3.紫外线虽然无法被人眼看见，但和人类生活却有着非常重要的关系。以下关于紫外线的描述错误的是()。

A.适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D
B.紫外线能杀死微生物
C.过量的紫外线照射可能引起皮肤癌
D.可以制成紫外线夜视仪

D

【分析】
本题考查紫外线的相关性质与应用，解题时需逐一分析每个选项，回忆紫外线的作用、危害及应用，同时区分紫外线与红外线的不同用途，找出描述错误的选项。
【解析】
对各选项分析如下：
1. 选项A：适当的紫外线照射可促进人体合成维生素D，有助于钙的吸收，该描述正确；
2. 选项B：紫外线具有杀菌作用，能杀死微生物，可用于消毒，该描述正确；
3. 选项C：过量的紫外线照射会损伤皮肤细胞，可能引发皮肤癌等疾病，该描述正确；
4. 选项D：夜视仪是利用红外线的热效应制成的，并非紫外线，该描述错误。因此本题选D。
【答案】
D
【知识点】
紫外线的性质与应用
【点评】
本题属于基础常识类题目，考查对紫外线相关知识的掌握，需注意区分紫外线与红外线的不同应用，难度较低。
【难度系数】
0.3

4. 某日某地发生6.8级地震，搜救队伍迅速出动展开救援工作，其中热成像仪（如图所示）起到了重要作用。下列应用中与热成像仪原理相同的是()。


A.声呐
B.电视机遥控器
C.验钞机
D.超声波碎石机

B

【分析】首先明确热成像仪的工作原理：它利用红外线的热效应探测物体，红外线属于不可见光，具有热作用。接着分析各选项原理：A选项声呐利用超声波（机械波）工作，与红外线无关；B选项电视机遥控器通过发射红外线控制设备，利用了红外线特性，和热成像仪原理一致；C选项验钞机利用紫外线使荧光物质发光，属于紫外线应用；D选项超声波碎石机利用超声波能量工作，属于声波应用。据此可判断正确选项。
【解析】热成像仪的原理是利用红外线的热效应工作，对各选项逐一分析：
A. 声呐：依靠超声波（机械波）传递信息，与红外线无关，不符合题意；
B. 电视机遥控器：利用红外线实现遥控功能，属于红外线的应用，与热成像仪原理相同，符合题意；
C. 验钞机：利用紫外线使荧光物质发光，属于紫外线的应用，不符合题意；
D. 超声波碎石机：利用超声波的能量击碎结石，属于声波的应用，不符合题意。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】红外线的应用、不可见光的特性
【点评】本题考查不可见光的应用，需准确区分红外线、紫外线及声波的不同应用，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.7

5.（多选）下列说法正确的是()。

A.太阳光的可见光谱的顺序是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
B.红外线携带能量，能使温度计示数升高
C.红外线是红色的，只是颜色较弱
D.物体温度高的时候辐射红外线，温度低的时候不辐射红外线

AB

【分析】本题是关于光的色散及红外线性质的多选题，需逐一分析每个选项，结合光学相关概念判断对错：首先回忆太阳光可见光谱的排列顺序，再明确红外线的本质（不可见光）、热效应及辐射特性，逐一排查选项即可得出正确答案。
【解析】
选项A：太阳光经三棱镜色散后，可见光谱的顺序为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，该说法正确。
选项B：红外线具有热效应，携带能量，能使温度计示数升高，该说法正确。
选项C：红外线属于不可见光，没有颜色，“红外线是红色的”表述错误。
选项D：一切物体在任何温度下都能辐射红外线，温度越高辐射的红外线越强，“温度低的时候不辐射红外线”表述错误。
综上，正确选项为AB。
【答案】AB
【知识点】光的色散、红外线的特性
【点评】本题考查光学基础知识点，需准确记忆可见光谱顺序、红外线的不可见性及辐射特性，属于易混淆的基础概念题，需仔细辨析。
【难度系数】0.6

6.雨天的夜晚,我们在马路上,有时可以看到路灯周围美丽的“彩虹”。这是因为在雨天,空气中充满了细小的水珠,而这些水珠相当于（选填“平面镜”或“三棱镜”）,路灯的光透过水珠发生光的现象,不同颜色的光在灯的周围“编织”成美丽的“彩虹”。

三棱镜 色散

【分析】
首先明确生活中“彩虹”的形成原理是光的色散现象，能使光发生色散的光学元件是三棱镜；平面镜仅能反射光线，无法使光发生色散，而空气中的细小水珠形状类似三棱镜，因此相当于三棱镜。光透过三棱镜时会发生折射，不同颜色的光折射程度不同，从而产生色散，据此可确定两个空的答案。
【解析】
雨天空气中的细小水珠是透明介质，其形状与三棱镜类似，而平面镜的作用是反射光线，不能使光发生色散，故水珠相当于三棱镜；光透过三棱镜时会发生折射，不同颜色的光折射程度不同，这种现象称为光的色散，路灯的光经水珠（相当于三棱镜）折射后发生色散，从而在周围形成“彩虹”，因此两个空依次填三棱镜、色散。
【答案】
三棱镜 色散
【知识点】
光的色散，三棱镜的光学作用
【点评】
本题结合生活中的常见现象，考查光的色散的基础知识点，难度较低，需要学生掌握色散的成因及相关光学元件的作用，属于光学部分的基础识记类题目。
【难度系数】
0.5

7.过度照射紫外线会对皮肤造成损伤,小明想探究芦荟汁是否具有防晒作用。他在暗室中用芦荟汁、紫外线灯、模拟皮肤的可透光塑料膜2张、紫外线光敏试纸2张(颜色随照射强度增加而加深)、计时器进行实验。将一张塑料膜铺在一张光敏试纸上,把紫外线灯固定在桌面上,用适当强度的紫外线照射塑料膜一段时间;接下来的操作是。对比两张紫外线光敏试纸的颜色深度,若,则说明芦荟汁有防晒作用。

将另一张塑料膜铺在另一张光敏试纸上,并在膜上涂适量芦荟汁,用相同强度的紫外线照射相同时间 涂有芦荟汁的塑料膜下的试纸的颜色较浅

【分析】本题是探究芦荟汁是否有防晒作用的实验，需遵循对照实验的单一变量原则。第一步已设置无芦荟汁的实验组，接下来需设置对照组，除“是否涂芦荟汁”这一变量外，其他条件（紫外线强度、照射时间、塑料膜与试纸的放置等）需与实验组完全相同，才能保证实验结果的准确性。若芦荟汁有防晒作用，涂有芦荟汁的塑料膜会阻挡部分紫外线，对应的光敏试纸颜色会更浅，以此判断结果。
【解析】根据对照实验的设计要求，变量为芦荟汁的有无，无关变量需保持一致。因此接下来的操作是：将另一张塑料膜铺在另一张光敏试纸上，在该塑料膜上涂适量芦荟汁，用相同强度的紫外线照射相同时间。对比试纸颜色时，若涂有芦荟汁的塑料膜下的试纸颜色较浅，说明芦荟汁阻挡了紫外线，具有防晒作用。
【答案】将另一张塑料膜铺在另一张光敏试纸上,并在膜上涂适量芦荟汁,用相同强度的紫外线照射相同时间 涂有芦荟汁的塑料膜下的试纸的颜色较浅
【知识点】探究实验的对照原则、变量控制
【点评】本题围绕探究芦荟汁防晒作用的实验展开，重点考查对照实验的设计思路，要求学生掌握单一变量原则，是初中生物实验的基础题型，能有效考查学生的实验设计能力。
【难度系数】0.5