一、[梳理与交流]下列属于品味语言方法的是()(多选)
A.想象画面，在脑海中还原文字描绘的场景。
B.反复朗读，通过语气、节奏感受文字的情感。
C.换词比较，体会不同词语在表达效果上的差异。
D.结合文字联系生活实际进行分析与思考。
E.分析比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用及作用。
在上述的方法中，我最喜欢，比如

。

ABCDE；示例：换词比较法；在学习《白鹭》时，我试着把文中“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构”里的“雪白”换成普通的“白色”，对比后就能体会到“雪白”更能突出白鹭羽毛洁净莹白的质感，比“白色”更有画面感，也能真切感受到作者对白鹭的喜爱之情。

本题考查五年级上册语文园地要求掌握的品味语言的相关方法，A到E选项描述的想象画面还原场景、反复朗读体悟情感、换词比较辨析表达差异、联系生活实际深化理解、分析修辞手法的表达效果，都是常用的品味语言的正确方法，因此全部符合要求。后续开放性作答可任选一种方法，结合课内所学课文举出对应实例即可。

1.下面这些字都是我国的省级行政区简称，请根据所学知识，写出它们对应的全称。
湘——()省
粤——()省
沪——()市
滇——()省
赣——()省
闽——()省

湖南；广东；上海；云南；江西；福建

这是语文园地中结合生活常识拓展文化积累的题目，我们结合日常积累的我国省级行政区相关常识，就能对应写出这些简称的完整行政区名称。

2.选一选，填序号。
①川菜 ②越剧 ③川剧 ④秦腔 ⑤徽派建筑
(1)“蜀绣”和“”都来自四川省。
(2)“陕北窑洞”所在的陕西省，有著名的戏曲。
(3)“皖南民居”所在的安徽省，有特色建筑。
3.除了课文中的例子，你还知道哪些地方的特色或特产？仿照例子写一写。
例:苏绣(江苏)、西湖龙井茶(浙江)
() ()
()

2.(1) ①③ (2) ④ (3) ⑤
3. 示例：北京烤鸭（北京）、景德镇瓷器（江西）、云南普洱茶（云南）

本题考查我国不同地域的特色文化、特产相关常识：1. 四川省简称“蜀”，蜀绣、川菜、川剧都是四川的代表性特色事物；2. 陕西省的代表性传统戏曲是秦腔；3. 安徽省的代表性特色传统建筑是徽派建筑。第3题按照“特色物产/文化+（所属地区）”的给定格式，写出对应地方的特色内容即可，答案不唯一。

三、[词句段运用]按要求完成练习。
1.对比下面两组句子，说说作者是怎样把景象写具体的。
下雪了。
开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。
第一组用了描写，写了下雪时的雨和风、雪花的形态和飘落过程、地面的变化，让景象更生动。
白鹭在田里捉鱼。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
第二组用了和的修辞手法，把白鹭钓鱼的场景比作一幅画，让景象更有美感。
2.想一想，要把一个景象写具体，可以从哪些方面入手？（）（多选）
A.写清楚事物的动作、形态。
B.加入环境描写，烘托氛围。
C.用上比喻、拟人等修辞手法。
D.按时间顺序写清楚变化过程。
3.仿照例句，把下面的句子写具体。
眼前是一片丰收的景象。

1. 细节；拟人；比喻
2. ABCD
3. 示例：抬眼望去，金黄的稻田翻起层层起伏的浪涛，饱满沉实的稻穗把稻秆压得弯下了腰，田埂边的高粱举着红彤彤的穗子，果园里的苹果个个涨红了圆滚滚的脸蛋，风一吹，满空气里都是果实和新谷的甜香，劳作的农民伯伯脸上都漾开了欢喜的笑纹。

本题围绕“把景象写具体的方法”设置练习：1. 第一组将短句“下雪了”拓展，补充了下雪前后的天气变化、雪花形态、地面变化的相关内容，属于细节描写；第二组句子中“白鹭站着钓鱼”给白鹭赋予了人类“钓鱼”的行为，是拟人修辞，又把白鹭在水田活动的整个场景比作嵌在玻璃框里的画，是比喻修辞。2. 写具体景象的方法包含写清事物的动作形态、加入环境描写烘托氛围、使用比喻拟人等修辞、按时间顺序写清变化过程，四个选项全部符合要求。3. 仿写时可以结合丰收场景里不同事物的特点，补充细节、适当运用修辞，把丰收的画面写得鲜活具体。