22 散文
在四年级(2)班举行的“大美中国”主题阅读会上，有同学分享了下面这篇文章，一起来读一读，完成阅读任务吧。
中华奇观黄龙洞
①走进黄龙洞，就看见两个天然形成的洞门，一个叫作“幸福门”，一个叫作“长寿门”。大多数的游人选择从“幸福门”穿过，看样子人们还是更喜欢幸福的感觉。不过，要也可以，等游览完毕返回的时候，就从另一道门出来，在这里鱼和熊掌可以兼得。
②迎面而来的龙舞厅，如同一个美妙的神话世界。千姿百态的钟乳石比比皆是，有的像身姿曼妙的仙女，有的如锋利无比的宝剑，有的好似玲珑精致的珊瑚，有的像一朵朵盛开的牡丹……真是琳琅满目，令人目不暇接。千万别小看了这些钟乳石，连最矮最小的那些，都已经有十几万年了。
③走过龙舞厅，听到“哗哗”的流水声。眼前的这条地下河名叫“响水河”，它的平均水深为6米，最深处达12米，全长2800多米。洞内乘舟，曲曲弯弯，两岸石柱接踵而来。沿途水光山色浑然一体，让人仿佛置身于奇幻的童话世界，久久不忍离去。
④船靠岸的对面，有条被石壁遮住半边的小瀑布。水的冲击声很大，不知是不是响水河名字的来历。
⑤天仙水大厅面积为5400多平方米。三股粗水流从洞顶直泻而下，落差达27.3米，飞珠溅玉，如烟如雾。这样的景观在溶洞里是罕见的。它之所以能够形成，是因为洞顶上是高山，高山上的地表水聚集成溪之后，沿洞顶缝隙渗透下来。一位游客发出了疑问：溶洞里是滴水长石的，天仙水长流不竭，为何没长石笋？导游的解释简洁明了：一是落差太大，二是水的流速太快。
⑥天仙水下，是一片如浪起伏的“田园风光”，有天长日久不断被水冲洗、沉淀而形成的一块块“梯田”。这是由水中的碳酸钙沉积而成的，学名叫“流石坝”，又名“酸田”。酸田凸出的方向是当时水流的方向。眼前的酸田精巧自然，令人叹服。
⑦这些千姿百态的凸起，苍茫、尖峭，仿佛是招待我们的视觉盛宴。是谁将这些凸起堆垒得如此绝妙，然后飘然而去？这一切让我们惊叹得无以名状。
★ 走进黄龙洞
1 整体感知 梳理作者游览黄龙洞的顺序，把下图补充完整。(3分)
洞门 → ① → ② → ③ → 流石坝
2 整体感知 下面的这句话，放在哪里最合适？(2分) ()
从响水河的另一边上岸，蜿蜒行进，就到了位于黄龙洞第二层的天仙水大厅。
A. 第①自然段和第②自然段之间
B. 第②自然段和第③自然段之间
C. 第③自然段和第④自然段之间
D. 第④自然段和第⑤自然段之间
3 形成解释 第①自然段中的加点词语“两全其美”在文中指，它与这一自然段中的“”这一语句意思接近。(2分)
★ 欣赏黄龙洞
4 阅读第②自然段中画横线的句子，回答问题。(5分)
(1)评价鉴赏 这句话把钟乳石比作仙女、宝剑、、等，生动形象地写出了钟乳石的。(3分)
(2)创意运用 发挥想象，仿照画横线的句子的写法，写一写钟乳石还有可能是什么样子的。(2分)

5 评价鉴赏 作者的语言非常具有特色，依依和小本对此展开了讨论，请你来完善一下吧！(4分)
文中画波浪线的句子，作者由“”“”两个动词引出看到的景色，由“”这个词语引出想到的画面，让人浮想联翩。
对，像画波浪线的句子一样，文中很多地方都运用了“看到的与联想到的相结合”的写法，比如“”这句话。
★ 推荐黄龙洞
6 创意运用 读完文章，小本想邀请同学们结伴去黄龙洞旅游，请结合文章内容帮他写一份“邀请帖”。(3分)
亲爱的同学们，让我们共游黄龙洞。那里

22 中华奇观黄龙洞
视频讲题
1. ①龙舞厅 ②响水河 ③天仙水大厅
2. D
3. 游览黄龙洞时，可以先从“幸福门”穿过，再从“长寿门”出来 鱼和熊掌可以兼得
4. （1）珊瑚 牡丹 千姿百态
（2）答案（示例 1）有的像翱翔天际的雄鹰，有的如沉睡千年的巨龙。
（示例 2）有的像蜿蜒盘旋的藤蔓，有的好似直冲天际的仙人掌。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
仿写
第二步：学方法，理思路
先分析所给句子的写法，弄清要仿写的内容；再联系生活实际展开想象，进行仿写。
首先，分析可知，画横线的句子运用了比喻的修辞手法，并且运用了“有的像/如/好似……”的句式，写出了钟乳石的各种形态。
其次，联系生活实际，发挥想象，思考钟乳石还可能像什么，如像盘旋的巨龙，像挺拔的大树，等等。组织语言进行仿写即可。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
5. 凝望 注视 仿佛
（示例）沿途水光山色浑然一体，让人仿佛置身于奇幻的童话世界，久久不忍离去
6. （示例）有许多神奇的景观——龙舞厅的钟乳石千姿百态，响水河曲折奇幻，天仙水大厅罕见壮观，流石坝精巧自然。让我们结伴同行，一起去欣赏大自然的奇丽之景吧！