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1. 相同的时间内，比较物体
经过的路程
，经过的路程长
的物体运动得快。答案
1. 经过的路程 经过的路程长
解析
【分析】
要判断物体运动的快慢，当时间相同时，可通过比较物体经过的路程来判断：相同时间内，经过的路程越长，物体运动得越快；反之则越慢。本题明确是“相同的时间内”，因此需比较经过的路程，进而得出运动快慢的结论。
【解析】
比较物体运动快慢的方法之一是控制时间相同，比较通过的路程：在相同时间内，物体经过的路程越长，运动速度越大，运动得就越快。因此题目中两个空依次应填“经过的路程”和“经过的路程长”。
【答案】
经过的路程；经过的路程长
【知识点】
运动快慢的比较
【点评】
本题是运动学中比较物体运动快慢的基础概念题，考查控制变量法在运动快慢比较中的应用，属于基础知识的直接考查，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断物体运动的快慢，当时间相同时，可通过比较物体经过的路程来判断：相同时间内，经过的路程越长，物体运动得越快；反之则越慢。本题明确是“相同的时间内”，因此需比较经过的路程，进而得出运动快慢的结论。
【解析】
比较物体运动快慢的方法之一是控制时间相同，比较通过的路程：在相同时间内，物体经过的路程越长，运动速度越大，运动得就越快。因此题目中两个空依次应填“经过的路程”和“经过的路程长”。
【答案】
经过的路程；经过的路程长
【知识点】
运动快慢的比较
【点评】
本题是运动学中比较物体运动快慢的基础概念题，考查控制变量法在运动快慢比较中的应用，属于基础知识的直接考查，难度较低。
【难度系数】
0.8
2.相同的路程内，比较物体
所用的时间
，所用的时间短
的物体运动得快。答案
2. 所用的时间 所用的时间短
解析
【分析】要比较物体运动的快慢，有两种核心方法：一是相同时间内比较通过的路程，路程长的运动更快；二是相同路程内比较所用的时间，时间短的运动更快。本题明确限定为“相同的路程内”，因此需从“时间”维度判断运动快慢，即比较物体所用的时间，时间短的物体运动得快。
【解析】根据比较物体运动快慢的基本方法，当运动路程相同时，只需比较所用的时间：所用时间越短，物体的运动速度越快。因此，相同路程内，比较物体所用的时间，所用时间短的物体运动得快。
【答案】所用的时间 所用的时间短
【知识点】运动快慢的比较、路程与时间的关系
【点评】本题考查运动学中比较物体运动快慢的基础知识点，属于入门级内容，只要牢记两种比较运动快慢的方法就能轻松作答，是对基础概念的直接考查。
【难度系数】0.8
【解析】根据比较物体运动快慢的基本方法，当运动路程相同时，只需比较所用的时间：所用时间越短，物体的运动速度越快。因此，相同路程内，比较物体所用的时间，所用时间短的物体运动得快。
【答案】所用的时间 所用的时间短
【知识点】运动快慢的比较、路程与时间的关系
【点评】本题考查运动学中比较物体运动快慢的基础知识点，属于入门级内容，只要牢记两种比较运动快慢的方法就能轻松作答，是对基础概念的直接考查。
【难度系数】0.8
问题2 什么是速度
答案
解：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
速度是表示物体运动快慢的物理量，其数值等于物体在单位时间内通过的路程，速度的数值越大，说明物体运动得越快。
速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，国际单位制中速度的单位是米每秒，符号为m/s，生活中也常用千米每小时（km/h）作为速度的单位。
速度是表示物体运动快慢的物理量，其数值等于物体在单位时间内通过的路程，速度的数值越大，说明物体运动得越快。
速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，国际单位制中速度的单位是米每秒，符号为m/s，生活中也常用千米每小时（km/h）作为速度的单位。
解析
【分析】回答“什么是速度”需从物理学角度梳理核心要素：首先明确速度的定义，即路程与时间的比值；其次理解其物理意义是描述物体运动的快慢；最后补充速度的计算公式和常用单位，即可完整准确作答。
【解析】在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。速度是表示物体运动快慢的物理量，其数值等于物体在单位时间内通过的路程，速度的数值越大，说明物体运动得越快。速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，国际单位制中速度的单位是米每秒，符号为m/s，生活中也常用千米每小时（km/h）作为速度的单位。
【答案】在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。速度是表示物体运动快慢的物理量，其数值等于物体在单位时间内通过的路程，速度的数值越大，说明物体运动得越快。速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，国际单位制中速度的单位是米每秒，符号为m/s，生活中也常用千米每小时（km/h）作为速度的单位。
【知识点】速度的定义、速度的物理意义、速度的单位
【点评】本题为物理运动学基础概念题，考查对速度核心概念的掌握，属于初中物理必背知识点，难度较低，侧重考查学生的记忆与基础理解能力。
【难度系数】0.9
【解析】在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。速度是表示物体运动快慢的物理量，其数值等于物体在单位时间内通过的路程，速度的数值越大，说明物体运动得越快。速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，国际单位制中速度的单位是米每秒，符号为m/s，生活中也常用千米每小时（km/h）作为速度的单位。
【答案】在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。速度是表示物体运动快慢的物理量，其数值等于物体在单位时间内通过的路程，速度的数值越大，说明物体运动得越快。速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，国际单位制中速度的单位是米每秒，符号为m/s，生活中也常用千米每小时（km/h）作为速度的单位。
【知识点】速度的定义、速度的物理意义、速度的单位
【点评】本题为物理运动学基础概念题，考查对速度核心概念的掌握，属于初中物理必背知识点，难度较低，侧重考查学生的记忆与基础理解能力。
【难度系数】0.9
1.定义:在物理学中,把路程与时间
2.公式:
3.物理意义:速度是表示物体
4.单位。
(1)国际单位制的单位:
(2)关系:
之比
叫作速度。2.公式:
$v=\frac{s}{t}$
,其中$s$表示路程,$t$表示时间,$v$表示速度。变形公式有$s=vt$
和$t=\frac{s}{v}$
。3.物理意义:速度是表示物体
运动快慢
的物理量,速度越大,表明物体运动得越快。4.单位。
(1)国际单位制的单位:
米每秒
,符号是m/s
。常用单位:千米每小时
,符号是km/h
。(2)关系:
$1\ \mathrm{m/s}=3.6\ \mathrm{km/h}$
。答案
1. 之比
2. $v=\frac{s}{t}$ $s=vt$ $t=\frac{s}{v}$
3. 运动快慢
4. (1) 米每秒 m/s 千米每小时 km/h
(2) $1\ \mathrm{m/s}=3.6\ \mathrm{km/h}$
2. $v=\frac{s}{t}$ $s=vt$ $t=\frac{s}{v}$
3. 运动快慢
4. (1) 米每秒 m/s 千米每小时 km/h
(2) $1\ \mathrm{m/s}=3.6\ \mathrm{km/h}$
解析
【分析】
本题考查速度的基础概念，需回忆速度的定义、公式、物理意义及单位相关的物理规定，逐个对应题目中的空进行准确填写，确保概念符合物理学标准。
【解析】
1. 根据速度的定义，物理学中把路程与时间的之比叫作速度，因此第一空填“之比”。
2. 速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$（其中$s$为路程，$t$为时间，$v$为速度）；由该公式可推导出变形公式：路程$s=vt$，时间$t=\frac{s}{v}$。
3. 速度的物理意义是表示物体运动快慢的物理量，速度越大，物体运动越快。
4. 单位部分：
(1) 国际单位制中速度的单位是米每秒，符号为m/s；常用单位是千米每小时，符号为km/h。
(2) 两个单位的换算关系为$1\ \mathrm{m/s}=3.6\ \mathrm{km/h}$。
【答案】
1. 之比
2. $v=\frac{s}{t}$；$s=vt$；$t=\frac{s}{v}$
3. 运动快慢
4. (1) 米每秒；m/s；千米每小时；km/h
(2) $1\ \mathrm{m/s}=3.6\ \mathrm{km/h}$
【知识点】
速度的定义、速度公式、速度单位换算
【点评】
本题是运动学中速度相关的基础概念填空题，考察学生对速度核心知识点的掌握，属于物理学习中的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.9
本题考查速度的基础概念，需回忆速度的定义、公式、物理意义及单位相关的物理规定，逐个对应题目中的空进行准确填写，确保概念符合物理学标准。
【解析】
1. 根据速度的定义，物理学中把路程与时间的之比叫作速度，因此第一空填“之比”。
2. 速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$（其中$s$为路程，$t$为时间，$v$为速度）；由该公式可推导出变形公式：路程$s=vt$，时间$t=\frac{s}{v}$。
3. 速度的物理意义是表示物体运动快慢的物理量，速度越大，物体运动越快。
4. 单位部分：
(1) 国际单位制中速度的单位是米每秒，符号为m/s；常用单位是千米每小时，符号为km/h。
(2) 两个单位的换算关系为$1\ \mathrm{m/s}=3.6\ \mathrm{km/h}$。
【答案】
1. 之比
2. $v=\frac{s}{t}$；$s=vt$；$t=\frac{s}{v}$
3. 运动快慢
4. (1) 米每秒；m/s；千米每小时；km/h
(2) $1\ \mathrm{m/s}=3.6\ \mathrm{km/h}$
【知识点】
速度的定义、速度公式、速度单位换算
【点评】
本题是运动学中速度相关的基础概念填空题，考察学生对速度核心知识点的掌握，属于物理学习中的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.9
