一、下列关于“怎样才能把握文章的主要内容”的说法不恰当的一项是（）。

A.可以借助文章的题目，把握文章的主要内容。
B.抓住关键语句，对把握文章的主要内容很有帮助。
C.从文章的内容想开去，就可以把握文章的主要内容。
D.理清事情的起因、经过、结果，可以把握文章的主要内容。

一、 C

二、读语段，完成练习。
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
1. 请梳理出“我”内心思绪的变化。（填序号）
①好奇 ②猜测 ③神秘 ④渴望 ( ③ )→( ① )→( ② )→( ④ )
2. 根据下面的情景，展开想象，写一写自己好奇时的心理活动。
这个盒子上了锁，妈妈说里面是给我的生日礼物，不让我提前打开。

1. ① ② ④
2. 示例：我盯着这个带锁的盒子，手忍不住摸了又摸，心里猜测着，里面是漂亮的笔记本，还是有趣的玩具，真想立刻找到钥匙把盒子打开看看。

三、根据提示完成练习。
1. 照样子，用表示“说”的词语把句子补充完整。
（例）老师耐心地劝说我：“沉迷网络游戏既影响学习又影响视力啊！”
（1）“很抱歉，我明晚已经有约了，不能参加你的生日会了。”我了他的邀请。
（2）“这是怎么回事呢？我的铅笔盒怎么坏了？”皮皮一个人坐在角落里。
2. 照样子补写句子，通过动作、神态等描写表达出“说”的意思。
（例）妈妈摸着我的额头，一脸担心：“你的脸怎么这么红？”
“你的手臂怎么擦伤了？”妈妈。

1.(1) 婉拒 (2) 嘀咕
2. 一把拉过我的手臂，眉头紧皱，满脸焦急

四、根据所学知识填空。
数字“五”文化是我国一种有趣的传统文化现象。古代思想家试图用“金、木、水、火、土”五种物质来说明世界万物的起源，这五种物质合称；古乐中的音阶“宫、商、角、徵、羽”合称；还有描述农作物的，表现色彩的，也都属于这一文化现象。

五行 五音 五谷 五彩