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1.（2026·聊城莘县期末）
据说牛顿被一个从树上掉落的苹果砸中脑袋，受到启发而发现了万有引力，如图所示，下列说法正确的是
（
A.苹果从树上掉下是因为受到重力的作用
B.长在树上的苹果不受重力的作用
C.苹果所受重力的施力物体是牛顿
D.若没有重力，成熟的苹果仍会落向地面
据说牛顿被一个从树上掉落的苹果砸中脑袋，受到启发而发现了万有引力，如图所示，下列说法正确的是
（
A
）A.苹果从树上掉下是因为受到重力的作用
B.长在树上的苹果不受重力的作用
C.苹果所受重力的施力物体是牛顿
D.若没有重力，成熟的苹果仍会落向地面
答案
1.A
解析
【分析】
本题考查重力的基本概念，解题时需明确重力的定义、施力物体，以及重力对物体运动的影响，通过逐一分析每个选项的正误，选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：苹果从树上掉下，是因为受到地球施加的重力作用，重力方向竖直向下，使苹果下落，该选项正确。
B选项：地面附近的所有物体都受重力作用，长在树上的苹果处于地面附近，同样受到重力，该选项错误。
C选项：重力是由于地球的吸引产生的，苹果所受重力的施力物体是地球，不是牛顿，该选项错误。
D选项：若没有重力，成熟的苹果不会受到向下的作用力，不会落向地面，会悬浮在空中，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
重力的概念
【点评】
本题结合经典的物理情境考查重力的基础知识点，难度较低，重点考查学生对重力的产生、施力物体等基础内容的掌握。
【难度系数】
0.2
本题考查重力的基本概念，解题时需明确重力的定义、施力物体，以及重力对物体运动的影响，通过逐一分析每个选项的正误，选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：苹果从树上掉下，是因为受到地球施加的重力作用，重力方向竖直向下，使苹果下落，该选项正确。
B选项：地面附近的所有物体都受重力作用，长在树上的苹果处于地面附近，同样受到重力，该选项错误。
C选项：重力是由于地球的吸引产生的，苹果所受重力的施力物体是地球，不是牛顿，该选项错误。
D选项：若没有重力，成熟的苹果不会受到向下的作用力，不会落向地面，会悬浮在空中，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
重力的概念
【点评】
本题结合经典的物理情境考查重力的基础知识点，难度较低，重点考查学生对重力的产生、施力物体等基础内容的掌握。
【难度系数】
0.2
2.（2026·青岛五十九中期末）下列关于力的估测较为合理的是（
A.一名中学生的重力约为10 N
B.一本物理课本的重力约为100 N
C.一头牛的重力约为500 N
D.两个鸡蛋的重力约为1 N
D
）A.一名中学生的重力约为10 N
B.一本物理课本的重力约为100 N
C.一头牛的重力约为500 N
D.两个鸡蛋的重力约为1 N
答案
2.D
解析
【分析】
要判断各选项中力的估测是否合理，需结合生活中常见物体的质量，利用公式$G=mg$（$g$取$10N/kg$）计算重力，再逐一分析选项的正误。
【解析】
A选项：中学生的质量约为$50kg$，根据$G=mg$，其重力约为$G=50kg×10N/kg=500N$，远大于$10N$，A错误；
B选项：一本物理课本的质量约为$0.2kg$，重力约为$G=0.2kg×10N/kg=2N$，远小于$100N$，B错误；
C选项：一头牛的质量约为$500kg$，重力约为$G=500kg×10N/kg=5000N$，远大于$500N$，C错误；
D选项：两个鸡蛋的质量约为$100g=0.1kg$，重力约为$G=0.1kg×10N/kg=1N$，估测合理，D正确。
【答案】
D
【知识点】
重力的估测；重力与质量的关系
【点评】
本题考查常见物体重力的估测，需结合生活经验和重力公式判断，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.8
要判断各选项中力的估测是否合理，需结合生活中常见物体的质量，利用公式$G=mg$（$g$取$10N/kg$）计算重力，再逐一分析选项的正误。
【解析】
A选项：中学生的质量约为$50kg$，根据$G=mg$，其重力约为$G=50kg×10N/kg=500N$，远大于$10N$，A错误；
B选项：一本物理课本的质量约为$0.2kg$，重力约为$G=0.2kg×10N/kg=2N$，远小于$100N$，B错误；
C选项：一头牛的质量约为$500kg$，重力约为$G=500kg×10N/kg=5000N$，远大于$500N$，C错误；
D选项：两个鸡蛋的质量约为$100g=0.1kg$，重力约为$G=0.1kg×10N/kg=1N$，估测合理，D正确。
【答案】
D
【知识点】
重力的估测；重力与质量的关系
【点评】
本题考查常见物体重力的估测，需结合生活经验和重力公式判断，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.8
3. 关于$g=9.8\ \mathrm{N/kg}$的物理意义，下列说法正确的是（
A.质量为1 kg的物体所受到的重力是9.8 N
B.1 N等于9.8 kg
C.1 kg等于9.8 N
D.1 kg的力等于9.8 N
A
）A.质量为1 kg的物体所受到的重力是9.8 N
B.1 N等于9.8 kg
C.1 kg等于9.8 N
D.1 kg的力等于9.8 N
答案
3.A
解析
【分析】首先明确$g=9.8\ \mathrm{N/kg}$的物理意义：它表示质量为$1\ \mathrm{kg}$的物体所受的重力大小为$9.8\ \mathrm{N}$。接下来逐一分析选项：不同物理量的单位不能直接等同，据此判断各选项的正误，最终确定正确答案。
【解析】$g=9.8\ \mathrm{N/kg}$的物理意义是：质量为$1\ \mathrm{kg}$的物体在地球附近所受的重力为$9.8\ \mathrm{N}$。对各选项分析如下：
1. 选项A：完全符合$g$的物理意义，正确；
2. 选项B：$\mathrm{N}$是力的单位，$\mathrm{kg}$是质量的单位，二者是不同物理量的单位，不能直接等同，错误；
3. 选项C：$\mathrm{kg}$（质量单位）和$\mathrm{N}$（力的单位）属于不同物理量的单位，无法相等，错误；
4. 选项D：“$1\ \mathrm{kg}$的力”表述错误，力的单位是$\mathrm{N}$，质量单位是$\mathrm{kg}$，二者概念混淆，错误。
【答案】A
【知识点】$g$的物理意义、质量与力的单位区别
【点评】本题考查初中物理基础知识点，核心是理解$g$的物理意义，区分质量和力的不同物理量及单位，属于必须掌握的基础内容，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】$g=9.8\ \mathrm{N/kg}$的物理意义是：质量为$1\ \mathrm{kg}$的物体在地球附近所受的重力为$9.8\ \mathrm{N}$。对各选项分析如下：
1. 选项A：完全符合$g$的物理意义，正确；
2. 选项B：$\mathrm{N}$是力的单位，$\mathrm{kg}$是质量的单位，二者是不同物理量的单位，不能直接等同，错误；
3. 选项C：$\mathrm{kg}$（质量单位）和$\mathrm{N}$（力的单位）属于不同物理量的单位，无法相等，错误；
4. 选项D：“$1\ \mathrm{kg}$的力”表述错误，力的单位是$\mathrm{N}$，质量单位是$\mathrm{kg}$，二者概念混淆，错误。
【答案】A
【知识点】$g$的物理意义、质量与力的单位区别
【点评】本题考查初中物理基础知识点，核心是理解$g$的物理意义，区分质量和力的不同物理量及单位，属于必须掌握的基础内容，难度较低。
【难度系数】0.8
4. 下列图像中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是（
A
）答案
4.A
解析
【分析】要判断物体所受重力与质量的关系，需先明确二者的定量规律：根据重力公式$ G = mg $，其中$ g $为定值，因此重力$ G $与质量$ m $成正比例关系，且当质量$ m=0 $时，重力$ G $也为0，据此分析图像即可。
【解析】由重力与质量的关系公式$ G = mg $（$ g $为常量）可知，物体所受重力$ G $与质量$ m $成正比，且当质量$ m $为0时，重力$ G $也为0，因此$ G $随$ m $变化的图像是过原点的倾斜直线。观察选项：A为过原点的倾斜直线，符合规律；B中$ G $不随$ m $变化，错误；C中$ G $随$ m $增大而减小，错误；D中$ G $与$ m $不成正比（为曲线），错误。
【答案】A
【知识点】重力与质量的关系、正比例函数图像
【点评】本题考查重力与质量的正比关系，属于基础概念题，难度较低，需牢记重力公式的物理意义。
【难度系数】0.9
【解析】由重力与质量的关系公式$ G = mg $（$ g $为常量）可知，物体所受重力$ G $与质量$ m $成正比，且当质量$ m $为0时，重力$ G $也为0，因此$ G $随$ m $变化的图像是过原点的倾斜直线。观察选项：A为过原点的倾斜直线，符合规律；B中$ G $不随$ m $变化，错误；C中$ G $随$ m $增大而减小，错误；D中$ G $与$ m $不成正比（为曲线），错误。
【答案】A
【知识点】重力与质量的关系、正比例函数图像
【点评】本题考查重力与质量的正比关系，属于基础概念题，难度较低，需牢记重力公式的物理意义。
【难度系数】0.9
5.（2026·济宁嘉祥期末）如图所示，吊灯悬挂在天花板上，请画出200 g吊灯受到的重力的示意图（g取10 N/kg）。
答案
5.如图所示。
【解析】吊灯所受重力 $G = mg = 0.2\ \mathrm{kg}× 10\ \mathrm{N/kg} = 2\ \mathrm{N}$;从吊灯的重心沿竖直向下画一条带箭头的线段,并用符号$G=2\ \mathrm{N}$表示。
解析
【分析】要画出吊灯受到的重力，首先需计算重力的大小，再确定重力的作用点和方向，最后按要求画出重力示意图。第一步，将质量单位换算为千克，利用重力公式计算重力；第二步，明确重力的作用点在吊灯重心，方向竖直向下；第三步，用带箭头的线段表示重力并标注大小。
【解析】解：1. 计算重力大小：已知吊灯质量$ m = 200\ \mathrm{g} = 0.2\ \mathrm{kg} $，根据重力公式$ G = mg $，代入$ g = 10\ \mathrm{N/kg} $，得$ G = 0.2\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{N/kg} = 2\ \mathrm{N} $；2. 绘制重力示意图：从吊灯的重心（图中黑点处）沿竖直向下方向画一条带箭头的线段，在线段旁标注重力的符号和大小$ G = 2\ \mathrm{N} $，如图所示。
【答案】
【知识点】重力计算、重力示意图
【点评】本题考查重力的计算及重力示意图的画法，属于基础作图题，需注意质量单位的换算，牢记重力方向竖直向下、作用点在重心的要点，是初中物理力学的基础题型。
【难度系数】0.3
【解析】解：1. 计算重力大小：已知吊灯质量$ m = 200\ \mathrm{g} = 0.2\ \mathrm{kg} $，根据重力公式$ G = mg $，代入$ g = 10\ \mathrm{N/kg} $，得$ G = 0.2\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{N/kg} = 2\ \mathrm{N} $；2. 绘制重力示意图：从吊灯的重心（图中黑点处）沿竖直向下方向画一条带箭头的线段，在线段旁标注重力的符号和大小$ G = 2\ \mathrm{N} $，如图所示。
【答案】
【知识点】重力计算、重力示意图
【点评】本题考查重力的计算及重力示意图的画法，属于基础作图题，需注意质量单位的换算，牢记重力方向竖直向下、作用点在重心的要点，是初中物理力学的基础题型。
【难度系数】0.3
6. (2026·济宁运河实验中学月考)如图所示,是西安大唐不夜城的“真人不倒翁”表演。不倒翁不容易倾倒,主要原因是 (
A.不倒翁受到的重力较小
B.不倒翁的重心较低
C.不倒翁的制作材料特殊
D.不倒翁左右摇晃时,支撑面积变大
B
)A.不倒翁受到的重力较小
B.不倒翁的重心较低
C.不倒翁的制作材料特殊
D.不倒翁左右摇晃时,支撑面积变大
答案
6.B
解析
【分析】要解决该问题，需明确物体稳度的影响因素：稳度与重心高度、支撑面积有关，其中重心越低，稳度越高，物体越不容易倾倒。结合不倒翁的结构特点分析各选项即可。
【解析】物体不容易倾倒的核心原因是稳度高，而重心越低，稳度越高。不倒翁的底部较重，整体重心位置很低，因此不容易倾倒。
选项A：重力大小与物体是否容易倾倒无直接关联，错误；
选项B：不倒翁重心较低，稳度高，符合原理，正确；
选项C：制作材料特殊不是不倒翁不易倾倒的主要原因，错误；
选项D：不倒翁左右摇晃时支撑面积并未变大，错误。
【答案】B
【知识点】重心、稳度
【点评】本题考查物体稳度的相关知识，属于基础概念应用类题目，需掌握重心高度对稳度的影响规律。
【难度系数】0.3
【解析】物体不容易倾倒的核心原因是稳度高，而重心越低，稳度越高。不倒翁的底部较重，整体重心位置很低，因此不容易倾倒。
选项A：重力大小与物体是否容易倾倒无直接关联，错误；
选项B：不倒翁重心较低，稳度高，符合原理，正确；
选项C：制作材料特殊不是不倒翁不易倾倒的主要原因，错误；
选项D：不倒翁左右摇晃时支撑面积并未变大，错误。
【答案】B
【知识点】重心、稳度
【点评】本题考查物体稳度的相关知识，属于基础概念应用类题目，需掌握重心高度对稳度的影响规律。
【难度系数】0.3
7.（2026·青岛莱西期末）小邦用如图所示的器材探究重力的方向，缓慢改变木板的倾角α，悬线OA的方向（
A.始终垂直于木板
B.始终垂直于水平桌面
C.与木板夹角始终为α
D.与水平桌面夹角始终为α
B
）A.始终垂直于木板
B.始终垂直于水平桌面
C.与木板夹角始终为α
D.与水平桌面夹角始终为α
答案
7.B
解析
【分析】首先明确重力的方向特性：重力的方向总是竖直向下，与支撑面的倾角无关。本题中，悬线OA悬挂的小球受重力作用，悬线方向会沿重力方向，即竖直向下，而竖直向下的方向始终垂直于水平桌面，与木板倾角α无关。接下来逐一分析选项，判断正确答案。
【解析】根据重力方向总是竖直向下的原理，悬线OA的方向始终与重力方向一致，即竖直向下，竖直向下的方向必然始终垂直于水平桌面。对各选项分析：
A选项：木板倾角α变化时，悬线方向（竖直向下）与木板的夹角会改变，并非始终垂直木板，A错误；
B选项：竖直向下的方向始终垂直于水平桌面，因此悬线OA方向始终垂直于水平桌面，B正确；
C选项：悬线竖直向下，木板倾角为α，悬线与木板的夹角不是α，C错误；
D选项：悬线竖直向下，与水平桌面的夹角始终为90°，并非α，D错误。
【答案】B
【知识点】重力的方向
【点评】本题考察重力方向的基础概念，属于概念理解类题目，只要牢记重力方向是竖直向下（而非垂直支撑面）即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据重力方向总是竖直向下的原理，悬线OA的方向始终与重力方向一致，即竖直向下，竖直向下的方向必然始终垂直于水平桌面。对各选项分析：
A选项：木板倾角α变化时，悬线方向（竖直向下）与木板的夹角会改变，并非始终垂直木板，A错误；
B选项：竖直向下的方向始终垂直于水平桌面，因此悬线OA方向始终垂直于水平桌面，B正确；
C选项：悬线竖直向下，木板倾角为α，悬线与木板的夹角不是α，C错误；
D选项：悬线竖直向下，与水平桌面的夹角始终为90°，并非α，D错误。
【答案】B
【知识点】重力的方向
【点评】本题考察重力方向的基础概念，属于概念理解类题目，只要牢记重力方向是竖直向下（而非垂直支撑面）即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8
8.（2026·济南育英中学月考）同一石头在不同行星上所受的重力大小如图所示，以下说法正确的是（
A.在木星上，这块石头的质量最大
B.在水星上，这块石头所受的重力最小
C.在不同星球上，石头所受重力与质量的比值相同
D.在不同星球上，石头所受的重力相同
B
）A.在木星上，这块石头的质量最大
B.在水星上，这块石头所受的重力最小
C.在不同星球上，石头所受重力与质量的比值相同
D.在不同星球上，石头所受的重力相同
答案
8.B
解析
【分析】本题需结合质量和重力的概念分析：质量是物体的固有属性，不随位置改变；重力是星球对物体的吸引力，不同星球对同一物体的吸引力不同，因此重力不同。解题时，先明确图像中横轴G代表重力大小，再逐一分析各选项：A选项混淆质量与重力的属性，B选项需比较各星球的重力大小，C选项根据G=mg分析比值，D选项判断重力是否相同。
【解析】1. 质量是物体的固有属性，与所处位置无关，同一石头在不同星球质量相同，故A错误；2. 由条形图可知，水星对应的重力G最短，说明石头在水星上所受重力最小，故B正确；3. 根据G=mg，同一石头质量m不变，不同星球重力G不同，因此重力与质量的比值不同，故C错误；4. 从图中各星球的G长度可知，不同星球上石头所受重力不同，故D错误。
【答案】B
【知识点】重力、质量、重力与质量的关系
【点评】本题结合条形统计图考查质量和重力的基础概念，需准确区分质量的固有性和重力的变化性，利用G=mg分析比值，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】1. 质量是物体的固有属性，与所处位置无关，同一石头在不同星球质量相同，故A错误；2. 由条形图可知，水星对应的重力G最短，说明石头在水星上所受重力最小，故B正确；3. 根据G=mg，同一石头质量m不变，不同星球重力G不同，因此重力与质量的比值不同，故C错误；4. 从图中各星球的G长度可知，不同星球上石头所受重力不同，故D错误。
【答案】B
【知识点】重力、质量、重力与质量的关系
【点评】本题结合条形统计图考查质量和重力的基础概念，需准确区分质量的固有性和重力的变化性，利用G=mg分析比值，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
