1. 阅读下面的文段，完成后面的题目。
对于他的敬仰者来说，他是冲破阴晦现实的豪杰，如长夜中指示光明的火把【甲】对于他的批判者来说，他是最强有力的对手，如令人无所遁形的匕首投枪。我们也想知道他是怎样的鲁迅【乙】有人说他是爬上桂花树寻蝉蜕的稚子，有人说他是“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”的勇者，也有人说都不是。他不仅有作为革命家的才气，还有作为文学家的魄力。面对那些出言不逊的人，鲁迅先生以锐利如刀剑的文字 jié①责他们无知的行为，以此作为对他们的教 huì②。
（1）根据文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
（2）在甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）
A. ； ？ B. 。 ？
C. ； 。 D. 。 。
（3）文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A. 他既有作为文学家的才气，甚至有作为革命家的魄力。
B. 他不仅有作为文学家的才气，还有作为革命家的魄力。
C. 他不仅有作为革命家的魄力，况且有作为文学家的才气。
有作为文学家的才气。
D. 他不仅有作为革命家的才气，而且有作为文学家的魄力。

1. (1) ①诘 ②诲
(2) C 【解析】“对于他的敬仰者来说……光明的火把”和“对于他的批判者来说……匕首投枪”是并列的分句，二者之间应该用分号。“我们也想知道他是怎样的鲁迅”是陈述句，句末应用句号。
(3) B 【解析】句中“革命家的才气”“文学家的魄力”属于搭配不当，应改为“文学家的才气”“革命家的魄力”；“不仅……还……”表示递进关系，“文学家的才气”应该在前，“革命家的魄力”应该在后。

2. 下列句子中，加点的词语使用有误的一项是（）

A.老百姓对只追求利益而不顾消费者权益的商家深恶痛疾。
B.来人一身名贵的衣衫，油光可鉴的头发，挥手间流露出一股子成功人士的傲慢。
C.这本小说讲述了主人公在北平解放前所经历的一系列惊险的故事，小说情节抑扬顿挫，扣人心弦。
D.做人就要做正人君子，走得正行得端，对得起养育自己的这片土地。

2. C 【解析】“抑扬顿挫”，（声音）高低起伏和停顿转折。不能用来形容小说情节，应改为“跌宕起伏”。

3. 下列加点的词语感情色彩没有发生变化的一项是（）

A.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
B.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
C.问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

3. B 【解析】A项，“爱国青年”指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。称他们为“爱国青年”，是一种讽刺。C项，“精通时事”在这里是讽刺的说法。所谓“时事”，其实是一些无聊的事。D项，“标致”在这里是反语，用来讽刺“清国留学生”的丑态。

4. 为了帮助同学们对鲁迅有更深的了解，学校准备开展以“走近鲁迅”为主题的专题
学习活动。请你参加并完成下列任务。
（1）假如你们小组的专题学习报告题目拟定为《鲁迅弃医从文的意义和价值》，下面哪一则材料不能选用？为什么？
材料一 鲁迅先生深深知道，要想拯救中国，必须改变中国人的思想。他决定用笔作为武器来唤醒麻木的国人。
材料二 学医只能救人的身体，而学文能挽救一个民族的灵魂。医生只能医治人的肉体，而不能医治人的精神、灵魂。所谓小医医人，大医医国也。
材料三 鲁迅在小说写作上具有开创精神。自第一篇白话文小说《狂人日记》开始，鲁迅就不断探索小说文体，从不同的视角，用不同的手法来叙述，形式活泼多样。
（2）在撰写报告的过程中，有同学说：“鲁迅是伟大的文学家，我们初中生研究他是不是有点自不量力呀？”你觉得他的观点太消极，就说：“”

4. (1) 材料三不能选用。因为这则材料讲的是鲁迅在小说写作上具有创新精神，与报告题目《鲁迅弃医从文的意义和价值》无关。
(2) 示例：即使是初中生，研究鲁迅也是有意义的，我们可以领略他的风采，学习他的精神，探索人生的价值。