(二)古诗阅读。(6分)
【甲】宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
【乙】鸟鸣涧①
[唐]王维
人闲桂花落，夜静春山空②。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【注释】 ①涧:两山之间的小溪。②空:空旷,寂静。
6. 以下对两首诗歌的情感、内容理解正确的是()。(2分)
A. 甲诗借烟渚日暮之景,抒发夜泊羁旅愁绪
B. 乙诗绘春山月出之景,写出山林热闹氛围
C. 甲诗借野旷江清之景,表达对自然的喜爱
D. 乙诗以山鸟时鸣之景,埋怨人间生活纷扰
7. 画线诗句都描绘了月夜之景,请任选一处,展开想象,用生动的语言描绘出来。(4分)

6. A
7. 示例:【乙】 一轮皎洁的月亮悄悄爬上山头,清冷的月光惊动了栖息在树上的鸟儿,它们扑棱着翅膀飞起,在空旷幽静的山涧中鸣叫。这鸣叫声不仅没有打破宁静,反而让春夜显得更加空幽。

（三）文言文阅读。（7分）
张溥幼嗜学，所读书必手钞①，钞已，朗诵一过，即焚之。又钞，如是②者六七始已。右手握管处，指掌成茧。后名读书之斋曰“七录”。
【注释】 ①钞：同“抄”，亲手抄写。②如是：像这样。
8. 下列对“张溥幼嗜学”中“嗜”字解释正确的一项是()。（2分）
A. 讨厌 B. 贪吃 C. 爱好 D. 害怕
9. 下列对文段意思理解不正确的一项是()。（2分）
A. “钞”是通假字，同“抄”，是指亲手抄写的意思
B. 张溥手抄朗诵完之后烧掉，可以看出他不爱读书
C. 本文写了张溥先抄书再朗读，就这样反复六七次
D. 本文体现了一种勤抄勤读、注重积累的读书方法
10. 张溥“七录”的学习方式在今天是否仍有价值？结合你的学习体验谈谈看法。（3分）

8. C
9. B
10. 示例:我认为仍有价值。虽然我们不必像张溥那样抄书再烧掉,但他这种“多次抄写+朗读”的强化记忆的方式在我们学习英语或背诵文言文时仍可借鉴。一边动笔写一边朗读,记忆效果明显比光看不写牢固很多。

（一）文学性文本阅读。（18分）
徒步百里祭英烈
①自1995年起，每年清明节前夕，宁夏固原二中与弘文中学的学生，都会踏上一段
特殊的旅程。他们徒步前往任山河烈士陵园，祭奠长眠于此的英烈，全程往返108里。三十多年，这条路承载了三万余名少年的脚步，也见证着一颗颗赤诚心灵的成长。
②天还未亮，晨风微寒，星光淡淡地照在少年的肩头。队伍在夜色中静静集结，没有人嬉笑，只有轻轻的整理行囊声和偶尔的鼓励低语。“这是烈士们曾经走过的路……”带队的老师话音落下，同学们神情更加肃穆。山路在晨曦中渐渐清晰，蜿蜒向上，仿佛一条沉默的见证者之路。不知谁先唱起了红歌，随后歌声汇成一片，伴着坚定的步伐，惊醒了山间的晨鸟。
③“脚疼吗？”“疼，但想起他们，就不疼了。”两个女生相互搀扶着，一步步往前挪。沿途的坡越来越陡，喘息声也渐渐粗重，可没有人停下。有个高个子男生来回帮助体力不支的同学背书包，额前的头发已被汗水浸湿。“我要走到终点，亲口对烈士说，你们守护的河山，现在很美很美。”一个面容稚气却目光坚定的男孩说道。这一段路，仿佛是与历史并肩同行，汗水滴入黄土，也滴进了成长的记忆里。
④上午十一时左右，任山河烈士陵园静静矗立在苍松翠柏之间。同学们缓步走入，神情庄重。他们拿出自带的白布，俯身轻轻擦拭碑上的尘土，每一个名字都被认真凝视。献上小白花时，有人低声说着心里话，有人默默敬队礼。这里长眠的，有不少是与他们年纪相仿的少年。“你们走了那么远，如今换我们走来见你们。”清风过处，松涛微响，仿佛传来历史的回音。
⑤晚上八点，校园渐渐映入眼帘。月光如练，照亮了一张张沾着尘土却发着光的脸。校服上留着跋涉的痕迹，鞋边还沾着山路的泥。“我脚上磨了好几个泡，可是心里特别踏实。”一个瘫坐在操场边的女生笑着说道。这段走回来的路，不仅是用脚，更是用心丈量。许多人在这一夜睡得很沉，梦里或许有青山，有白花，也有自己向前奔跑的身影。
⑥如今，徒步祭扫的队伍早已不仅是学生。交警在凌晨点亮护航的警灯，志愿者在补给点递上温水和面包，医护人员随行守护，蓝天救援队默默相伴——这段路，成了一座城共同铭记的仪式。当年走过这条路的学生，如今有人戍守边疆，有人执教乡村，有人默默科研……他们在不同的岗位上，延续着同一种精神。
⑦这段路，还在继续，如同一条无声的河，流淌过青春，汇入家国的记忆。每一步，都是对先烈的回答；每一程，都是对生命的锤炼；每一年，都在时光中写下：我们记得，我们走来，我们继承。
11. 第②段“同学们神情更加肃穆”中“肃穆”一词，表现同学们的状态是()。(2分)
A. 心情沉重，感到十分煎熬
B. 神情严肃，充满敬意与庄重
C. 紧张不安，有些害怕和担忧
D. 认真专注，努力听清老师的话
12. 对第③段内容理解不正确的一项是()。(2分)
A. 两个女生的对话表明她们在徒步中想要退缩
B. 高个子男生即使很累也愿意帮助其他同学
C. 面容稚气的男孩说的话表达了对烈士的感激与敬仰
D. 学生们徒步百里祭英烈是成长中的难忘记忆
13. 第⑤段“……可是心里特别踏实”，她感到踏实的原因不包括()。(2分)
A. 虽然身体疲惫不堪，但凭借毅力和信仰坚持走完了全程
B. 一路上有同学和老师的帮助与鼓励，感受到集体的温暖
C. 通过自己的坚持，表达对先烈的缅怀与敬意，精神充实
D. 完成了学校要求的任务，并且知道结束后就能好好休息
14. 文章围绕“徒步祭英烈”这一中心事件，按时间顺序记叙了活动的过程。请你概括不同时间段的主要情景，将思维导图填写完整。(3分)

15. 请结合语境，任选以下一处语句，按要求赏析。(4分)
(1)天还未亮，晨风微寒，星光淡淡地照在少年的肩头。(从环境描写的角度)
(2)每一步，都是对先烈的回答；每一程，都是对生命的锤炼；每一年，都在时光中写下：我们记得，我们走来，我们继承。(从修辞手法的角度)
16. 徒步祭英烈活动结束后，同学们在班级分享会上畅谈感受。请结合文章主旨及学习生活，以“徒步归来，我……”为开头，写一段活动感悟。(5分)

11. B
12. A
13. D
14. 徒步中 擦拭墓碑,敬献白花
感触颇深,内心踏实
15. 示例:(2)句运用了排比的修辞手法,句式整齐,节奏感强,增强了语势。抒发了当代青少年对先烈的崇敬之情,以及将红色精神代代传承下去的时代担当与坚定决心。
16. 示例:徒步归来,我双腿酸痛,却心怀万丈光芒。那长长的路途锤炼了我的身体,洗礼了我的灵魂。我将把这次经历化作学习的动力,用脚步丈量青春,用行动继承遗志。