2026年学习与评价江苏凤凰教育出版社九年级语文上册人教版十堰专版第68页答案
4. 默读课文，标出分论点和中心论点，在此基础上完成文章的结构图。
想和做
摆现象析弊端
只会空想，不会做事——空想家
只顾做事，不动脑筋——似牛马
立论点：
想和做是分不开的，一定要联结起来

讲方法
观察—
试验
—学会游泳
呆看—想—不会游泳
联实际
硬读—
只读不想
—不理解
硬记—只记不想—
不会算

结全文
想的内容
想的好处

答案

4. 想和做是分不开的，一定要联结起来 试验 只读不想 不会算
5. “只会空想，不会做事”的人和“只顾做事，不动脑筋”的人有什么具体表现？人们对这两种人是怎样评价的？
①“只会空想，不会做事”的人:他们凭空想象，说空话，从来没认真做过一件事。

②“只顾做事，不动脑筋”的人：他们向来做自己习惯的事，或者听别人的命令做事。

③评价：瞧不起“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们“埋头苦干”。

答案

5. ①“只会空想，不会做事”的人:他们凭空想象，说空话，从来没认真做过一件事。
②“只顾做事，不动脑筋”的人：他们向来做自己习惯的事，或者听别人的命令做事。
③评价：瞧不起“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们“埋头苦干”。
6.“想”和“做”都很重要，但是课文议论的分量并不一样，而是侧重写“想”，为什么这样安排？
文章主要针对青年特别是学生的思想方法问题。“只读不想”和“只记不想”是一般学生学习的通病，所以着重写“想”的重要。

这样安排做到了有的放矢，有针对性。

答案

6. 文章主要针对青年特别是学生的思想方法问题。“只读不想”和“只记不想”是一般学生学习的通病，所以着重写“想”的重要。这样安排做到了有的放矢，有针对性。
7. 阅读下面一段话，品析加点词语的表达效果。
他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来都不想一想。
“一向”“从来都不”表明一直如此，“只是”表明除此之外没有其他情况。这些加点词活画出一群墨守成规、毫无主见、更无创见的人，具体写出了“只顾做事，不动脑筋”的状态。

答案

7. “一向”“从来都不”表明一直如此，“只是”表明除此之外没有其他情况。这些加点词活画出一群墨守成规、毫无主见、更无创见的人，具体写出了“只顾做事，不动脑筋”的状态。