一、读句子，给带点的多音字注音。
1. 奶奶在屋里( )花生。
2. 在旧社会，劳动人民过着被( )削、被奴役的生活。
3. 王宁同学回到家，饭也不吃，就( )起竹筐，嚼( )着玉米粒，到山上给心爱的小兔子割草。
4. 骆驼( )上驮着物品，一边走一边嘴里慢慢地咀( )着。

1. $bāo$
2. $bō$
3. $bēi$；$jiáo$
4. $bèi$；$jué$

二、判断对错。(对的打“√”，错的打“×”)
1. 在《月是故乡明》中，作者回忆了童年时故乡的月亮，长大后离乡背井，在各地看到的月亮，表达了自己对家乡的怀念之情。( )
2. 费奥多罗夫是一个爱幻想又多事的孩子。( )
3. 《鸟鸣涧》一诗中的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”用了以声衬静的写法，更显出了山谷的安静。( )
4. 《祖父的园子》的作者是著名作家萧军。( )

1. √
2. ×
3. √
4. ×

三、用“√”选择比喻句。
1. 她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。( )
2. 他长得像他的爸爸。( )
3. 老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。( )
4. 我好像在哪儿见过她。( )
5. 运动员仿佛离弦之箭，朝前飞奔。( )

1.（√）
2.（ ）
3.（√）
4.（ ）
5.（√）

聪明屋
“六一”快到了，各国的小朋友聚集在一起开联欢会。不同国家的五位小朋友被分到了同一个小组，他们要围成一个圆圈表演节目。这五位小朋友分别来自中国、美国、俄罗斯、英国、法国。中国的小朋友懂英语，法国的小朋友能同俄罗斯的小朋友交谈，英国的小朋友懂法语，俄罗斯的小朋友会说汉语，美国的小朋友能听懂法国小朋友的话。现在请你分配一下，这五个小朋友怎样围在一起，才能互相交流。

1. 首先分析各国小朋友语言交流关系：
已知中国小朋友（设为$A$）懂英语；美国小朋友（设为$B$）；俄罗斯小朋友（设为$C$）会说汉语且法国小朋友（设为$D$）能同俄罗斯小朋友交谈，英国小朋友（设为$E$）懂法语，美国小朋友能听懂法国小朋友的话。
从语言交流的“桥梁”来看，中国小朋友和俄罗斯小朋友有汉语这个交流点，俄罗斯小朋友和法国小朋友有除汉语外的交流语言（因为法国小朋友能和俄罗斯小朋友交谈），法国小朋友和英国小朋友有法语这个交流点，英国小朋友和中国小朋友有英语这个交流点（中国小朋友懂英语），再结合美国小朋友能听懂法国小朋友的话。
2. 然后进行排列：
按照顺时针方向（也可以是逆时针方向），一种合理的排列顺序为：中国小朋友、美国小朋友、法国小朋友、英国小朋友、俄罗斯小朋友。
所以，按顺时针方向：中国小朋友、美国小朋友、法国小朋友、英国小朋友、俄罗斯小朋友围坐（答案不唯一，只要满足语言交流逻辑即可）。