一、研究目的

以“生活中不规范用字现象调查”实践为例，研究目的为：1. 走访周边公共场所，调查商铺招牌、宣传海报等场景里的汉字使用情况，找出其中的错别字、异体字等不规范用字；2. 梳理总结不规范用字出现的常见原因，体会汉字的独特魅力，明白正确、规范使用汉字的重要意义；3. 锻炼自己观察记录、整理汇总信息的实践能力，主动向身边的人宣传规范用字的小知识，在日常学习中养成认真书写、正确使用汉字的好习惯。

这是语文实践活动的填写类题目，结合五年级语文实践活动的常见探究主题，围绕小学生可完成的探究方向，写出清晰合理、贴合实际的研究目标即可，这里选取最贴合五年级汉字相关实践活动的内容作答。

二、研究方法
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1. 查阅资料法：在学校图书室查找和研究主题相关的书籍、报刊，也可以在家长陪同下通过正规网络平台检索相关内容，梳理收集有效信息。
2. 访谈调查法：围绕研究主题向身边的老师、长辈、同学做小型采访，如实记录大家分享的相关内容与看法。
3. 实地观察法：结合研究主题前往对应的场景实地走访观察，记录自己的所见所感，获取第一手的研究素材。

本题是五年级语文综合实践活动的开放性作答题目，需要填写适配小学生能力、容易落地操作的实践研究方法，选取3种符合小学阶段实践要求的研究方式填写即可。

三、资料整理
调查统计：

书籍、报刊：

网络：

【解析】这是五年级语文实践活动的资料整理任务，我们可以选择贴近日常的小主题（比如街头不规范用字调查、家乡民俗文化调查），结合不同信息渠道的特点填写对应的整理内容，完成实践资料的梳理，符合小学五年级的实践活动能力要求。
【答案】调查统计：我和班上3名同学组成实践小组，走访了家周边10条街巷，统计出沿街商铺招牌里的不规范用字共24处，其中乱用谐音篡改成语的情况占比最高，有14处。
书籍、报刊：我们从《现代汉语常用字表》、《少年语文学习报》中查到了公共场所规范用字的判定要求，还有其他城市开展街头用字规范整治的相关新闻内容。
网络：我们通过正规学习网站查到了《国家通用语言文字法》中关于公共场所用字的相关规定，还找到了其他小学开展同类用字调查活动的优秀参考案例。

四、汇报、交流的方式

可以采用这些汇报交流方式：1. 图文小报/海报展示：将实践过程中记录的内容、拍摄的照片、收集的资料搭配手绘图案做成小报，直观展示成果；2. 口头分享汇报：小组推选代表，用口语化的表达，结合实物道具给全班讲述实践的过程与收获；3. 简易PPT演示：把实践的步骤、发现的问题、总结的结论做成简单的幻灯片，边播放边讲解；4. 情景小剧展演：把实践活动里的经历、相关的主题内容编排成短小的情景剧，用表演的形式和大家交流收获。

本题是语文实践活动的开放性习题，目的是引导我们了解多样的实践成果汇报交流形式，结合五年级学生的日常学习场景，列举易操作、效果好的汇报方式即可。

五、研究结论

年月日

通过本次调查社区、街头招牌用字情况的实践活动，我发现不少商家为了博眼球故意乱用谐音字做店名，还有部分手写告示存在写错汉字的问题，这类不规范用字很容易误导低年级同学认错汉字。我们要主动做规范用字的小宣传员，提醒身边人正确使用汉字，爱护传承我们的汉字文化。
2024 6 15

这是五年级语文综合实践活动的研究结论填写板块，我们可以结合该学段常见的“生活汉字使用情况调查”类实践主题，梳理实践中的发现、收获与感悟，写出符合小学生视角、通顺真实的结论内容即可。