四、新情境 乐乐根据课文创作了下列几幅漫画，请你看漫画完成练习。

1. 根据漫画内容写出课文中对应的语句：①。②。③知之为知之，。
2. 学以致用，请选用上面的语句填空。（填序号）
学习讲究实事求是，不能不懂装懂，正如《论语》中所说“()”；明明平时学习总是想得多、做得少，我们可以用“()”来提醒他；小凯是班里的“学霸”，遇到自己不会的问题，也不好意思问同学，我们可以用“()”来劝说他。

1. ①敏而好学,不耻下问 ②吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也 ③不知为不知,是知也
2. ③ ② ①

五、课内训练营。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1. 下列词语中的“急”与“心到最急”中的“急”意思相同的一项是 （）
A. 急躁 B. 着急 C. 当务之急 D. 急公好义
2. 下列句子与“心既到矣，眼口岂不到乎？”表达的意思不一样的一项是 （）
A. 心既然到了，眼口难道不会到？ B. 心既然到了，眼口也会到。
C. 心既然到了，眼口不也到了吗？ D. 心既然到了，眼口怎么会到呢？
3. 依据古文大意，用原文语句补填。

4. 随着互联网技术的发展，“听书”作为当下一种时尚的阅读方式正流行开来，越来越多的人加入听书大潮。你觉得“听书”可以代替“读书”吗？请结合朱熹的读书观点谈谈看法。



5. 本学期我读了很多书，我想推荐大家读《》（书名），因为这本书（至少写两条推荐理由）。

1. C
2. D
3. 眼不看仔细 心眼既不专一 决不能记 记亦不能久也
4. 示例:我认为“听书”不能完全代替“读书”。“听书”是被动接收，缺乏思考的空间。“读书”能够如朱熹所言，心到、眼到、口到，可以反复读，可以圈画批注，可以在关键处停下来用心思考。
5. 示例:西游记 ①人物形象鲜活，如孙悟空机智勇敢、唐僧坚定执着，能让我们感受到不同人物的魅力;②故事充满想象力，情节跌宕起伏，既有趣味性，也能让我们从师徒四人的取经之路中学会坚持和团结