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九、阅读语段,回答问题。
人总是要死的,但死的意义有不同。中国
古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有
一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而
死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民
和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德
同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还
要重的。
①因为我们是为人民服务的,所以,我们如
果有缺点,就不怕别人批评指出。②不管是什
么人,谁向我们指出都行。③只要你说得对,我
们就改正。④你说的办法对人民有好处,我们
就照你的办。⑤“精兵简政”这一条意见,就是
党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人
民有好处,我们就采用了。⑥(
们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正
错的,我们这个队伍(
起来。
1. 用“
并根据提示梳理信息,补全下面的树状图。
☆2. 语段中画“”的句子中的两个“死”字
分别表达了不同的含义:第一个“死”字表达了
对为人民利益而死的人的之情;另一
个“死”字表达了对为法西斯卖力,替剥削人民
和压迫人民的人
3. 在选文第2自然段第⑥句的括号中填入
恰当的关联词语。
4. 选文第2自然段第①句(
(
A. 表明“我们”欢迎任何人的批评。
B. 表明“我们”接受任何人的正确批评。
C. 表明“我们”欢迎批评。
D. 明确了正确批评的标准。
☆☆5. 阅读有关张思德的资料,谈谈为什么他
的死“比泰山还要重”。
张思德,1933年参加红军,曾经担任过中央
军委警卫团通信班班长和毛泽东的警卫员。在
一次战斗中,他的右腿先后两次负伤仍强忍剧
痛,冲入敌阵,缴获了敌人两挺机枪。1944年
9月5日,他带领战士执行烧炭任务时,因窑洞
坍塌,不幸牺牲,年仅29岁。
人总是要死的,但死的意义有不同。中国
古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有
一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而
死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民
和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德
同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还
要重的。
①因为我们是为人民服务的,所以,我们如
果有缺点,就不怕别人批评指出。②不管是什
么人,谁向我们指出都行。③只要你说得对,我
们就改正。④你说的办法对人民有好处,我们
就照你的办。⑤“精兵简政”这一条意见,就是
党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人
民有好处,我们就采用了。⑥(
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
)我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正
错的,我们这个队伍(
只要
)一定会兴旺起来。
1. 用“
就
”画出选文第1自然段的中心句,并根据提示梳理信息,补全下面的树状图。
☆2. 语段中画“”的句子中的两个“死”字
分别表达了不同的含义:第一个“死”字表达了
对为人民利益而死的人的之情;另一
个“死”字表达了对为法西斯卖力,替剥削人民
和压迫人民的人
崇敬
之情。3. 在选文第2自然段第⑥句的括号中填入
恰当的关联词语。
4. 选文第2自然段第①句(
憎恶
),第②句(
C
),第③句(A
),第④句(B
)。A. 表明“我们”欢迎任何人的批评。
B. 表明“我们”接受任何人的正确批评。
C. 表明“我们”欢迎批评。
D. 明确了正确批评的标准。
☆☆5. 阅读有关张思德的资料,谈谈为什么他
的死“比泰山还要重”。
张思德,1933年参加红军,曾经担任过中央
军委警卫团通信班班长和毛泽东的警卫员。在
一次战斗中,他的右腿先后两次负伤仍强忍剧
痛,冲入敌阵,缴获了敌人两挺机枪。1944年
9月5日,他带领战士执行烧炭任务时,因窑洞
坍塌,不幸牺牲,年仅29岁。
D
张思德为执行烧炭任务,因窑洞坍塌牺牲,他是为人民利益而死的,所以他的死"比泰山还要重"。
答案
九、1.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
①轻于鸿毛 ②为人民利益而死 ③示例:雷锋 ④示
例:汪精卫 秦桧
2.崇敬 憎恶
3.只要 就
4.C A B D
☆☆5.张思德为执行烧炭任务,因窑洞坍塌牺牲,他是为人
民利益而死的,所以他的死"比泰山还要重"。
①轻于鸿毛 ②为人民利益而死 ③示例:雷锋 ④示
例:汪精卫 秦桧
2.崇敬 憎恶
3.只要 就
4.C A B D
☆☆5.张思德为执行烧炭任务,因窑洞坍塌牺牲,他是为人
民利益而死的,所以他的死"比泰山还要重"。
解析
【分析】
本题围绕《为人民服务》语段展开，考查对课文内容的理解、中心句把握、词语情感分析、关联词运用、句子含义解读及人物事例分析。解题时需先通读语段，明确每道题的考点：第1题需找准中心句，结合“死的意义有不同”的分类补全树状图；第2题结合语境分析“死”字的情感倾向；第3题根据句子逻辑选关联词；第4题梳理句子间的对应关系匹配选项；第5题结合张思德事迹联系“为人民利益而死”的意义作答。
【解析】
1. 第1题：语段中心句为“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。树状图中，“重于泰山”对应②为人民利益而死，事例③可举雷锋；“轻于鸿毛”对应①轻于鸿毛，事例④可举汪精卫、秦桧。
2. 第2题：第一个“死”是为人民利益，表达崇敬之情；第二个“死”是替法西斯等作恶，表达憎恶之情。
3. 第3题：句子逻辑为“坚持好的、改正错的”是“队伍兴旺”的条件，故填“只要……就……”。
4. 第4题：①句对应“欢迎批评”选C；②句对应“欢迎任何人的批评”选A；③句对应“接受正确批评”选B；④句对应“正确批评的标准”选D。
5. 第5题：张思德执行烧炭任务时牺牲，他是为人民利益而死的，符合“死重于泰山”的意义，因此他的死比泰山重。
【答案】
1. 中心句：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛；①轻于鸿毛；②为人民利益而死；③示例：雷锋；④示例：汪精卫、秦桧
2. 崇敬；憎恶
3. 只要；就
4. C；A；B；D
5. 张思德为执行烧炭任务，因窑洞坍塌牺牲，他是为人民利益而死的，所以他的死“比泰山还要重”。
【知识点】
《为人民服务》课文理解；词语情感分析；关联词运用；句子含义理解
【点评】
本题围绕经典课文《为人民服务》设置题目，考查学生对课文内容的掌握、关键词句的理解及知识运用，难度适中，需结合课文与语境分析作答。
【难度系数】
0.5
本题围绕《为人民服务》语段展开，考查对课文内容的理解、中心句把握、词语情感分析、关联词运用、句子含义解读及人物事例分析。解题时需先通读语段，明确每道题的考点：第1题需找准中心句，结合“死的意义有不同”的分类补全树状图；第2题结合语境分析“死”字的情感倾向；第3题根据句子逻辑选关联词；第4题梳理句子间的对应关系匹配选项；第5题结合张思德事迹联系“为人民利益而死”的意义作答。
【解析】
1. 第1题：语段中心句为“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。树状图中，“重于泰山”对应②为人民利益而死，事例③可举雷锋；“轻于鸿毛”对应①轻于鸿毛，事例④可举汪精卫、秦桧。
2. 第2题：第一个“死”是为人民利益，表达崇敬之情；第二个“死”是替法西斯等作恶，表达憎恶之情。
3. 第3题：句子逻辑为“坚持好的、改正错的”是“队伍兴旺”的条件，故填“只要……就……”。
4. 第4题：①句对应“欢迎批评”选C；②句对应“欢迎任何人的批评”选A；③句对应“接受正确批评”选B；④句对应“正确批评的标准”选D。
5. 第5题：张思德执行烧炭任务时牺牲，他是为人民利益而死的，符合“死重于泰山”的意义，因此他的死比泰山重。
【答案】
1. 中心句：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛；①轻于鸿毛；②为人民利益而死；③示例：雷锋；④示例：汪精卫、秦桧
2. 崇敬；憎恶
3. 只要；就
4. C；A；B；D
5. 张思德为执行烧炭任务，因窑洞坍塌牺牲，他是为人民利益而死的，所以他的死“比泰山还要重”。
【知识点】
《为人民服务》课文理解；词语情感分析；关联词运用；句子含义理解
【点评】
本题围绕经典课文《为人民服务》设置题目，考查学生对课文内容的掌握、关键词句的理解及知识运用，难度适中，需结合课文与语境分析作答。
【难度系数】
0.5
☆☆十、《为人民服务》中,毛泽东同志通过严谨
的论述,将“为人民服务”这一宗旨深化为一套
可践行的思想方法。以下对文中逻辑推导或概
念关系的理解不正确的一项是(
A.论点:“我们如果有缺点,就不怕别人批
评指出。”其隐含的大前提是:只要是“为人民的
利益”而坚持好的、改正错的,那么任何个人得
失(如面子、权威)都是次要的。
B.文中引用司马迁关于“死”的论述,其论
证目的在于:鼓励每个人都应当不惜一切代价,
选择英勇壮烈地牺牲,因为这样的死才有价值。
C.“我们都是来自五湖四海,为了一个共同
的革命目标,走到一起来了。”这句话不仅说明
了团结的基础,也暗含了“为人民服务”具有超
越地域、身份差异的普遍性和包容性。
D.“只要我们为人民的利益坚持好的,为人
民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴
旺起来。”这句话揭示了“坚持真理”与“修正错
误”的统一性,二者共同服务于“为人民利益”这
一根本目标。
的论述,将“为人民服务”这一宗旨深化为一套
可践行的思想方法。以下对文中逻辑推导或概
念关系的理解不正确的一项是(
B
)。A.论点:“我们如果有缺点,就不怕别人批
评指出。”其隐含的大前提是:只要是“为人民的
利益”而坚持好的、改正错的,那么任何个人得
失(如面子、权威)都是次要的。
B.文中引用司马迁关于“死”的论述,其论
证目的在于:鼓励每个人都应当不惜一切代价,
选择英勇壮烈地牺牲,因为这样的死才有价值。
C.“我们都是来自五湖四海,为了一个共同
的革命目标,走到一起来了。”这句话不仅说明
了团结的基础,也暗含了“为人民服务”具有超
越地域、身份差异的普遍性和包容性。
D.“只要我们为人民的利益坚持好的,为人
民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴
旺起来。”这句话揭示了“坚持真理”与“修正错
误”的统一性,二者共同服务于“为人民利益”这
一根本目标。
答案
☆☆十、B
解析
【分析】
本题考查对《为人民服务》一文内容、论证逻辑及概念关系的理解。解题思路是逐一分析每个选项，结合原文内容判断其对逻辑推导或概念关系的解读是否正确，找出理解有误的选项。需重点关注原文引用的目的、语句的隐含前提及核心内涵，避免错误解读。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：原文中“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”的隐含大前提，是为人民利益坚持好的、改正错的，个人得失（如面子、权威）不重要，符合原文逻辑，理解正确。
B选项：文中引用司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的论述，目的是说明死的意义不同——为人民利益而死就有价值，并非鼓励“不惜一切代价选择英勇壮烈地牺牲”，该选项对论证目的的理解错误。
C选项：“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了”，既点明团结的基础是共同革命目标，也体现“为人民服务”超越地域、身份差异的普遍性与包容性，理解正确。
D选项：“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来”，揭示了“坚持真理”与“修正错误”的统一性，二者均服务于“为人民利益”的根本目标，理解正确。
综上，理解不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
《为人民服务》内容理解、议论文逻辑分析
【点评】
本题考查经典议论文的内容解读与逻辑分析能力，需准确把握原文引用意图、语句内涵，区分论证的真实目的与错误解读，是课文学习中的常见考查题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查对《为人民服务》一文内容、论证逻辑及概念关系的理解。解题思路是逐一分析每个选项，结合原文内容判断其对逻辑推导或概念关系的解读是否正确，找出理解有误的选项。需重点关注原文引用的目的、语句的隐含前提及核心内涵，避免错误解读。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：原文中“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”的隐含大前提，是为人民利益坚持好的、改正错的，个人得失（如面子、权威）不重要，符合原文逻辑，理解正确。
B选项：文中引用司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的论述，目的是说明死的意义不同——为人民利益而死就有价值，并非鼓励“不惜一切代价选择英勇壮烈地牺牲”，该选项对论证目的的理解错误。
C选项：“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了”，既点明团结的基础是共同革命目标，也体现“为人民服务”超越地域、身份差异的普遍性与包容性，理解正确。
D选项：“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来”，揭示了“坚持真理”与“修正错误”的统一性，二者均服务于“为人民利益”的根本目标，理解正确。
综上，理解不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
《为人民服务》内容理解、议论文逻辑分析
【点评】
本题考查经典议论文的内容解读与逻辑分析能力，需准确把握原文引用意图、语句内涵，区分论证的真实目的与错误解读，是课文学习中的常见考查题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
