这一安排是合理的。答题公式分析句子作用=内容上的作用+结构上的作用
4. 参考答案 我会向“世间大爱”栏目推荐本文(1分)。从主题上看，本文展现了狐狸妈妈对小狐狸的爱与思念、狐狸妈妈对小男孩的关心爱护、小男孩对自己妈妈的爱等，这些是“世间大爱”的具体体现(2分)。从选材上看，本文选材新颖且充满童趣，通过讲述狐狸妈妈陪伴小男孩打电话，以及为了不让小男孩失落甘愿变成电话亭的故事，生动具体地展现了“世间大爱”(2分)。
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：主题和选材；理由 → 考查理解分析文章内容及主旨
【解题思路】 第一步，通读全文，整体感知文章内容；第二步，根据文章具体情节及主旨，从主题和选材方面判断本文所属栏目，并阐述推荐的理由。
【据题精析】 主题方面，本文讲述了小狐狸去世后，狐狸妈妈十分想念小狐狸，通过与小男孩“对话”来寄托自己对小狐狸的思念与爱意；当得知电话亭要被拆除后，狐狸妈妈觉得和妈妈分开的小男孩可怜，担心小男孩会因为没有办法和妈妈打电话而感到失望，可见狐狸妈妈对男孩的关爱；根据第⑧段中的“妈妈，我好想你啊”和第⑫段的内容可知，小男孩对妈妈也有着深深的爱意；此外，狐狸妈妈从和小男孩的“电话沟通”中感受到了温暖与爱意，这使她重新获得了生活的希望。由此可见，本文从多个角度体现了世间大爱的主题。选材方面，本文选取了狐狸妈妈和小男孩通过“对话”相互温暖的故事，选材新颖，充满趣味。文中小狐狸去世后，狐狸妈妈把对小狐狸的思念寄托在与男孩的“对话”中，还为了不让男孩失落，甘愿变成电话亭，这些选材都围绕着“爱”展开，生动地展现了不同形式的爱。因此本文适合推荐给“世间大爱”栏目。
