三、阅读天地。
（一）盼（节选）
有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
1. 选文写了妈妈给“我”买了一件色的、的新雨衣。这件雨衣与众不同，它长有。穿上这件雨衣，管你下不下雨，可以。
2. 选文对天气情况的描写，表达了什么？


3. 选出下列句子中引号的作用。
引号的作用有：①表示直接引用；②表示特定称谓；③表示特殊含义；④表示突出强调。
（1）直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”（）
（2）为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？（）
4. 文中画“”的句子是描写。我们从这句话中可以体会到作者（）
A. 对晴天的讨厌。 B. 对下雨的急切期盼。 C. 对天气预报“晴”的不理解。

1.淡绿 透明 两只袖筒 想干什么就干什么
2.“我”对雨的期盼，表达“我”对天气的关注，对没机会穿新雨衣的失望与沮丧。
3.(1)① (2)④
4.心理 B

（二）盼 望
①窗外，瓢泼大雨下个不停，我担心地朝窗外望了望，盼望着爸爸早点儿回来。
家里并不富裕，母亲在家里缝缝补补，父亲去河里捕鱼，在这个时候却突然下起暴雨来。听妈妈说，邻居的阿叔在河里捕鱼时，因遇到暴风雨而被无情的大水夺去了生命，多可怕呀！今天爸爸又……想到这里，我不禁心惊胆战，毛骨悚然。
“轰隆隆——”雷声不知疲倦地怒吼着。
②雨越下越大，玻璃窗上的雨水汇成了一条条小溪。我焦急地望着窗外，不时有几个行人举着雨伞匆匆忙忙地经过，却没有我要盼的人，我的心里好害怕。
③雨，仍瓢泼似的从天上往下倒着。我焦虑不安地望着窗外，母亲看出了我的心思，尽量装出从容的样子，安慰我说：“儿啊，不要担心了，你爸爸很快就会回来的！”我担心地说：“可他已经去了很久很久了……以前这个时候，他早已经回来了，可是……”母亲沉默了，没再说什么话，默默地走开了。我也沉默了，但眼睛仍然一动不动地注视着窗外。
雨，渐渐地小了。窗外，烟雾迷蒙。朦胧中，一个瘦弱的身影出现了，正一步一步地向前走着。我突然觉得他的身影十分熟悉，睁大眼睛仔细一瞧——哦，是爸爸！爸爸终于回来了！我焦躁不安的心一下子欢跃起来，我一个箭步冲出门去，投入了爸爸那温暖的怀抱……
1. 梳理出“我”的心理活动，在括号里填上表示心理的词语。


2. 这篇文章是围绕哪句话来写的？请用“﹏﹏”画出来。
3. 仔细阅读画“”的句子，完成下面的练习。
（1）这三句话的共同点是都描写了，突出了其的特点。
（2）这些语句在文中起到了什么作用？
4. 你从文章第5自然段加点的“尽量装出从容的样子”读出了什么？请写在批注栏里。
5. 文章以“我”“投入了爸爸那温暖的怀抱”结尾，请你发挥想象，续写一段人物对话，表达出“我”的真情实感。

1.心惊胆战 害怕 担忧 欢跃
2.窗外，瓢泼大雨下个不停，我担心地朝窗外望了望，盼望着爸爸早点儿回来。
3.(1)雨 大
(2)通过描写雨天天气的恶劣，烘托了“我”内心的焦急，推动了故事情节的发展。
4.示例:母亲其实也很担心爸爸，但为了不让“我”担心，装出从容的样子安慰“我”，真让人感动。
5.示例:抱着抱着，我的眼泪不自觉地流了下来:“爸爸，您知道我刚刚多担心您吗？请答应我，以后下雨天不要出门捕鱼了，行吗?”爸爸抹去我眼角的泪水，笑了笑，说:“傻孩子，爸爸没事儿，爸爸答应你。”