一、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（8分）
月 夜①
[唐]杜 甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌②，双照泪痕干。
【注释】①天宝十五年(756)六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县)，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武(今属宁夏)。杜甫便于八月间离家北上延州(今延安)，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安。②虚幌：透明的窗帷。
1. 这首诗在写作手法上的一大特点是运用想象，请你结合尾联分析这样写的表达效果。（3分）


新考法 2. 古诗讲究“诗中有画，画中有诗”，请你根据本诗颈联的场景来设计画作构思，并完成表格。（5分）

1. 尾联运用想象的表现手法,想象夫妻团聚,共靠帷帐,双双流泪的情景,表达渴望夫妻团圆、战乱尽快结束、人民不再流离失所的迫切愿望。
2. 示例:①诗人的妻子 ②妻子独自一人,久久地伫立在月光下,蒙蒙雾气,打湿了她的头发,清冷的月光照在她的手臂上。 ③清冷的灰白色为主色调,营造主人公内心的凄凉之情。 ④明月啊,战争何时结束,我们一家人何时才能相聚一堂? 但愿这一天很快到来,如今,我只能把我对家人的思念寄托于你。

二、阅读下面的一组散文诗,完成3~7题。(18分)
《喜悦》组章
林 莉
晚霞与红蜻蜓
①你是否还记得一只红蜻蜓?
②它在路边的草丛、荆棘、石块之上停留,翅膀张开,像一个秘密飞行器。
③你是否和它一起捉迷藏?
④蹑手蹑脚走在它身后,捏起指尖,想要捉住它。但无论你脚步多轻巧,屏住呼吸,全神贯注地扑向它,它却呼啦一下腾空而起,飞得远远的。
⑤蜻蜓很古老,它从杨万里的诗里飞出来时,已接近900岁了。它停歇在一枝荷的花苞上,网叶形的翅膀,剔透,薄而明亮。玛瑙一样,琥珀一样。
⑥蜻蜓其实也很年轻。当它从记忆里飞出来,你会想起那些已经流逝的时光和人事。它们的翅膀划过微甜的空气,红光一闪。世界瞬间明媚起来。它们像一个信使,带来了好消息,充填着空虚和暗淡的光阴。
⑦暮晚之时,落日又红又圆,烟霞绚烂,蜻蜓在其中飞舞。
⑧那时,你也许和谁在一起漫步,烧红的天空使你们惊讶又惊喜。你们对还未到来的相信并憧憬着。
⑨也许,你独自一人,当霞光落在你的肩上,你的内心安宁、低回。
⑩你看见,蜻蜓飞进一团火焰中,在生命的信笺上,如一枚最有趣的闲章。
桂花开
①今年的桂花开得晚,持续的时间也短,开放与凋落仿佛也只是一瞬间。像是心里的某一个小念头,含着淡淡的香,不需他人察觉、分享。
②收得一小篮子的新鲜桂花,放到凉开水里清洗,拿来竹匾、纱布,将洗净的花撒开晾干,花干透后,一层花一层糖,层层匀好,叠压在青花瓷罐里。制作糖桂花的过程,心情愉悦。风吹动枝叶,什么事都不用去想,只醉心于这一时刻的专注,地面斑驳的暗影也在散发一种奇妙的香气。
③此时,活着是恰 到 好 处的。
④那个雨天,在一幢百年老房子前,木门上的铁锁和墙壁间的青苔相映成趣。庭院中一棵古老的桂花树缀满金黄花朵,潮湿的青石板铺满细碎花朵,香气游走。
⑤那一地落花,是 恰 到 好 处的。
⑥那一寸欢喜和空寂,被花覆盖,被雨淋湿,也是恰 到 好 处的。
归园田居
①山色绚丽,岭上多白云,黑鹰、啄木鸟、竹鸡、木莲、油桐花、杉、狐、白鹭、喜鹊,低头看见自己的影子。
②鱼鳞瀑里住着一条龙,雨后彩虹里,还住着一条龙。
③一棵古松,遗世独立,一秒一秒把自己活成珍稀濒危物。树干上挂着一只蝉蜕,琥珀一样,深藏于灵魂的万籁俱寂。
④山中何所有?山泉如故交,敦厚纯良。山色斑斓啊,碧、彤、黛、黧、缟……照亮晚归人。
⑤山风与星子对弈,风动心不动。稗子草,茅茅草,狗尾巴草,迎着秋风不停窸窸窣窣。
⑥落日与山峰对弈,圆月与黑夜对弈,龙尾砚里的笔墨和山中绝色对弈。
⑦山峰如莲瓣回环。其下桐溪河、丰坞河和清溪河潺潺而动。
⑧星辰消隐之时,山体独自发光,浅蓝、湛蓝,无涯无际……
(有删改)
3. 作者将这组作品定名为《喜悦》组章,请分别阐释三个篇章中作者所想要表达的“喜悦”。(3分)


4. 第一章《晚霞与红蜻蜓》的开头由两个问句展开想象,请你结合文章内容,说一说作者这样写的用意是什么。(4分)




5. 第二章《桂花开》中三次出现“是恰到好处的”,作者眼里的“恰到好处”分别指什么呢?(3分)



6. 文中第三章《归园田居》与陶渊明的组诗《归园田居》同名,请你揣摩陶渊明《归园田居》的诗意,结合自己的阅读积累说一说,本文作者所写之物与所传之情是否与陶渊明有相似之处呢?(5分)
归园田居(其三)
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。



7. 作者说:“当你打开思想的触角和心灵的天线,你会接收到世界回馈给你的不同于他人的密码,它是你破译、认知、进入世事万物进而进行创造的一把钥匙。”读了林莉的这组散文诗,对你今后自己创作散文诗有什么启示呢?(可以从内容选择、形式呈现、语言表达等角度切入)(3分)

3. ①晚霞中的红蜻蜓是一个美好的意象,它是串联起过去、当下、未来的美好信使,唤起了作者满怀的追忆、憧憬与喜悦;②雨天里,老屋前,桂花开,制作美味的糖桂花,作者醉心于当下,心情无比喜悦;③回归山间田园,与山中“友人”无声交流,静心在精神世界里,安静愉悦。
4. 文章开头提出“你是否还记得一只红蜻蜓”,引起读者兴趣,奠定了回忆与怀旧的情感基调,为后续描述红蜻蜓的情境做铺垫。“你是否和它一起捉迷藏”进一步加深了读者对这一场景的代入感,生动描绘了人与红蜻蜓之间的有趣互动,增强了文章的趣味性和可读性,承接前文的描述,引出下文捉蜻蜓的具体动作和情感体验。
5. 在散发着奇妙香气的桂花树下,醉心于制作糖桂花,此时这种美好的体验是恰到好处的;静立于雨中的百年老屋,与青苔相映成趣的老物件,缀满金黄花朵的桂花树以及青石板上一地的落英,此刻这些美好景物的组合是恰到好处的;内心的欢喜与空寂都因这雨、这花而起,此时人与自然的相融是恰到好处的。
6. 示例:有相似之处。①陶渊明的诗描写了南山、草木、夕露、月光等景物,全诗细腻生动地写出了诗人劳动生活的体验,洋溢着诗人“归”后的愉悦心情。②本文中作者来到山间,看到了充满灵性的景物,如白云、古松、山泉、草木、落日、圆月、山峰……作者沉浸其中,字里行间流露出心情的舒放和对自然的深刻情感。
7. 示例:①善于从日常生活中撷取细小的物象,捕捉刹那间的灵感,抒发内心丰富的情感与哲思。②学会和自己,和身边的事物、天空、大地对话。③可以调动自己的阅读积累,如化用古诗等。