阅读与鉴赏
方法指导 理解作者情感。
◎常见题型：
1. 某一句话表达了作者怎样的思想感情？
2. 某一段(一句)表现了作者怎样的心理？
◎常用方法：
(1)看开头结尾句。有时，文章的开头句起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。
(2)看抒情议论句。叙事散文的写作目的就是表达作者的情感和思想，这些表达作者思想情感的抒情议论句往往与中心密切相关。
(3)看文中反复出现的句(段)。为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有时会采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。
▶习题链接:见阅读与鉴赏第9题。
母亲的饭量
李世斌
①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。
②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一支烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。
③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。
④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”等我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。
⑤学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干(粉干里会掺一些剩饭或番薯)，装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑。他端起粉干连吃带喝，有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，说：“孩子，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。”
⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：“孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧。”
⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。”
⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。”
⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。
⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？”
⑪母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。”
⑫母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。
⑬在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。
⑭这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。
(选自《光明日报》，有删改)
6.本文共回忆了哪几件与母亲有关的往事？请分条概括。
7.第①段画线句子有哪些妙处？请简要赏析。
我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。
8.文中第⑤段可否删去？为什么？请简要分析。
9.文章以《母亲的饭量》为题有什么作用？从全文来看，其中暗含作者怎样的情感？
10.[新题型]本文与朱德《回忆我的母亲》都刻画了母亲的形象，小新认为两位母亲的形象是相同的，小文认为两位母亲的形象不同，请帮他们补充理由。
小新:我认为两位母亲的形象相同，①
小文:我认为两位母亲的形象不同，②

6. ①刚上小学时，母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得多吃；②放暑假时，母亲让“我”给在田里劳作的父亲送饭，叮嘱“我”不要偷吃；③小学五年级，母亲带“我”去面馆吃面，给乞丐留下半碗面。
7. (示例一)运用一系列动词，写出了此时母亲非常虚弱，已经无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。
(示例二)运用副词“只”，仅仅的意思，表示程度，运用关联词语“不管……也……”，写出了此时的母亲饭量之小，母亲非常虚弱，已无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。
[解析]本题考查赏析语句的能力。“我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。”这句话写母亲病重期间，身体非常虚弱，已无力进食，“母亲的饭量”很小，很小，看到这种状况，“我”内心十分难过和无奈。作者运用一系列动词、副词、关联词语，描述母亲的身体虚弱，衬托“我”的心情。
8. 不能删去。这段写母亲让“我”给父亲送饭的情景，进一步体现了当时生活的贫苦，更能突出母亲精神的可贵，也使文章内容更丰富。
9. 题目的作用:①文章的线索，贯穿全文；②吸引读者。
情感:以此为题暗含作者对母亲病重无法吃饭的伤感，以及母亲为让别人多吃而说自己饭量小的感动。
10. ①本文和《回忆我的母亲》中的母亲，都勤劳、善良、省吃俭用。
②《回忆我的母亲》中朱德的母亲还教给“我”革命道理，鼓励“我”走上革命道路，这是本文所没有的。