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一、按要求完成练习。
1. 根据拼音，写出正确的字。
biān （
shèng （
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）边缘都参 (shēn cēn)差 (chā cī)如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
（2）河边柳树下有几株瘦削 (xuē xiāo)的一丈红，该是村女种的罢。
（3）大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕 (yūn yùn)。
1. 根据拼音，写出正确的字。
biān （
鞭
）炮 （编
）织 （边
）缘 （鞭
）子shèng （
剩
）余 神（圣
） （胜
）利 （盛
）大2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）边缘都
（2）河边柳树下有几株瘦
（3）大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有
答案
1. 鞭 编 边 鞭 剩 圣 胜 盛
2. (1) cēn cī (2) xuē (3) yùn
2. (1) cēn cī (2) xuē (3) yùn
二、读课文，在方框里选填恰当的序号，完成课文思维导图。
① 现在所见的故事
② 概述好的故事的特点
③ 骤然惊醒，重回昏沉的夜
④ 回忆坐船过山阴道
① 现在所见的故事
② 概述好的故事的特点
③ 骤然惊醒，重回昏沉的夜
④ 回忆坐船过山阴道
答案
②④①③
三、品读课文，完成练习。
1. 对课文中“我要追回他，完成他，留下他”中三个“他”的理解，最恰当的是(
A. 三个“他”均指代“好的故事”，通过重复强调作者对美好事物的珍惜与挽留。
B. 三个“他”指代“碎影”，体现作者对细节的执着。
C. 三个“他”分别指代“故事”“梦想”“希望”，层层递进，深化主题。
D. 三个“他”是作者的笔误，应统一为“它”，指代“昏沉的夜”。
2. 作者在开头与结尾都写到了“昏沉的夜”，思考“昏沉的夜”的含义。
1. 对课文中“我要追回他，完成他，留下他”中三个“他”的理解，最恰当的是(
A
)。A. 三个“他”均指代“好的故事”，通过重复强调作者对美好事物的珍惜与挽留。
B. 三个“他”指代“碎影”，体现作者对细节的执着。
C. 三个“他”分别指代“故事”“梦想”“希望”，层层递进，深化主题。
D. 三个“他”是作者的笔误，应统一为“它”，指代“昏沉的夜”。
2. 作者在开头与结尾都写到了“昏沉的夜”，思考“昏沉的夜”的含义。
从表面看，“昏沉的夜”是指作者写作的夜晚时分，其实是指当时
中国社会的黑暗。
答案
1. A
2. 从表面看，“昏沉的夜”是指作者写作的夜晚时分，其实是指当时中国社会的黑暗。
2. 从表面看，“昏沉的夜”是指作者写作的夜晚时分，其实是指当时中国社会的黑暗。
四、阅读下面几则材料,进一步了解鲁迅,完成练习。
【材料一】 为纪念鲁迅诞辰145周年、逝世90周年,2026上海书展“旧书新知·
淘书乐”樱花谷旧书市集重磅推出“鲁迅的书摊”,集中展销鲁迅写过、编译过的古旧书刊,以及关于鲁迅的主题书籍等。
在“小人书·大时代”主题书摊,还特别展销近500种各个时期的连环画,以此致敬鲁迅当年的先声:“连环图画不但可以成为艺术,并且已经坐在‘艺术之宫’的里面了。”
鲁迅的一生,除了创作和翻译之外,还把大量精力用在了美术活动上。他视木刻版画为传统艺术形式之代表,极力推动版画事业发展,被称为“中国新兴木刻版画之父”。
【材料二】 雕塑家吴为山有言:“在中国,只要识点字,就知道鲁迅。即使不识字,也略知一二。凡学画者,只要能描上几笔,都学着画鲁迅。”诸如丰子恺、徐悲鸿、李桦、王朝闻、胡一川、张仃、赵延年、靳尚谊、黄永玉等近40位比较公认的美术大家都有此类作品问世。其中,吴冠中一生都视鲁迅为自己的“精神父亲”和“安身立命的楷模”。至今,这些鲁迅题材美术作品在各个历史时期有着相对稳定的主题与风格,业已形成传承有序、流播广泛、影响深远的图像传统。
鲁迅图像可分为两大类:一是鲁迅肖像类作品,主要描绘鲁迅的面容或者身躯;二是鲁迅文艺事迹类作品,主要再现鲁迅参与的文艺事件和活动。在鲁迅生前第一类图像更多一些,身后则第二类占据多数。第二类作品往往充满故事感,从中我们可以看到相关人物、时间、物象、场景与情节等叙事元素,从而带有浓郁的纪实性,借此关联着现代中国一系列重要的思想文化事件,成为历史的见证者。
【材料三】
叶浅予1940年作 《鲁迅先生》
张漾兮1948年作 《路是人走出来的》
吴作人1956年作 《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》
赵延年1961年作 《鲁迅像》
1. 阅读材料,判断下列说法是否正确。
(1)材料一中提到,旧书市集的“鲁迅的书摊”展销了鲁迅写过、编译过的古旧书刊等,这些书刊都曾在鲁迅的时代产生过重要影响。 (
(2)材料二中提到,许多艺术家都画过鲁迅,形成了一种“图像传统”。这说明在现实生活中,我们不仅可以通过阅读鲁迅的文章了解他,也可以通过欣赏艺术品来感受他的精神力量。 (
2. 阅读材料一、材料二,完成选择。
(1)下列对两则材料的理解,正确的一项是(
A. 材料一中“鲁迅的书摊”只展销鲁迅本人的著作,不包含他人研究鲁迅的书籍。
B. 材料二认为,鲁迅生前以他为题材的文艺事迹类作品多于肖像类作品。
C. 两则材料都体现了鲁迅在文学之外,对美术、出版等领域产生的深远影响。
D. 材料一提到鲁迅被称为“中国新兴木刻版画之父”,材料二则否认这一称号。
(2)结合材料一和材料二,下列关于“鲁迅与艺术”的说法,不正确的一项是(
A. 鲁迅认为连环画可以成为艺术,这一观点在材料一中得到呼应。
B. 材料二中提到的“鲁迅图像”传统,与鲁迅推动版画艺术有一定关联。
C. 两则材料均说明鲁迅只重视版画而轻视其他绘画形式。
D. 吴冠中视鲁迅为“精神父亲”,说明鲁迅对后世艺术家有深刻的精神引领作用。
(3)班级开展“我眼中的鲁迅”讨论,有同学提出:“鲁迅不仅是‘文学斗士’,也是‘艺术推手’。”结合两则材料,以下哪组证据最能支撑这一观点?(
A. 材料一中展销与鲁迅有关的书刊,材料二中提到丰子恺画鲁迅肖像。
B. 材料一中提到“鲁迅的书摊”,材料二中鲁迅题材作品形成“图像传统”。
C. 材料一中展销鲁迅编译过的书刊,材料二中吴冠中视鲁迅为“精神父亲”。
D. 材料一中提到“小人书·大时代”主题书摊,材料二中鲁迅事迹类作品具有纪实性。
3. 有同学说:“材料三的四幅画都画鲁迅,但每幅画背后的‘目的’不一样”,请你思考并连线。
叶浅予《鲁迅先生》 传递精神
张漾兮《路是人走出来的》 纪念面容
吴作人《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》 肖像刻画
赵延年《鲁迅像》 再现历史
【材料一】 为纪念鲁迅诞辰145周年、逝世90周年,2026上海书展“旧书新知·
淘书乐”樱花谷旧书市集重磅推出“鲁迅的书摊”,集中展销鲁迅写过、编译过的古旧书刊,以及关于鲁迅的主题书籍等。
在“小人书·大时代”主题书摊,还特别展销近500种各个时期的连环画,以此致敬鲁迅当年的先声:“连环图画不但可以成为艺术,并且已经坐在‘艺术之宫’的里面了。”
鲁迅的一生,除了创作和翻译之外,还把大量精力用在了美术活动上。他视木刻版画为传统艺术形式之代表,极力推动版画事业发展,被称为“中国新兴木刻版画之父”。
【材料二】 雕塑家吴为山有言:“在中国,只要识点字,就知道鲁迅。即使不识字,也略知一二。凡学画者,只要能描上几笔,都学着画鲁迅。”诸如丰子恺、徐悲鸿、李桦、王朝闻、胡一川、张仃、赵延年、靳尚谊、黄永玉等近40位比较公认的美术大家都有此类作品问世。其中,吴冠中一生都视鲁迅为自己的“精神父亲”和“安身立命的楷模”。至今,这些鲁迅题材美术作品在各个历史时期有着相对稳定的主题与风格,业已形成传承有序、流播广泛、影响深远的图像传统。
鲁迅图像可分为两大类:一是鲁迅肖像类作品,主要描绘鲁迅的面容或者身躯;二是鲁迅文艺事迹类作品,主要再现鲁迅参与的文艺事件和活动。在鲁迅生前第一类图像更多一些,身后则第二类占据多数。第二类作品往往充满故事感,从中我们可以看到相关人物、时间、物象、场景与情节等叙事元素,从而带有浓郁的纪实性,借此关联着现代中国一系列重要的思想文化事件,成为历史的见证者。
【材料三】
叶浅予1940年作 《鲁迅先生》
张漾兮1948年作 《路是人走出来的》
吴作人1956年作 《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》
赵延年1961年作 《鲁迅像》
1. 阅读材料,判断下列说法是否正确。
(1)材料一中提到,旧书市集的“鲁迅的书摊”展销了鲁迅写过、编译过的古旧书刊等,这些书刊都曾在鲁迅的时代产生过重要影响。 (
√
)(2)材料二中提到,许多艺术家都画过鲁迅,形成了一种“图像传统”。这说明在现实生活中,我们不仅可以通过阅读鲁迅的文章了解他,也可以通过欣赏艺术品来感受他的精神力量。 (
√
)2. 阅读材料一、材料二,完成选择。
(1)下列对两则材料的理解,正确的一项是(
C
)。A. 材料一中“鲁迅的书摊”只展销鲁迅本人的著作,不包含他人研究鲁迅的书籍。
B. 材料二认为,鲁迅生前以他为题材的文艺事迹类作品多于肖像类作品。
C. 两则材料都体现了鲁迅在文学之外,对美术、出版等领域产生的深远影响。
D. 材料一提到鲁迅被称为“中国新兴木刻版画之父”,材料二则否认这一称号。
(2)结合材料一和材料二,下列关于“鲁迅与艺术”的说法,不正确的一项是(
C
)。A. 鲁迅认为连环画可以成为艺术,这一观点在材料一中得到呼应。
B. 材料二中提到的“鲁迅图像”传统,与鲁迅推动版画艺术有一定关联。
C. 两则材料均说明鲁迅只重视版画而轻视其他绘画形式。
D. 吴冠中视鲁迅为“精神父亲”,说明鲁迅对后世艺术家有深刻的精神引领作用。
(3)班级开展“我眼中的鲁迅”讨论,有同学提出:“鲁迅不仅是‘文学斗士’,也是‘艺术推手’。”结合两则材料,以下哪组证据最能支撑这一观点?(
B
)A. 材料一中展销与鲁迅有关的书刊,材料二中提到丰子恺画鲁迅肖像。
B. 材料一中提到“鲁迅的书摊”,材料二中鲁迅题材作品形成“图像传统”。
C. 材料一中展销鲁迅编译过的书刊,材料二中吴冠中视鲁迅为“精神父亲”。
D. 材料一中提到“小人书·大时代”主题书摊,材料二中鲁迅事迹类作品具有纪实性。
3. 有同学说:“材料三的四幅画都画鲁迅,但每幅画背后的‘目的’不一样”,请你思考并连线。
叶浅予《鲁迅先生》 传递精神
张漾兮《路是人走出来的》 纪念面容
吴作人《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》 肖像刻画
赵延年《鲁迅像》 再现历史
答案
1. (1) √ (2) √
2. (1) C (2) C (3) B
3. 叶浅予《鲁迅先生》——肖像刻画 张漾兮《路是人走出来的》——传递精神 吴作人《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》——再现历史 赵延年《鲁迅像》——纪念面容
2. (1) C (2) C (3) B
3. 叶浅予《鲁迅先生》——肖像刻画 张漾兮《路是人走出来的》——传递精神 吴作人《新青年时代鲁迅先生和李大钊同志》——再现历史 赵延年《鲁迅像》——纪念面容
