1.「2026山东烟台福山期末」班级计划开展“万物复‘书’，经典‘悦’读”读书活动,请你参与并完成任务。
[活动一·活动我主持]
(1)微写作^开场作为本班的学习委员,这次活动将由你来主持。请你围绕此次活动的主题拟写一段开场白,100字左右。
答:
[活动二·现状我分析]
(2)为了更好地了解大家的阅读情况,小文针对本校学生的经典阅读情况做了调查,请你分析下面的表格,谈谈你的发现。
中学生阅读情况调查表

答:
[活动三·书斋我命名]
(3)读书人常会给自己的书房(书斋)命名,请你参照示例,在两个备选书房(书斋)名中为自己选择一个,并简要说明理由。
[示例]书房(书斋)名:万卷书屋
理由:说到“万卷书”,想必大家都想到了“读书破万卷,下笔如有神”,这两句诗指的是博览群书,把书反复地精读、细读,读透后在写文章时运用起来就会得心应手。选这个名字作为我的书房(书斋)名字,可以激励我发奋读书。通过阅读,我的知识会丰富起来,这样,写作时就能够涉笔成趣!
[备选书房(书斋)名]①学思斋 ②乐知屋
我选:(填序号) 理由:

1.(1) 亲爱的老师、同学们，大家好！“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”，读书益处多多，能让我们心情愉悦、言辞增采、才学增长。青春年华的我们，应把握时光多读好书。现在，我宣布，“万物复‘书’，经典‘悦’读”读书活动正式开始！
(2) 随着年级升高，学生每日可供自由阅读的时间递减，而经典作品在阅读中所占比重递增。
(3) 示例1：① 《论语》有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这两句话道出了学习与思考相辅相成的关系——只读书不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考不读书，就会产生疑惑。选这个名字作为我的书房（书斋）名，可以提醒我既要博览群书，也要勤于思考。在学与思的往复中，才能真正将知识内化为智慧，做到学有所得、思有所悟。
示例2：② 《论语》中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是懂得学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，（又）不如以学习为快乐的人。这两句话揭示了学习的最高境界——把求知本身当作一种快乐。选这个名字作为我的书房（书斋）名，是希望我能以读书为乐、以探索为趣，让书房（书斋）成为一个充满愉悦的精神家园。

2.「2026江苏盐城东台期中」学校举办“少年正是读书时”综合实践活动，请你参与并完成题目。
(1)为了营造浓厚的读书氛围，学校计划组织一系列活动，请你参照示例再设计一项活动。
活动一:演讲赛——组织以“读书”为主题的演讲比赛
活动二:收集秀——展出各班同学收集的与书籍有关的藏品
活动三：
(2)为了增强宣传效果，请你仿照示例，从下面的图1、图2中任选一幅，结合图中内容写一句宣传语，向同学们强调书籍的作用。

答：

2.(1) 示例：戏剧周——将经典名著片段改编成舞台剧并进行编排与展演
(2) 示例1：选图1：书籍是帮助我们拓宽视野的阶梯。
示例2：选图2：书籍是照亮我们人生的烛火。
解析：(1)围绕“读书”主题，设计符合实际且便于开展的活动即可。
(2)图1中，一个人站在书上面说“看得更远了”，与站在书下的人相比，站在书上的人看到了更广阔的景象，因此可围绕“书籍能拓宽视野”拟写宣传语。图2中，书化身为烛火，旁边的人借着烛火发出的光伏案读书，因此可围绕“书籍能照亮人的世界”拟写宣传语。拟写的句子要凝练、蕴含哲理。

3.下面是关于读书方法的四则材料,请你从中选取一条,联系实际谈谈你的理解和体会。
①学者陈善的“出入法”——既能钻得进去,又要跳得出来。
②理学家朱熹的“三到法”——读书有三到:心到、眼到、口到。
③文学家伏尔泰的“再读法”——再读一本旧书,就仿佛与老友重逢。
④孟子的“独立思考法”——尽信书则不如无书。
我选择(填写序号),我的体会:

3. 示例：① “钻得进去”指深入文本，精读细究，理解其内涵、思想情感等；“跳得出来”指不被文本局限，能用更广阔的视角看书中内容。如我读《朝花夕拾》时，先“钻进去”，跟随鲁迅笔触，走进他的童年，感受他对其中人物的复杂情感；之后再“跳出来”，联系自身生活，对比今昔教育方式等的差异，收获满满。
解析：如选择①，要抓住关键词“进去”和“出来”，谈读书既要分析字句，又要联系其他要素，形成独立见解。如选择②，要抓住关键词“心”“眼”“口”，谈具体的读书方法。如选择③，要抓住关键词“再读”，谈反复阅读的益处。如选择④，要抓住关键词“思考”，谈要辩证看待书中内容。