→写作训练
选一篇自己这学期写的作文，从“意”和“言”两个方面进行修改。
提示：①重读以前的作文，你可能在布局谋篇上会有一些更好的想法，不妨作一些修改；②可以尝试边朗读边修改，通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方拗口，也可以读给同学听，请他们提出修改建议；③修改之后与原稿进行对比，说说你修改的理由。

参考修改示例：
示例一：将原文《爱让我无能为力》润色为《爱让我平庸》
“王宁，你爸妈又来了！”我循着同学们的喊声望去，父母拎着大包小包来看我了。这是他们开学以来第四次看我，一个星期刚刚过去四天。听着同学们羡慕的话语，看着父母高兴的模样，不知怎的，我心头却涌起了莫名的酸楚……
我无时无刻不被父母的爱包围着，这种爱压得我几乎喘不过气来，在感受亲情温暖的同时，我也失去了很多本该属于我自己的东西。父母的爱越丰厚，我就越感到内心空虚。
哎！父母的爱呀——
父母的爱造就了一个孤独的我，让我失去了童年的那份自在。“不能和贝贝玩，他是个调皮捣蛋鬼，你看他整天在土里滚，在沙里爬，弄得浑身脏兮兮的，我们宁宁是个乖巧干净的孩子，我们宁宁不和贝贝玩……”于是，我便被独自关在家里，与我的小狗说心里话，与我的图画书交朋友……五岁的我见到生人还直往妈妈怀中藏。
父母的爱阻挡了我享受自然的美好。看，外面大雨滂沱，雨幕中，能听到孩子们的歌声；雨止了，能看到满身泥水的小伙伴们在刚被雨水冲洗的大地上欢乐地游戏。“女孩子不玩脏东西，你看他们个个弄得像个泥猴子，多难看！”于是我只能艳羡地看着小伙伴们在到处是雨水的地上疯玩，心中的那份孤独，只有自己体会得到。下雪了，窗外变成了白色的世界，透过窗外沙沙的落雪声，我又听到了孩子们打雪仗的欢笑声，我知道，那笑声不属于我，不属于我一个十岁的“高贵”的女孩……
父母的爱养成了我四体不勤、五谷不分的惰性。“妈妈，我的衣服呢？给我洗了吗？”“妈妈，我的筷子呢？”“妈妈，我的书包怎么还没有给我整理好，同学们都在外面等急了，快点儿！”……十二岁的我依然“衣来伸手，饭来张口”，离开了妈妈，我寸步难行。
刚刚上了初中，自己住校了，我变得手足无措。看到同学们都一个个按部就班地学习和生活，没有父母在身旁的我一下子茫然无助。到处需要自己动手，到处需要自己操心，离开了父母的我只能在被窝中哭啼，原本是多么聪明灵巧的我，如今却怎么变得如此不适应？
父母四天来了四趟。哦，我明白了，原来是父母的爱造就了一个笨拙的我。不经历风雨，哪能见彩虹？不经历折翅的磨砺，又怎能有展翅翱翔蓝天的雄姿？亲爱的爸爸妈妈，我知道你们的爱比天高，比海阔，但你们可知道，你们的溺爱，可能使自己的孩子一事无成！多给我一些自由发展的空间吧，让我自己造就自己，也许，在不久的将来我会带给你们全新的惊喜。
示例二：将原文《那时，那眼神》润色修改为：
那时，那眼神
我骨子里充满了叛逆，总认为自己是生活的主宰。而现实中的我的确如此，桀骜不驯，顽劣不堪，父母也拿我没办法。然而，每次犯错之后，只要我想起三年前的那眼神，就觉得脊背有一阵凉风，令我不寒而栗。
那还是小学毕业那一年，对初中学习生活未知的压力依然落在了我们稚嫩的双肩上。由于父母在外打工，我自小就被丢给了爷爷奶奶。俗话说“隔代亲”，一点儿也不假。仗着奶奶的溺爱，我终日流连电子游戏厅。哪怕是上课期间，我也敢“冒天下之大不韪”，越墙而出，直奔游戏厅。那里，才是我的天堂，谁也拿我没办法。
那天，天气阴沉，凉风阵阵。依靠敏捷的身手，我又越墙来到游戏厅。但是，这次我失算了。班主任搞了一次突击检查。
于是，正当我沉浸在游戏的世界时，一双有力的手揪住了我的耳朵。我怒火中烧，但一看是威严的班主任，还是免不了瑟瑟发抖。
回到他的办公室，气氛异常凝重，我想，暴风雨即将来临。不过，我已经做好了抵抗到底的准备。
然而，我又失算了。班主任一改往日大发雷霆的训斥方式，他一言不发，用那种可以刺透灵魂的眼神，死死地盯着我。
我忐忑不安，“老师，你说话啊！”我心里在期盼着。
一分钟，两分钟，三分钟……时钟那“嘀嗒”的声音，依稀可闻。我一抬头，老师还是用那种眼神盯着我。
我实在受不了了，还是那眼神！是无奈，批评，还是鄙夷？我觉得都有。然而，我觉得那眼神又有一种父母无法给予的关爱之情。
无声，一切依旧。我觉得班主任已经把我看穿了。我的无知，我的懵懂，我的无奈，我的胆怯，都被他看在了眼里。
两个小时过去了，然而这两个小时，对我来说，比两年还长。“你走吧！”班主任只说了这三个字。
几个月过去了，只要我闭上眼睛，脑海里便浮现出那眼神。那眼神令我辗转反侧，难以入眠……
时至今日，三年来，我再也没有遇到过那样的眼神。然而，那眼神，又一直萦绕在我的心间。
不止一次感觉到，我的人生，恰恰需要那样的眼神。
修改理由参考：
1. 意的修改：调整文章立意，让主题更突出明确，比如第一篇将原本模糊的“酸楚”明确为对父母溺爱的反思，第二篇开篇点出眼神对自己的警示作用，结尾升华到眼神对人生的长远影响，首尾呼应，深化主旨。
2. 言的修改：补充细节描写、心理描写，丰富内容，让语言更有表现力，调整语序和衔接，让过渡更自然，同时删去和主题不符的语句，统一全文情感基调。