八、阅读材料二:《提灯笼的小飞虫》。
提灯笼的小飞虫
①温暖的夏夜里,草丛里多么热闹! A.有各种小虫在唱歌,还有一闪一闪的小飞虫,像提着灯笼在漫游。它忽上忽下,忽左忽右,有时把光熄灭,让你看不见它,它就是萤火虫。
②B.萤火虫是一种小型甲虫,因其尾部能发出荧光,故名萤火虫。全世界已知的萤火虫种类约有2000种,分布于热带、亚热带和温带地区。根据近年调查,中国已发现的萤火虫种类有100余种。
③萤火虫是一种很可爱的甲虫。它不咬人,不蜇(zhē)人,它的光是凉的,并不会烧你的手。
④C.萤火虫在地上产卵,孵出后的小萤火虫藏在地下,或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种,有一种萤火虫不会飞,还有一种萤火虫特别大,放几只装在玻璃瓶里就很亮,可以用来照明。
⑤科学家认为,萤火虫发光是为了找到自己的伙伴,同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的飞虫,所以看到发光的萤火虫就不去管了。
⑥多年来,科学家们试图发现萤火虫发光的秘密,他们希望能造出同样柔和的不烧伤人的光。经过不懈的努力,冷光灯终于应运而生,成为一些领域中不可或缺的光源。
1.第②段,作者主要从得名原因、、这三个方面介绍了萤火虫。
2.读画“”的三个句子,完成填空。
(1)句A和句B都写了萤火虫的特点。我喜欢句(填A或B),因为。
(2)圈出句C中体现作者细致观察的词语。从一开始发现萤火虫到孵出后的小萤火虫,可以体会到作者是连续观察的。
3.阅读短文,判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)全世界萤火虫约有2000种,都能发出荧光,都会飞。 ()
(2)作者观察时,可能用手触摸过萤火虫的尾部,感受过它的光是凉的。 ()
(3)科学家们研究萤火虫发光的秘密,只是为了发明柔和的不烧人的光。 ()

1. 分布区域 种类数量（两空顺序可互换）
2. (1) 尾部能发光（会发出荧光）
示例：A 这句话用了比喻和拟人的手法，把萤火虫带着光飞舞的样子写得生动有趣，画面感很强。（或选B，理由：这句话表述直白准确，清楚地讲清了萤火虫的属性和名字的由来，通俗易懂。）
(2) 圈出词语：藏在地下、躲在烂木头里； 在地上产卵 ； 藏在地下，或是躲在烂木头里
3. (1) × (2) √ (3) ×

1. 定位文章第②段梳理内容，除萤火虫的得名原因外，段落还介绍了萤火虫的分布覆盖区域，以及全球、中国已发现的萤火虫的种类数量，由此可得出对应填空内容。
2. (1) 对比句A和句B的内容，两句都点明了萤火虫会发光的核心特点。选A可从修辞的生动表达效果角度说明理由，选B可从说明语言直白准确的角度说明理由，符合文意、言之有理即可。
(2) 句C里“藏在地下”“躲在烂木头里”是只有细致观察才能发现的细节，作者从萤火虫产卵的阶段，持续观察到孵出的小萤火虫的栖息位置，体现了长时间的连续观察。
3. (1) 原文第④段明确提到“有一种萤火虫不会飞”，并非所有萤火虫都会飞，该表述不符合原文内容。
(2) 文中提到萤火虫的光是凉的、不会烧手，说明作者很可能亲手触摸感受过，该表述符合逻辑。
(3) 文中仅说明科学家希望造出柔和不烧伤人的光，并没有说明这是研究的唯一目的，“只是为了”的表述过于绝对，不符合原文内容。