整体把握课文,填写以下内容。
苏州园林
总说
{总印象：
共同点：
分说
{讲究（大处）
{



从（） 从（）
到（） 到（）
注意（细部）
{


从（）
到（），最后总结
总结:当然不止这些

各地园林的标本 总是一幅完美的图画 亭台轩榭的布 局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层 次 每个角落的图画美 门窗的图案美 建筑的色彩美 主 次 大 小 整体 局部

积累与运用
学完《苏州园林》后，班级拟举办以“话苏州园林，赏园林美景”为主题的交流互动活动。请你参与并完成下列任务。
环节一·赏奇美园林
活动的第一个环节，同学们打算介绍一下中国园林。下面是小文准备的资料，请你阅读并完成任务。
[甲]苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠zhàng，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘hè，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布zhì。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块líng lóng的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
（节选自叶圣陶《苏州园林》）
[乙]中国园林又称文人园林，因其主人多为文人士大夫，文人是造园的主体。若追溯中国园林的源流，则既非始于文人，亦不止于文人，而是上至帝王将相，下及庶民百姓，莫不有园。园林发展就融在中国人的生活里。园林设计也体现着中国人的审美：建筑散置在山水花木之间，墙体可有可无，空间可实可虚，与周围景致交汇为和谐的整体。中国人通过建筑的门窗接触外面的大自然，从一门一窗体会到无限的空间、时间，由建筑的小空间，进到自然的大空间。中国园林亲近自然，但不控制自然。
1. 小雅对上面两段文字中的个别字音和字形把握不准，请帮助她解决。
池沼沼() 模模样()
重峦叠zhàng() 丘hè()
布zhì() líng lóng()
2. 小文对甲段中“匠”和“或”的笔画笔顺把握不准，请帮他判断。下面笔顺判断正确的一项是 ()。
A. “匠”的第二笔是“丿”；“或”的第二笔是“丨”
B. “匠”的第二笔是“丿”；“或”的第二笔是“㇂”
C. “匠”的第二笔是“𠃚”；“或”的第二笔是“丨”
D. “匠”的第二笔是“𠃚”；“或”的第二笔是“㇂”

1. zhǎo mú 嶂 壑 置 玲珑
2. A