四、阅读课文，完成练习。
1. “女娲补天”的起因是什么？

2. 女娲为了解救百姓，做了哪些事情？

1. 水神共工和火神祝融争斗，共工战败后撞断了撑天的不周山，天塌出了大窟窿，大地裂开深缝，洪水泛滥、猛兽横行，百姓生活在水深火热之中，女娲看到人类的悲惨处境，决定补天拯救世人。
2. ①挑选五色石，用神火熔炼，用炼好的石浆把天上的窟窿补好；②斩下大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方，把天空撑起来；③杀死了在中原一带作恶、残害百姓的黑龙；④把芦苇烧成灰，堆积起来堵住了喷涌的洪水，平息了水患。

本题考查对《女娲补天》课文核心内容的梳理提取，结合课文的叙事脉络，准确对应故事的起因、女娲解救百姓的相关情节，提炼关键信息作答即可。

五、阅读短文，完成练习。
仓颉（jié）造字（节选）
崔海飞
仓颉因为造字深受黄帝的器重，他的名声也越来越大。慢慢的，仓颉变得越来越骄傲，造字的时候也马虎起来。
对于仓颉的变化，黄帝看得很清楚。黄帝不能容忍一个臣子变坏，所以他很恼火也很失望。怎样才能让仓颉认识到自己的错误呢？为此黄帝召来了身边最年长的老人商量。
老人沉思了一会儿对黄帝说：“您不要着急，我有办法！”说完他就独自去找仓颉了。
这时，仓颉正在教各个部落的人识字。老人默默地坐在最后，和别人一样认真地听着。仓颉讲完后，人们都散去了，唯独老人还没有要离开的意思。仓颉见了，有点好奇，便上前问他为什么还不走。
老人说：“仓颉啊，你造的字已经家喻户晓了，可我人老眼花，有几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我？”
仓颉见老人这么尊重自己，很高兴，说：“老人家，您问吧。”
老人说：“你造的马字、驴字、骡字，都是有四条腿的动物。而牛也有四条腿，为什么你造出来的牛字没有四条腿，只剩下一条尾巴呢？”
仓颉一听，心里有点慌了，都怪自己粗心大意，原先造“鱼”字时竟写成了“牛”样，造“牛”字时又写成了“鱼”样，现在这“牛”字当然没有四条腿只有一条尾巴了！
老人接着又说：“你造的‘重’字是‘千’加‘里’，是说有千里之远，出门行路的意思，应该念‘出’；而一座‘山’上面再叠一座山，就是很重的意思，应该念成‘重’，可你却教成了‘出’。这几个字真叫我琢磨不透，只好来请教你了。”
仓颉听了羞愧得无地自容，深知自己因为骄傲铸成了大错。可是，这些字已经教给各个部落了，想改也改不了了。他连忙跪下，痛哭流涕地表示忏悔。
老人拉着仓颉的手诚挚地说：“仓颉啊，你创造了文字，能把我们老一代的经验记录下来并传下去，你做了件大好事，可你千万不能骄傲自大啊！”
从此以后，仓颉每造一个字，总要将字义反复推敲，还拿去征求人们的意见，直到大家都说好，这才定下来。然后，他再认真地教给每个部落里的人，再也不敢粗心大意了。
（选自《新课标小学语文阅读丛书·中国神话传说》）
1. 短文中老人向仓颉提出两处文字上的错误，请根据短文内容补全下面的信息卡。
①关于“牛”字：牛有四条腿，仓颉造出的“牛”字。
②关于“重”与“出”：“千”加“里”本来表示的意思，应该念“出”，却教成了“重”；两座山叠在一起，本意应当表示，仓颉却把它教成了“出”。
2. 请结合短文内容完成下面表格，再说说这个故事告诉我们什么道理。

读完这个故事我明白了。

1. ①只有一条尾巴，把腿画成了尾巴 ②出门远行 沉重 2. 一位老人向仓颉指出“牛” “重” “出”等字造得不对，仓颉虚心听取老人的意见，认识到自己的错误 更加认真地造字，从此虚心学习，不再骄傲 做人不能骄傲自满，要虚心接受别人的批评和建议。即使是像仓颉这样聪明伟大的人，也会犯错误，但只要知错能改，就能不断进步