8. 如图所示，AB、BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中，比较这两段导体的电阻及通过它们的电流大小，有（）

A.$R_{AB}＞R_{BC},I_{AB}＜I_{BC}$
B.$R_{AB}＜R_{BC},I_{AB}=I_{BC}$
C.$R_{AB}＞R_{BC},I_{AB}=I_{BC}$
D.$R_{AB}=R_{BC},I_{AB}＜I_{BC}$

8.C

【分析】
要解决这道题，需分两步推导：第一步根据电阻的影响因素判断两段导体的电阻大小，第二步结合串联电路的电流规律判断电流大小。首先，导体电阻与材料、长度、横截面积有关，同种材料、长度相同时，横截面积越小电阻越大；其次，串联电路中各处电流相等，据此分析即可得出结论。
【解析】
1. 比较电阻大小：AB和BC由同种材料制成，长度相同，从图中可知AB的横截面积小于BC的横截面积。根据电阻的决定因素，同种材料、长度相同的导体，横截面积越小，电阻越大，因此$R_{AB}＞R_{BC}$。
2. 比较电流大小：AB和BC串联在电路中，根据串联电路的电流特点，串联电路中各处电流相等，因此$I_{AB}=I_{BC}$。
综上，符合条件的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
影响电阻大小的因素、串联电路的电流特点
【点评】
本题考查电阻的影响因素和串联电路的电流规律，属于初中物理电学的基础题型，解题关键是牢记电阻与横截面积的关系，以及串联电路电流处处相等的规律，难度不大。
【难度系数】
0.7

9. A、B两根完全一样的导线，长度都是1 m，把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，的电阻大；把A剩下的一半再均匀拉长到1 m跟B相比，的电阻小。（均选填“A”或“B”）

9.B B

【分析】
要解决本题，需明确导体电阻的影响因素：电阻大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，本题中导线材料、温度均相同，只需通过长度和横截面积的变化判断电阻大小。第一步，A剪去一半后，长度变短，电阻变小，与B比较，B电阻更大；第二步，A剩余部分拉长到原长，长度恢复但横截面积变小，电阻变大，与B比较，B电阻更小。
【解析】
导体电阻公式为$R=\rho\frac{L}{S}$（$\rho$为电阻率，与材料有关），本题中A、B材料相同，$\rho$相同：
1. A剪去一半后，剩余部分长度$L_{A1}=0.5m$，B的长度$L_B=1m$，横截面积$S$相同，由$R=\rho\frac{L}{S}$可知，电阻与长度成正比，长度越小电阻越小，故$R_{A1}＜R_B$，因此B的电阻大；
2. A剩余的0.5m拉长到1m时，体积不变（$V=SL$），拉长后长度$L_{A2}=1m=2L_{A1}$，则横截面积$S_{A2}=\frac{S_{A1}}{2}$，与B的横截面积$S$相比，$S_{A2}＜S$，长度相同，由$R=\rho\frac{L}{S}$可知，电阻与横截面积成反比，横截面积越小电阻越大，故$R_{A2}＞R_B$，因此B的电阻小。
【答案】
B；B
【知识点】
电阻的影响因素
【点评】
本题考查电阻的影响因素，核心是理解长度、横截面积变化对电阻的影响，尤其是拉长导线时横截面积的变化需结合体积不变分析，属于基础题，难度不大。
【难度系数】
0.3

10. 如图所示,多芯线是高压输电常用的导线,它是由多根细导线联组成的,相当于增加了导线的.材料、长度相同的多芯线的电阻（选填“大于”“小于”或“等于”）其中每一根细导线的电阻.

10. 并 横截面积 小于

【分析】要解答本题，需结合电阻的影响因素和并联电路的电阻规律分析：首先，多芯线由多根细导线组成，这种连接方式是并联，因为并联可增大导体的横截面积；其次，导体的电阻与材料、长度、横截面积有关，当材料和长度相同时，横截面积越大，电阻越小；另外，并联电阻的总电阻小于任意一个分电阻，因此多芯线的电阻小于每一根细导线的电阻。
【解析】1. 连接方式判断：多根细导线并排连接，属于并联，并联的作用是增大导体的横截面积；2. 电阻变化分析：根据电阻的决定式$ R=\rho\frac{L}{S} $（$\rho$为材料的电阻率，$L$为导体长度，$S$为横截面积），当多根细导线并联时，材料$\rho$和总长度$L$不变，总横截面积$S$等于各细导线横截面积之和，即$S$增大，总电阻减小；3. 最终结论：并联电阻的总电阻小于任何一个分电阻，所以材料、长度相同的多芯线电阻小于其中每一根细导线的电阻。
【答案】并 横截面积 小于
【知识点】电阻的影响因素、并联电阻特点
【点评】本题结合实际的高压输电线实例，考查电阻的相关基础知识点，将物理知识与生活应用结合，难度不大，侧重基础概念的理解与应用。
【难度系数】0.7

11. 如图所示，有一个长方体金属电阻，其材料分布均匀，边长分别为$a$、$b$、$c$，且$a＞b＞c$。电流分别沿图中的甲、乙两种方式流过金属电阻时，其中电阻阻值较大的是（选填“甲”或“乙”），这是因为该方式金属电阻的较小并且较大。

11. 乙 横截面积 长度

【分析】要判断电阻大小，需利用电阻定律$ R=\rho\frac{L}{S} $（$\rho$为电阻率，材料相同则$\rho$相同），电阻大小由电流通过的导体长度$ L $和横截面积$ S $决定：长度越长、横截面积越小，电阻越大。先分析甲、乙两种方式中电流对应的长度和横截面积：甲中电流沿长度为$ c $的方向，横截面积为$ a· b $；乙中电流沿长度为$ b $的方向，横截面积为$ a· c $。结合$ a＞b＞c $，比较两者的$ L $和$ S $，即可判断电阻大小。
【解析】根据电阻定律$ R=\rho\frac{L}{S} $，金属材料相同，电阻率$\rho$相同。
甲方式：电流路径长度$ L_甲=c $，横截面积$ S_甲=a· b $，则$ R_甲=\rho\frac{c}{ab} $；
乙方式：电流路径长度$ L_乙=b $，横截面积$ S_乙=a· c $，则$ R_乙=\rho\frac{b}{ac} $。
已知$ a＞b＞c $，可得$ L_乙＞L_甲 $，$ S_乙＜S_甲 $，因此$ R_乙＞R_甲 $，即电阻阻值较大的是乙，原因是乙的横截面积较小、长度较大。
【答案】乙 横截面积 长度
【知识点】电阻定律、影响电阻的因素
【点评】本题考查电阻定律的应用，关键是明确不同电流方向下导体的长度和横截面积，结合电阻公式分析即可，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.3

12.【科学探究】某小组学习了电阻的知识后开展对“液体电阻大小与哪些因素有关”的探究，他们提出了以下猜想：
A. 可能与液体的浓度有关.
B. 可能与液体的体积有关.
实验器材有：两端接有金属接线柱的塑料管、电源、开关、小灯泡、导线，将上述器材组装成如图所示的电路进行实验. 请你回答下列问题：

(1)你还能提出一个可利用此装置进行实验探究的合理猜想是.
(2)将适量盐水从注水口倒入塑料管中并闭合开关，观察到小灯泡发光，说明盐水是（选填“导体”或“绝缘体”），其电阻大小可以根据进行判断.
(3)探究猜想A时，为了改变盐水的浓度，将会向塑料管中添加（选填“盐”或“清水”）并搅拌均匀. 请你对这一方案的可行性进行评估：.
(4)探究猜想B时，用注射器缓慢地从塑料管中抽取部分盐水，灯泡的亮度逐渐变暗. 于是得出结论：液体浓度一定时，体积越小，电阻越大. 分析操作过程及联系所学的“影响导体电阻大小的因素”分析：
①容器内液体体积减小的同时其也在不断减小，导致电阻变大；
②这一实验过程（选填“能”或“不能”）完整验证猜想B，原因是.

12.(1)液体电阻大小可能与液体的横截面积有关
(2)导体 灯泡的亮度
(3)盐 灯泡亮度的微小变化不容易观察
(4)横截面积 不能 没有控制液体的横截面积不变

【分析】
本题围绕“液体电阻大小的影响因素”展开探究，结合导体电阻的影响因素（材料、长度、横截面积、温度），运用转换法和控制变量法解题。对于（1），根据电阻的影响因素，除题目给出的浓度、体积，还可猜想与液体的横截面积有关；（2）盐水能使电路导通，灯泡发光，说明盐水是导体，通过灯泡亮度反映电阻大小，属于转换法；（3）探究浓度需改变盐的含量，加盐可提高浓度，但加盐会使盐水体积变化，且灯泡亮度微小变化难观察，方案可行性不足；（4）抽取盐水时，体积减小的同时横截面积也减小，未控制横截面积不变，因此不能验证体积对电阻的影响，变量不唯一。
【解析】
(1) 导体电阻与材料、长度、横截面积、温度有关，液体电阻类似，结合装置特点，可提出合理猜想：液体电阻大小可能与液体的横截面积有关。
(2) 盐水能使电路中的灯泡发光，说明盐水容易导电，是导体；电压一定时，电阻越大，电流越小，灯泡越暗，因此可通过灯泡的亮度判断电阻大小，这是转换法的应用。
(3) 探究液体浓度对电阻的影响，需改变盐水浓度，向盐水中添加盐可提高浓度；但该方案中，添加盐时盐水体积也会变化，且盐水浓度变化较小时，电阻变化小，灯泡亮度的微小变化不容易观察，难以准确判断电阻变化，方案可行性不足。
(4) ① 探究猜想B（体积对电阻的影响）时，抽取部分盐水，液体体积减小的同时，液体的横截面积也在减小，导致电阻变大；② 这一过程中，没有控制液体的横截面积不变，存在多个变量，因此不能完整验证猜想B。
【答案】
(1) 液体电阻大小可能与液体的横截面积有关
(2) 导体；灯泡的亮度
(3) 盐；灯泡亮度的微小变化不容易观察
(4) 横截面积；不能；没有控制液体的横截面积不变
【知识点】
电阻的影响因素；导体与绝缘体；控制变量法
【点评】
本题是科学探究类题目，考查液体电阻的影响因素，涉及转换法、控制变量法的应用，需要学生理解实验设计原理，能评估实验方案、分析变量控制，注重实验严谨性，是初中电学典型探究题。
【难度系数】
0.5