(二)秋天的枫林(15分)
①深秋的清晨,山坡上的枫林像被朝霞吻过的少女,羞答答地泛着红晕。薄雾还未散尽,沾着露珠的枫叶一片挨着一片,仿佛给每棵树都披上了缀满珍珠的红斗篷。走近细看,那些叶子有的像张开的小手掌,叶脉像掌纹般清晰;有的蜷成小喇叭,兜住几颗摇摇欲坠的露珠;最调皮的要数树梢的叶子,总在风来时晃着金红的边,像在朝早起觅食的松鼠眨眼睛。
②当太阳爬上东山头,整片枫林忽然换了模样。阳光像最细心的画家,给每片叶子描上不同的色彩——向阳的叶子红得透亮,像浸过蜂蜜的冰糖葫芦;背阴处泛着橙黄,宛如刚出炉的南瓜饼;藏在枝桠间的几片竟还留着绿意,像是故意别在红裙上的翡翠胸针。忽然“扑棱棱”一阵响,两只山雀从枝头惊起,震得十几片枫叶打着旋儿飘落,像一群跳着芭蕾的蝴蝶。
③正午的风最是顽皮。它先是蹑手蹑脚地溜进林子,把几片枯叶卷成金色的陀螺;接着猛地冲向树冠,让千百片枫叶齐声唱起“沙沙”的歌谣;最后又钻进我的衣领,带着枫糖般的甜香逃走了。老银杏树被它逗得直哆嗦,抖落一地小扇子,枫树却始终温柔地站着,用枝条把银杏叶、橡果和松针都揽进自己的红毯里。
④雨后的小径成了童话世界。刚落下的枫叶湿漉漉的,像撒了糖霜的红丝线;被踩过的叶子粘在青石板上,拼出歪歪扭扭的爱心图案;最有趣的是蜷成小船状的叶子,载着露珠在积水洼里漂啊漂,忽然被蹦跳的雨蛙撞个底朝天。穿着雨靴的孩子们来了,他们把落叶堆成小山,然后“嘿呦”一声跳进去,惊起彩色的浪花。
⑤傍晚的枫林是画家的调色盘。夕阳给西边的树梢镀上金边,东边的枝叶却已沉入黛青的暮色中。穿鹅黄毛衣的小姑娘支起画架,笔尖在枫红与赭石间游走;拄拐杖的老爷爷弯腰捡起一片完整的枫叶,对着夕阳眯起眼:“这叶脉多像地图上的河流啊!”他的旧相机里,装着三十年来每一季的枫林记忆。
⑥月亮升起时,枫林换上银纱睡衣。夜风拂过树梢的声响,像妈妈哼唱的摇篮曲。偶尔传来“咔嗒”轻响,那是熟透的枫果掉进落叶堆。举着手电筒的男孩突然欢呼:“看!萤火虫在红叶间闪绿光呢!”果然,几点幽绿的光斑忽隐忽现,恍如星星坠落人间,在红绸般的枫叶间捉迷藏。
18.读第②自然段,我知道枫叶的颜色有。(3分)
19.品味第③自然段画线句中的“揽进”一词,下列理解正确的一项是 揽进 ()(2分)
A.说明东山头的这些枫树力气非常大
B.体现东山头的枫林覆盖面积很广
C.写出枫树像妈妈抱孩子般收拢落叶
D.强调林子里各类树叶数量特别多
20.第③自然段中“顽皮”具体指风的什么特点? ()(2分)
A.风力强劲不可控
B.动向多变爱玩
C.带来寒冷气温
D.吹落所有树叶
21.第④自然段是围绕哪句话写的? 用横线画出来。这段通过描写、、三种状态的落叶,展现小径的独特美景。(4分)
22.秋天的枫林展现出了哪些不可思议的美? ()(2分)
A.色彩美
B.形态美
C.变化多
D.以上都是
23.用波浪线画出文中你最喜欢的一个句子,写写喜欢的理由。(2分)

18.红得透亮、泛着橙黄、留着绿意
19.C
【解析】本题考查词语表达效果分析,需结合拟人手法理解词语含义。“揽进”将枫树拟人化,结合“温柔地站着”“把银杏叶、橡果和松针都揽进自己的红毯里”,体现枫树像妈妈抱孩子一样收拢落叶,C项理解正确。A项“力气大”、B项“覆盖面积广”、D项“数量多”均非“揽进”想表达的拟人化效果。故选C。
20.B
【解析】本题考查文段细节分析,需通过风的动作描写概括其特点。第③自然段中,风“先是蹑手蹑脚地溜进林子”“接着猛地冲向树冠”“最后又钻进我的衣领”,体现风动向多变、像孩子一样爱玩耍的“顽皮”特点,B项正确。A项“风力强劲”、C项“带来寒冷”、D项“吹落所有树叶”均与“顽皮”不匹配。故选B。
21.雨后的小径成了童话世界。 刚落下 被踩过 蜷成小船状
22.D
【解析】本题考查文章内容概括与特点提炼,需全面分析枫林的美所包含的方面。第①~⑥自然段中,“红得透亮、泛着橙黄、留着绿意”体现色彩美(A),“像张开的小手掌、蜷成小喇叭、蜷成小船状”体现形态美(B),“清晨、太阳爬上东山头、正午、雨后、傍晚、月亮升起时”枫林的不同样子体现变化多(C)。故选D。
23.示例:深秋的清晨,山坡上的枫林像被朝霞吻过的少女,羞答答地泛着红晕。 这句话运用了比喻和拟人的修辞手法,将枫林比作“被朝霞吻过的少女”,还赋予枫林“羞答答”的人的神态,生动形象地写出了清晨枫林泛红的美丽样子,让人仿佛能亲眼看到这片迷人的枫林,画面感很强。
【点评】本题考查对优美语句的鉴赏能力和语言表达能力。选择句子时需挑选有修辞手法或描写生动的句子,理由需结合句子的表达手法(如比喻、拟人)、内容(写出的景物特点)、效果(给读者的感受)来分析。