单元大概念思维导图
大概念
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
向封建社会的过渡
奴隶制王朝的更替
（建立）
夏：王位世袭制
（发展）
商
（成熟）
西周：①制
东周（春秋战国）
经济
推动
·春秋后期：②和牛耕出现；手工业规模不断扩大，分工更加细致；商业活动逐渐活跃，金属货币得到较为广泛的使用
·战国时期：铁器的使用日趋普遍，牛耕得到进一步推广；手工业分工更加细密；商业日益发达，货币流通广泛；秦国修筑水利工程都江堰
政治
·春秋时期：周王室衰微，诸侯争霸；中原“诸夏”与周边民族长期交往，为民族交融创造了契机
·战国时期：“七雄”兼并战争日趋激烈；诸侯国统治者纷纷实行变法改革，其中秦国的③成效最大
促进
指导
思想文化
·春秋时期：老子创立道家学派；孔子创立④学派
·战国时期：学术思想领域非常活跃，形成⑤的局面；有孟子、荀子、庄子、韩非等代表人物
科技文化
·天文：商朝甲骨文有日食、月食记载；《诗经》中记载了日食；《春秋》中记载了彗星
·历法：夏朝可能有了历法；商朝历法逐渐完备；战国时期把一年分为二十四节气
·医学：战国时期名医⑥能用针刺、按摩、汤药治疗疾病，发明了切脉诊法，使用望、闻、问、切四种诊法；《黄帝内经》问世，总结了当时的医学经验
·甲骨文：记载的内容十分丰富，是汉字发展的重要阶段，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字
·青铜器：商周时期青铜铸造业规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超；青铜器种类丰富，是王公贵族身份地位乃至国家权力的象征
·《诗经》和楚辞：是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远

①分封;②铁制农具;③商鞅变法;④儒家;⑤百家争鸣;⑥扁鹊

大单元整合情境练
万唯原创
(新课标·项目化学习)夏商周时期政治、经济、思想、科技文化等领域发生重大变革。某历史社团以“奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡”为大单元主题开展项目化学习,请你参与完成。(25分)
情境题与中考新考法·历史·七年级·上册
任务一 解读地图内容·了解政治制度革新

西周分封制的等级序列,建立了天子辖诸侯,诸侯统辖卿大夫,卿大夫统辖士及平民的政治结构。作为“小宗”的诸侯对“大宗”周天子按期纳贡、朝觐,应召出兵助王征伐,而内政自主。另一方面在其封国和宗邑内,诸侯又是大宗。这种特殊的地位,决定了政治上又有一种权力排他性。当他们势力强大起来,往往各自为政,企图摆脱周天子的控制。
——摘编自陈杰林主编《中国历史与文化》
1. 观察图1地图信息,可推断该地图是 ()
A.《商朝形势图》 B.《西周主要诸侯国示意图》 C.《战国形势图》 D.《春秋争霸形势图》
2. 根据文字材料概括西周分封制的特点,并结合所学知识指出这一制度在哪一时期开始走向瓦解?(4分)
任务二 完善史料信息·探析经济发展状况
第一组:
文物史料
铁锄(战国) 铁犁铧和铁锄(战国)
青铜牺尊(春秋) 青铜牺尊(战国)
佐证史实:战国时期,铁制农具出现并已用于农业生产
佐证史实:
第二组:
文字史料
商鞅在秦国变法时,将重农抑商政策作为国家的基本政策强力推行……把发展农业作为国家大事来抓,采取鼓励农业和抑制民间私营工商业的措施,将尽可能多的劳动人手固着于土地之上,来切实稳固和推动农业生产的发展。
——摘编自刘玉峰《中国传统重农抑商政策评议》
3. 请将第一组文物史料佐证的史实补充完整。依据第二组文字史料及所学知识,举出商鞅变法的“重农”政策,并说明商鞅重农抑商政策的作用。(3分)
任务三 整理百家言论·感受先贤思想智慧
|序号|言论|出处|
| ---- | ---- | ---- |
|①|为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之|《论语》|
|②|己所不欲,勿施于人|《论语》|
|③|三人行,必有我师焉|《论语》|
续表
|序号|言论|出处|
| ---- | ---- | ---- |
|④|圣人处无为之事,行不言之教|《老子》|
|⑤|上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶|《老子》|
|⑥|民为贵,社稷次之,君为轻|《孟子》|
|⑦|吾生也有涯,而知也无涯|《庄子》|
|⑧|故以法治国,举措而已矣。法不阿贵,绳不挠曲|《韩非子》|
4. 春秋战国时期诸子百家言论中都蕴含着丰富的思想智慧。同学们对其做了以下整理。
以上言论中体现治国智慧的有(只填序号)①⑧。(2分)
以上言论中体现学习智慧的有(只填序号)。(2分)
以上言论中体现处世智慧的有(只填序号)。(2分)
5. 中考新考法·选择并说明理由,若从上述治国智慧中选择一个,你认同哪一主张?结合所学知识,简要说明理由。(3分)
任务四 制作历史图集·见证科技文化创造

图一 扁鹊行医画像石拓片(局部) 图二 四羊方尊 图三 《楚辞》
图四 刻有文字的商朝牛骨 图五 《诗经》 图六 三星堆遗址出土的戴金面罩青铜人头像
6. 依据以上制作的历史图集,仿照示例,将图片与对应主题进行正确匹配。(3分)
|主题|图序|主题|图序|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|汉字起源||中医诊法探究|图一|
|古典诗歌寻踪||青铜重器||
任务五 单元知识总结·提炼历史认识
7. 综合大概念思维导图和本次项目化学习内容,请你谈谈对单元大概念“奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡”的认识。(4分)

1. B 【解析】考查点:西周分封制。解题思路:观察地图信息可知,周王室都城为镐京,分封晋、郑、宋、鲁、卫等诸侯国于各地。结合所学知识可知,为稳定周初的政治形势,周王室根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和民众的权力,建立诸侯国,加强对地方的控制,扩大统治范围。故该地图应为《西周主要诸侯国示意图》,B项符合题意。
2. 特点:等级森严的政治结构;诸侯的权力与义务明确;诸侯国具有独立性。(3分)时期:春秋时期。(1分)
3. 佐证史实:春秋战国时期,牛耕出现并成为农业生产的重要方式。(1分)政策:鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役。(1分)作用:使更多的人从事农业生产,推动农业生产发展;调动了广大人民农业生产的积极性。(1分,任答一点,言之有理即可)
4. ④⑥;③⑦;②⑤。(6分)
5. 【示例1】认同:①;理由:用道德治理国家、教化天下,做到爱护百姓,这样有利于减轻对百姓的压迫,改善民生,缓解社会矛盾,营造和谐有序的社会环境。(3分,任选一个作答即可)
【示例2】认同:⑧;理由:用法治治理国家,以严刑峻法治民,厉行赏罚,法律面前人人平等,这样有利于威慑不法行为,稳定社会秩序。(3分,任选一个作答即可)
6. 汉字起源:图四;古典诗歌寻踪:图三、图五;青铜重器:图二、图六。(3分)
7. 认识:夏、商、西周三代是中国奴隶制社会的形成、发展与成熟阶段。夏朝建立后,“家天下”开始,商朝以青铜器和甲骨文为文明象征,西周通过分封制巩固奴隶制统治。春秋战国时期,生产力发展、制度变革、思想解放推动了社会转型。(4分,意思相近即可)