一、补全短文,并给加点字选择正确的读音,打“√”。解开谜题,开启寻宝之旅。
魔法邮局里,站长树精灵正给新成员兔乖乖 jiè shào()这里的规矩:“咱们邮局有“三不”——不 niǎn zǒu()迷路的小客人,不碰 tàng shǒu()的魔法包裹,不 lā zhuài()伙伴的翅膀。”突然,一阵风(chōng chòng)着邮局吹来,带来了一只难过的小刺猬,它弄丢了给奶奶的生日贺卡,心中焦急无比,兔乖乖安慰它:“别着急,我一定帮你找到贺卡!”兔乖乖立刻出发去找小刺猬的贺卡。路上,它从会变魔术的鹿姐姐那里得到了一张指路图,还解救了一只被荆棘缠住的 shòu xiǎo()鸟儿,小鸟带它找到了贺卡。贺卡上画着小刺猬奶奶种的 xiàng rì kuí(),背面写着“永远爱您”——这温暖的字句,让兔乖乖永远无法忘怀。回到邮局,兔乖乖把贺卡交给小刺猬,看着小刺猬开心的样子,兔乖乖暗暗告诉自己:永远不要忘记帮助别人的快乐。

一、介绍 撵走 烫手 拉拽
chòng 瘦小 向日葵
【解析】本题考查字音和字形。
注意不要写错别字。注意多音字读音。

二、仔细阅读材料,读懂童话的多元魅力。
【材料一】童话并非现代专属,其历史源远流长。在古代,童话常与史诗、神话交织,以口口相传的形式存在于民间。许多知名童话在世界各地都有着大量民间版本,比如,据19世纪英国研究者考证,已知的灰姑娘的故事版本有至少三百个。在我国唐代的《酉阳杂俎》中就能找到类似灰姑娘的故事。随着时间推移,童话从口头传承逐渐走向文字记录。1806年,德国的格林兄弟开始收集民间奇谈,历经多年编纂,最终完成《儿童与家庭童话》,也就是我们熟知的《格林童话》。
【材料二】四年级(3)班开展了《夏洛的网》整本书阅读活动。阅读过程中,同学们被蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间真挚的友谊深深吸引,大家自发组建了阅读小组,分享自己的阅读感悟。阅读结束后,班级还举办了“假如我是夏洛”的主题演讲活动,同学们纷纷上台,模仿夏洛的口吻,讲述自己守护友谊的决心。这次阅读活动让同学们对友谊有了更深刻的理解,也更加珍惜身边的朋友。
【材料三】儿童教育专家张教授指出,中年级学生正处于思维活跃、价值观初步形成的关键时期,童话对他们的成长有着不可忽视的作用。从思维发展角度看,童话中奇妙的情节,能激发学生的想象力与创造力,帮助他们打破常规思维的束缚;在情感培养方面,童话能够引导学生理解爱与责任,使他们在情感认知上更加细腻、丰富。此外,童话中传达的真善美的价值观,有助于学生良好品德的养成。
1. 根据材料,判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)我国唐代《酉阳杂俎》记载了类似灰姑娘的故事。 ()
(2)格林兄弟在1806年完成了《格林童话》的编纂。 ()
(3)“假如我是夏洛”主题演讲活动的目的是让学生模仿夏洛的口吻,讲述自己守护友谊的决心。 ()
(4)材料三中,张教授认为童话对中年级学生价值观有非常重要的影响。 ()
2. 新考法 撰写发言稿 小林同学想以《夏洛的网》为例,在课堂上分享童话的教育价值,请你结合材料三,帮助小林同学撰写发言稿。


3. 请你结合材料,给同学们提一条阅读童话的建议。

二、1. (1)√ (2)× (3)√ (4)√
【解析】(2)由材料一可知,在1806年,德国的
格林兄弟开始收集民间奇谈,并非"1806年完成
《格林童话》的编纂。
2. 示例:童话具有很高的教育价值。从情感培养
来说,夏洛用生命守护威尔伯的友谊,让我们
懂得了爱与责任的重要性;从价值观来说,夏
洛的无私奉献传递了真善美,比如让我们在生
活中更加珍惜朋友更主动帮助同学。
【解析】本题考查语言表达。紧扣材料三的内
容,从"情感培养""价值观引导"等角度论述,
或引用材料三的专家观点。
3. 示例:阅读童话时可以与同学多交流,分享自
己的观点,比如组建阅读小组。
【解析】要结合材料内容提炼阅读建议,避免
泛泛而谈。