二、文学作品阅读(17分)
战 士
孙 犁
那年冬天,我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河,搭上了一个草桥。天气好的时候,从桥上走过,常看见有些村妇淘菜;有些军队上的小鬼,打破冰层捉小沙鱼,手冻得像胡萝卜,还是兴高采烈地喊着。
这个冬季,我有几次是通过这个小桥,到河对岸镇上,去买猪肉吃。掌柜是一个残废军人,被打伤了右臂和左腿。这铺子,是他几个残废弟兄合股开的合作社。
第一次,我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿用左手给我切好了。一般的山里的猪肉是弄得粗糙的,猪很小就杀了,皮上还带着毛,涂上刺眼的颜色,煮的时候不放盐。当我称赞他的肉有味道和干净的时候,他透露聪明地笑着,两排洁白的牙齿,一个嘴角往上翘起来,肉也多给了我一些。
第二次,我去是一个雪天,我多烫了一小壶酒。这天,多了一个伙计:伤了胯骨,两条腿都软了。
三个人围着火谈起来。
伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来,他就只是笑笑。有时也插进一两句,就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤,掌柜望着伙计说:"先还是他把我背到担架上去,我们是一班,我是他的班长。那次追击敌人,我们拼命追,指导员喊,叫防御着身子,我们只是追,不肯放走一个敌人!"
(A)"那样有意思的生活不会有了。"伙计说了一句,用力吹着火,火照进他的眼,眼珠好像浮在火里。掌柜还是笑着,对伙计说:
"又来了,"他转过头来对我说,"他沉不住气哩,同志。那时,我倒下了,他把我往后背了几十步,又赶上去,被最后的一个敌人打穿了胯。他直到现在,还想再干干呢!"
伙计干脆地说:(B)"怨我们的医道不行吗!""怎样?"我问他。(C)"不能换上一副胯骨吗?如能那样,我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗?""小心你的眼!"掌柜停止了笑对伙计警戒着,使我吃了一惊。"他整天焦躁不能上火线,眼睛已经有毛病了。"
我安慰他说,人民和国家记着他的功劳,打走敌人,我们有好日子过。(D)"什么好的生活比得上冲锋陷阵呢?"他沉默了。
第三次我去,正赶上他两个抬了一筐肉要去赶集,我已经是熟人了,掌柜对伏在锅上的一个女人说:"照顾这位同志吃吧。新出锅的,对不起,我不照应了。"
那个女人个子很矮,衣服上涂着油垢和小孩,正往肉皮上抹糖色。我坐在他们的炕上,炕头睡着一个孩子,放着一个火盆。
女人多话,有些泼。她对我说,她是掌柜的老婆,掌柜的从一百里以外的家里把她接来,她有些抱怨,说他不中用,得她来帮忙。



我对她讲,她丈夫的伤是天下最大的光荣记号,她应该好好帮他做事。这不是一个十分妥当的女人。临完,她和我搅缠着一毛钱,说我多吃了一毛钱的肉。我没办法,照数给了她,但正色说:"我不在乎这一毛钱,可是我和你丈夫是很好的朋友和同志,他回来,你不要说,你和我因为一毛钱搅缠了半天吧!"
这都是一年前的事了,第四次我去,是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏,我又去看他们,他们却搬走了,遇见一个村干部,他和我说起了那个伙计,他说:
"那才算个战士!反'扫荡'开始了,我们的队伍已经准备在附近作战,我派了人去抬他们,因为他们不能上山过岭。那个伙计不走,他对去抬他的民兵们说:'你们不配合子弟兵作战吗?'民兵们说:'配合呀!'他大声喊:'好!那你们抬我到山头上去吧,我要指挥你们!'民兵们都劝他,他说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的。他对民兵们讲:'你们不知道我吗?我可以指挥你们!我可以打枪,也可以扔手榴弹,我只是不会跑罢了。'民兵们拗他不过,就真的带好一切武器,把他抬到敌人过路的山头上去。你看,结果就打了一个漂亮的伏击战。"
临别,他说:"你要找他们,到城南庄去吧,他们的肉铺比以前红火多了!"

一九四一年于平山
(选自《白洋淀纪事》)
读完小说后,小语做了批注和阅读笔记的初稿,请你帮助完善。
4.补全阅读笔记中"情节梳理"的部分。(2分)
5.联系上下文,回答小语在批注(1)(2)中提出的问题。(6分)
(1)伙计的话如何体现"像新开刃的刀子"?请从A、B、C、D四处画线句子中选择一句进行分析。(3分)
我选句,分析:
(2)掌柜此时为什么"停止了笑"?联系上下文简要分析。(3分)

6.阅读全文,根据下图提示,简要概括不同人眼中的"战士"形象。(4分)
7.综合以上阅读体验,补写阅读心得,不少于80字。(5分)
【小贴士】阅读心得,是记录自己阅读时的体验、感想,如对于作品内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、语言风格等)的看法和评价,以及在阅读中生发的新认识、新观点,可以只评论其中某一个或几个点,也可以针对作品整体发表感想,还可以与其他作品比较,或联系现实生活分析。

4.遇见村干部,他讲述了伙计指挥民兵打赢伏击战的事(意思对即可)
5.(1)示例一:A 此句中“不会有了”几个字,斩钉截铁,表现出伙计对于自己不能再上战场的极度失望。
示例二:B 此处使用感叹号,语气强烈,语言短促有力,将矛头直接对准“医道不行”,像刀锋劈下,表达了伙计内心的愤怒。
示例三:C 此处连用两个反问句,语气强烈,像刀子一样尖锐,直接表达伙计对医疗条件及伤残后命运的不满、对当下生活的抗拒。
示例四:D 此处运用反问,像刀一样斩断其他可能性,表现出伙计无法接受平凡生活,一心想要“冲锋陷阵”的近乎偏执的心理。(结合内容分析,指出语言特点)
(2)示例:此时掌柜意识到伙计内心的痛苦和无奈,担心伙计因过度焦躁影响眼睛,所以“停止了笑”,警戒伙计,体现了他对战友的深切关爱。
6.(1)不中用 (2)英勇无畏 (3)乐观 勇敢
7.示例一:《战士》中最让我感动的是掌柜和伙计。他们因作战导致身体残废,但精神从未被打倒,掌柜仍乐观卖肉,伙计仍想冲锋杀敌。我从他们身上既感受到了英勇无畏的战斗精神,也看到了战争背后战士们真实的伤痛与坚韧。
示例二:此文叙事极具匠心。采用第一人称“我”的旁观者视角,通过四次到肉铺的观察,刻画出两位伤残战士的形象,让英雄的日常状态更显真实;另一方面,村民转述的伏击战情节又突破了“我”的见闻局限,使人物充满传奇色彩。
示例三:读完《战士》,我被伙计对上战场的执着所感动。在他与掌柜的对话中,满是对战场生活的怀念,对当下生活的不甘。小说没有激昂的口号,却以质朴文字勾勒出伙计内心的挣扎与坚守,将战争伤痛与英雄情结展露无遗,真挚动人。
示例四:读完《战士》,我想到今天的和平生活来之不易。掌柜、伙计等战士用血肉之躯换来了我们幸福安定的生活,但他们自己却要忍受残疾的痛苦,我们要铭记历史,珍惜现在,用实际行动告慰英烈们!(能结合小说内容或形式记录体验、感想,语言流畅,字数符合要求即可)

【分析】
本题围绕孙犁的小说《战士》设置，考查小说阅读的核心能力。解题思路如下：
1. 第4题（情节梳理）：定位原文最后部分，梳理“我”第四次探访肉铺的关键事件，补全情节。
2. 第5题（1）：先理解“像新开刃的刀子”指语言尖锐有力、直接表达情感，再从A-D句中选一句，结合语境分析其语言特点与情感表达。
3. 第5题（2）：联系上下文，结合掌柜对伙计的了解（知道其因不能上战场焦躁、眼睛有毛病），分析“停止笑”的原因。
4. 第6题：从原文提取不同人对战士的评价，对应不同形象。
5. 第7题：结合小说内容（人物、情节、情感），表达符合要求的阅读体验。
【解析】
4. 原文最后一段，“我”第四次去肉铺未找到掌柜和伙计，遇见村干部，村干部讲述了伙计在反“扫荡”中拒绝被抬、指挥民兵打赢伏击战的事迹，据此补全情节。
5. (1) 示例：选A句，分析：A句中伙计的话简短决绝，像刚开刃的刀子一样锋利，直接表达出他对失去战场生活的极度失望与不甘，情感强烈，冲击力强，符合“像新开刃的刀子”的特点。
(2) 掌柜停止笑是因为他察觉到伙计因不能上战场而焦躁不安，担心伙计的情绪会加重眼睛的毛病，所以停止说笑，转而警戒伙计，体现了他对战友的深切关怀。
6. 从原文提取不同人的评价：老婆眼中掌柜“不中用”，村干部眼中伙计“英勇无畏”，掌柜自身体现“乐观勇敢”。
7. 示例：读完《战士》，我被文中的伤残战士深深打动。他们因作战致残，却从未放弃对战场的向往，掌柜乐观经营肉铺，伙计执着要上战场，甚至指挥民兵打胜仗。小说没有激昂的口号，却以质朴的文字展现了战士的坚韧与担当，让我明白和平生活来之不易，要铭记这些英雄的付出。
【答案】
4. 遇见村干部，他讲述了伙计指挥民兵打赢伏击战的事
5. (1) 示例：A；此句中“不会有了”简短决绝，像新开刃的刀子一样锋利，直接表达出伙计对失去战场生活的极度失望与不甘，情感强烈，冲击力强。
(2) 掌柜意识到伙计因不能上战场而焦躁不安，担心伙计的情绪会加重眼睛的毛病，所以停止说笑，转而警戒伙计，体现了他对战友的深切关爱。
6. (1) 不中用 (2) 英勇无畏 (3) 乐观勇敢
7. 示例：读完《战士》，我被文中的伤残战士深深打动。他们因作战致残，却从未放弃对战场的向往，掌柜乐观经营肉铺，伙计执着要上战场，甚至指挥民兵打胜仗。小说没有激昂的口号，却以质朴的文字展现了战士的坚韧与担当，让我明白和平生活来之不易，要铭记这些英雄的付出。
【知识点】
小说情节梳理、人物形象分析、小说语言赏析
【点评】
本题围绕孙犁的经典小说《战士》设置，考查学生对小说情节、人物、语言的理解与感悟能力，注重文本细读，引导学生体会战士的精神内核，题目设计梯度合理，符合初中语文文学阅读的考查要求，能有效检验学生的文学阅读素养。
【难度系数】
0.5