五、根据情景,判断值日生 Amy 劝阻不良行为时所说的话是否正确。如正确写"T",否则写"F"。

1. ()
2. ()
3. ()

1.T 2.F 3.T

【分析】
这是情景匹配类的判断题目，解题思路是逐个将每幅图的实际场景，和Amy说出的劝阻话语进行比对，判断话语是否符合当前场景的正确劝阻逻辑：
1. 先看第一幅图：男孩没洗手就准备拿桌上的饭菜吃饭，Amy说“我们吃饭前应该洗手”，符合正确的健康行为引导，话语适配场景。
2. 再看第二幅图：女生正在非常生气地粗暴捶打面前的笔记本电脑，动作粗鲁，而Amy说的是“小心爱护使用课桌是有礼貌的”，劝阻内容和当前女生粗暴对待电子设备的场景完全不匹配，话语不适配场景。
3. 最后看第三幅图：夜晚窗外有月亮，男孩在昏暗的环境下看书，Amy说“请把灯打开”，是合理的护眼提醒，话语适配场景。
【解析】
1. 第一幅图场景中，男孩准备直接用脏手接触食物吃饭，Amy提醒饭前要洗手，是正确的文明健康行为引导，表述完全符合情景，因此判断为正确。
2. 第二幅图场景中，女生正在粗暴敲打面前的笔记本电脑，Amy的劝阻内容是关于爱护课桌的，和当前场景的行为完全不对应，表述不符合情景，因此判断为错误。
3. 第三幅图场景中，夜晚光线昏暗，男孩在不开灯的弱光环境下看书，Amy提醒开灯，是正确的合理护眼提醒，符合情景，因此判断为正确。
【答案】
1.T 2.F 3.T
【知识点】
情景交际，日常用语，行为判断
【点评】
本题结合生活化的校园、居家场景考察英语日常用语的实际使用，难度较低，核心是考察学生能否将英文语句和对应的实际场景做匹配，需要注意劝阻内容要和画面里的不良行为一一对应，避免出现内容和场景脱节的误判。
【难度系数】
0.8

六、选择恰当的答语,将其大写字母编号写在相应的括号内。
()1. What do you want to be? A. I get in line and wait.
()2. What do you do in the classroom? B. I want to be a library helper.
()3. What should we do in the hallway? C. We use the piano with care.
()4. What do you do in the lunchroom? D. We should keep to the right.

1.B 2.C 3.D 4.A

【分析】
这是一道校园场景的英语情景问答匹配题，解题思路非常清晰：首先逐个提取每个问句的核心信息，明确问句的询问方向，再逐一对应答句的关键词和场景属性，匹配逻辑通顺的组合即可。第一步先看第1题，问句核心是询问“你想要成为什么”，直接找带有"want to be"表述的答句就能快速锁定对应项；第2题询问在教室的行为，找符合教室场景的合理活动；第3题询问在走廊里应该遵守的规则，找带should的行为规范类答句；第4题询问午餐室的行为，匹配符合就餐场景的常规操作，就能全部完成匹配。
【解析】
1. 问句"What do you want to be?"意为“你想成为什么？”，询问想要的身份，B选项"I want to be a library helper."意为“我想成为一名图书馆助手”，语义完全对应，选B。
2. 问句"What do you do in the classroom?"意为“你们在教室里做什么？”，询问教室场景下的活动，C选项"We use the piano with care."意为“我们小心使用钢琴”，属于校内教室（音乐教室）的合理活动，匹配正确，选C。
3. 问句"What should we do in the hallway?"意为“我们在走廊里应该做什么？”，询问走廊通行的行为规则，D选项"We should keep to the right."意为“我们应该靠右走”，是走廊通行的常规规则，语义匹配，选D。
4. 问句"What do you do in the lunchroom?"意为“你们在午餐室做什么？”，询问午餐室就餐相关的行为，A选项"I get in line and wait."意为“我排队等候”，是午餐室就餐的常规操作，匹配正确，选A。
【答案】
1.B 2.C 3.D 4.A
【知识点】
情景交际，特殊疑问句应答，校园场景用语
【点评】
本题属于小学英语基础情景匹配题型，难度较低，主要考察学生对不同校园场所对应的行为规范的认知，以及抓取问句核心关键词快速匹配答句的能力，只要结合生活常识和基础语义理解就能轻松完成，适合巩固校园规则相关的交际知识点。
【难度系数】
0.8

七、【学科融合】Yiming 正带着 Ben 参观校园,Ben 对古文标语不太理解。选择恰当的选项补全他们的对话,并将标语和对应的英文解释连线。
Yiming: Look, Ben. This is our 1. .

Ben: How can we be polite here?
Yiming: We clean up and wash our hands.
Ben: Is it our 2. ?
Yiming: Yes. We should 3. with care.
And we should listen to the teacher carefully.
Ben: Oh, what is "食不言,寝不语"?
Yiming: It means to keep your voice down when
you eat in the 4. or sleep.
Ben: OK. Let me 5. for you!
Yiming: Thank you!
A. classroom
B. hold the door
C. toilet
D. lunchroom
E. use chairs
We clean up and wash our hands. 洗耳恭听。
We should listen to the teacher carefully. 便溺回,辄净手。

1.C 2.A 3.E 4.D 5.B

【分析】
这是一道校园场景下的英语情景补全+国学古文含义匹配的学科融合题，解题思路非常清晰：首先通读完整对话，抓住每一处对话的关键提示信息，结合给出的选项含义逐一匹配空格：第一空后文提示“我们打扫、洗手”，对应场所是洗手间；第二空后文提示“要认真听老师讲课”，对应场所是教室；第三空情态动词should后需要接动作短语，结合教室场景匹配小心使用椅子的选项；第四空提示“吃饭时要压低声音”，吃饭的对应场所是食堂；第五空剩余的动作短语“扶门”符合后续对方道谢的语境。最后再根据英文句子的实际含义，匹配语义一致的古文标语即可完成连线。
【解析】
我们逐一推导每个空和连线的匹配逻辑：
1. 第1空：后文提到“We clean up and wash our hands.（我们打扫、洗手）”，对应的场所是toilet（洗手间），选C。
2. 第2空：后文提到“we should listen to the teacher carefully（我们要认真听老师讲课）”，对应的场所是classroom（教室），选A。
3. 第3空：情态动词should后接动作，教室场景下的合理行为是use chairs with care（小心使用椅子），选E。
4. 第4空：前文提到“keep your voice down when you eat（吃饭的时候压低声音）”，吃饭的场所是lunchroom（食堂），选D。
5. 第5空：剩余选项B hold the door（扶门），完全符合后续Yiming道谢的语境，选B。
连线部分：
句子We clean up and wash our hands.含义是打扫后洗手，和古文“便溺回，辄净手”（上完洗手间后要洗手）语义完全匹配。
句子We should listen to the teacher carefully.含义是认真听老师讲课，和古文“洗耳恭听”（恭敬认真地聆听他人讲话）语义完全匹配。
【答案】
1.C 2.A 3.E 4.D 5.B

【知识点】
情景对话补全，中英文语义匹配，校园类词汇
【点评】
本题将英语情景运用和传统国学古文常识巧妙融合，既考察了学生对校园相关英语词汇的掌握、对对话上下文逻辑的理解能力，也能让学生体会到传统古文名句和日常行为规范的对应关系，趣味性和学科融合性很强，只要抓住每处的提示信息就能顺利推导出答案。
【难度系数】
0.7