Ⅴ. Read and match.
1. Can I take an orange to school? A. Sorry.
2. Hurry up! Don't be late. B. Yes, you can.
3. You can't take the toy car to school. C. I'm ready. Let's go!

Ⅴ. 1—B 2—C 3—A

【分析】先理解每个句子的含义，结合日常交际情景匹配对应的答语：第1题是询问能否带橙子去学校，需找对应许可的答语；第2题是催促对方别迟到，需找对应准备出发的答语；第3题是告知不能带玩具车去学校，需找对应歉意的答语。
【解析】1. "Can I take an orange to school?"是情态动词can引导的一般疑问句，询问许可，对应答语B"Yes, you can."；2. "Hurry up! Don't be late."是催促对方，对应答语C"I'm ready. Let's go!"；3. "You can't take the toy car to school."是告知不能做某事，对应答语A"Sorry."。
【答案】Ⅴ. 1—B 2—C 3—A
【知识点】日常交际用语
【点评】本题考查日常情景对话的匹配，需掌握基础的交际应答逻辑。
【难度系数】0.8

Ⅵ. Read and finish the tasks.
I am a kind student.
I smile at my friends.
I say "Hello" "Thank you" and "Sorry".
I come to school on time.
I .
I help my friends.
I love my school and my class!
Task 1: Choose the phrase to complete the chant.

A.take toys to school
B.keep the classroom clean
C.eat in class
Task 2: Guess the meaning of the underlined part.
on time:

Ⅵ. Task 1:B Task 2:按时

【分析】本题分为两个任务，Task1需结合上下文语境选择符合学生良好行为的短语，Task2需猜测固定短语的含义。首先通读短文，明确短文围绕学生的积极行为展开，据此判断Task1的选项；Task2中“on time”是常用固定短语，直接回忆其含义即可。
【解析】Task1：短文描述的是学生的良好行为，A选项“带玩具去学校”不符合校园常规的积极行为；C选项“在课堂吃东西”是不恰当的行为；B选项“保持教室干净”属于积极的校园行为，符合语境，故选B。Task2：“on time”是英语固定短语，含义为“按时”。
【答案】Task1:B Task2:按时
【知识点】英语语境理解；固定短语含义
【点评】本题考查学生对英语短文语境的把握和常用固定短语的积累，难度适中，需结合上下文逻辑和短语知识作答。
【难度系数】0.6

Ⅶ. Read and write.
What are your class rules?
These are our class rules.

Ⅶ. 1. late 2. eat

【分析】首先观察右侧“Don't”板块的两个插图：第一个插图是手触碰手表，表达“迟到”的含义，对应句子结构“Don't be + 形容词”；第二个插图是禁止食物和饮料，表达“吃东西”的含义，对应句子结构“Don't + 动词原形 + ...”，结合语境填写正确词汇即可。
【解析】1. 第一个空所在句子结构为“Don't be + 形容词”，结合插图含义（表示迟到），应填形容词late；2. 第二个空所在句子结构为“Don't + 动词原形 + ...”，结合插图含义（禁止在课堂吃食物），应填动词原形eat。
【答案】1. late 2. eat
【知识点】班级规则；祈使句；词汇运用
【点评】本题通过插图考查班级规则相关的英语词汇，需理解插图含义并匹配正确词汇，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7