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9.北宋沈括在他的著作《梦溪笔谈》中提到:行军宿营,士兵枕着皮制的箭筒睡在地上,可尽早听到来袭敌人的马蹄声。这样做能尽早听到马蹄声的主要原因是 (
A.固体可以传声
B.声音在土地中传播的速度比在空气中快
C.固体传声的速度小于空气传声的速度
D.提高了士兵的听力
B
)A.固体可以传声
B.声音在土地中传播的速度比在空气中快
C.固体传声的速度小于空气传声的速度
D.提高了士兵的听力
答案
9.B
解析
【分析】
这道题考查声音在不同介质中的传播速度差异。解题思路：首先明确声音传播需介质，且不同介质中声速不同，一般固体中声速大于气体。题目中“尽早听到”是核心，即声音到达耳朵的时间更短，需分析哪种介质传声更快，再逐一判断选项。
【解析】
声音的传播需要介质，不同介质中声速不同，通常固体中的声速大于气体中的声速。士兵枕着箭筒睡在地上时，马蹄声可通过土地（固体）和空气传播，由于声音在固体中传播速度比在空气中快，相同距离下，固体传声耗时更短，因此能尽早听到马蹄声。对选项分析：A选项，固体可传声但空气也能传声，不是“尽早”的原因，排除；B选项，符合声速规律，是正确原因；C选项，固体传声速度大于空气，该选项说法错误，排除；D选项，士兵听力未被提高，排除。
【答案】
B
【知识点】
声速、声音的传播
【点评】
本题结合生活实例考查声速的介质差异，属于声现象基础知识点，难度不大，需牢记不同介质声速大小关系，仔细分析选项即可解题。
【难度系数】
0.8
这道题考查声音在不同介质中的传播速度差异。解题思路：首先明确声音传播需介质，且不同介质中声速不同，一般固体中声速大于气体。题目中“尽早听到”是核心，即声音到达耳朵的时间更短，需分析哪种介质传声更快，再逐一判断选项。
【解析】
声音的传播需要介质，不同介质中声速不同，通常固体中的声速大于气体中的声速。士兵枕着箭筒睡在地上时，马蹄声可通过土地（固体）和空气传播，由于声音在固体中传播速度比在空气中快，相同距离下，固体传声耗时更短，因此能尽早听到马蹄声。对选项分析：A选项，固体可传声但空气也能传声，不是“尽早”的原因，排除；B选项，符合声速规律，是正确原因；C选项，固体传声速度大于空气，该选项说法错误，排除；D选项，士兵听力未被提高，排除。
【答案】
B
【知识点】
声速、声音的传播
【点评】
本题结合生活实例考查声速的介质差异，属于声现象基础知识点，难度不大，需牢记不同介质声速大小关系，仔细分析选项即可解题。
【难度系数】
0.8
10.某锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是（
A.手不能传播声
B.手吸收了声波
C.手使鼓面停止了振动
D.手把声音反射回去了
C
）A.手不能传播声
B.手吸收了声波
C.手使鼓面停止了振动
D.手把声音反射回去了
答案
10.C
解析
【分析】首先明确声音的产生原理：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也会停止。当鼓发声时，鼓面处于振动状态，用手按住鼓面会阻止鼓面振动，进而使发声停止。接下来逐一分析选项，判断哪个选项符合这一原理。
【解析】声音由物体振动产生，振动停止则发声停止。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓面的振动被手阻碍，停止了振动，因此鼓声消失。对选项分析：A选项，手作为固体可以传播声音，该说法错误且与鼓声消失无关；B选项，手吸收声波不是鼓声消失的主要原因；C选项，手使鼓面停止振动，导致发声停止，符合原理；D选项，手反射声音不会使鼓声消失，错误。
【答案】C
【知识点】声音的产生
【点评】本题考查声学基础知识点，难度较低，学生只要掌握“声音由物体振动产生”的核心内容即可轻松解答。
【难度系数】0.9
【解析】声音由物体振动产生，振动停止则发声停止。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓面的振动被手阻碍，停止了振动，因此鼓声消失。对选项分析：A选项，手作为固体可以传播声音，该说法错误且与鼓声消失无关；B选项，手吸收声波不是鼓声消失的主要原因；C选项，手使鼓面停止振动，导致发声停止，符合原理；D选项，手反射声音不会使鼓声消失，错误。
【答案】C
【知识点】声音的产生
【点评】本题考查声学基础知识点，难度较低，学生只要掌握“声音由物体振动产生”的核心内容即可轻松解答。
【难度系数】0.9
11.下列关于声现象的说法中正确的是（
A.发声的物体不一定在振动
B.物体振动发出的声音一定能被人听到
C.声音的传播速度是 340m/s
D.声音借助介质以波的形式传播
D
）A.发声的物体不一定在振动
B.物体振动发出的声音一定能被人听到
C.声音的传播速度是 340m/s
D.声音借助介质以波的形式传播
答案
11.D
解析
【分析】
本题考查声现象的基础概念，需逐一分析每个选项对应的声学知识点：首先明确声音的产生、传播、人耳听声的条件等核心内容，再判断各选项表述是否正确。
【解析】
A选项：声音由物体振动产生，发声的物体一定在振动，A错误；
B选项：人耳听到声音需满足：发声体振动频率在20~20000Hz、有传播介质、响度足够大、听觉器官正常，因此物体振动发出的声音不一定能被人听到，B错误；
C选项：声音的传播速度与介质种类、温度有关，仅在15℃的空气中传播速度为340m/s，C错误；
D选项：声音的传播需要介质，在介质中以波（声波）的形式传播，D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生、声音的传播、人耳听到声音的条件
【点评】
本题为声现象基础概念题，侧重考查对声学核心知识点细节的掌握，需准确区分易混淆的概念，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题考查声现象的基础概念，需逐一分析每个选项对应的声学知识点：首先明确声音的产生、传播、人耳听声的条件等核心内容，再判断各选项表述是否正确。
【解析】
A选项：声音由物体振动产生，发声的物体一定在振动，A错误；
B选项：人耳听到声音需满足：发声体振动频率在20~20000Hz、有传播介质、响度足够大、听觉器官正常，因此物体振动发出的声音不一定能被人听到，B错误；
C选项：声音的传播速度与介质种类、温度有关，仅在15℃的空气中传播速度为340m/s，C错误；
D选项：声音的传播需要介质，在介质中以波（声波）的形式传播，D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生、声音的传播、人耳听到声音的条件
【点评】
本题为声现象基础概念题，侧重考查对声学核心知识点细节的掌握，需准确区分易混淆的概念，难度较低。
【难度系数】
0.6
12.下列民族乐器中哪种乐器的发声原理与其他三种不同（
C
）答案
12.C
解析
【分析】
要找出发声原理与其他三种不同的乐器，需先明确各乐器的发声原理：唢呐、埙、竹笛均为管乐器，发声依靠内部空气柱的振动；铜锣属于打击乐器，发声依靠锣自身的振动。通过对比四个选项的发声原理，即可确定答案。
【解析】
A选项唢呐是管乐器，发声依靠内部空气柱的振动；B选项埙是管乐器，发声依靠内部空气柱的振动；C选项铜锣是打击乐器，发声依靠锣面的振动；D选项竹笛是管乐器，发声依靠内部空气柱的振动。因此，铜锣的发声原理与其他三种不同。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、乐器发声原理
【点评】
本题考查常见民族乐器的发声原理，属于声现象的基础应用，需要学生区分管乐器与打击乐器的发声方式，难度较低。
【难度系数】
0.3
要找出发声原理与其他三种不同的乐器，需先明确各乐器的发声原理：唢呐、埙、竹笛均为管乐器，发声依靠内部空气柱的振动；铜锣属于打击乐器，发声依靠锣自身的振动。通过对比四个选项的发声原理，即可确定答案。
【解析】
A选项唢呐是管乐器，发声依靠内部空气柱的振动；B选项埙是管乐器，发声依靠内部空气柱的振动；C选项铜锣是打击乐器，发声依靠锣面的振动；D选项竹笛是管乐器，发声依靠内部空气柱的振动。因此，铜锣的发声原理与其他三种不同。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、乐器发声原理
【点评】
本题考查常见民族乐器的发声原理，属于声现象的基础应用，需要学生区分管乐器与打击乐器的发声方式，难度较低。
【难度系数】
0.3
13.课堂上老师的讲话声是通过
第13题图 第14题图
空气
传入学生耳中的；如图所示，将耳朵贴在桌面上，用手指轻敲桌面，我们能听到清晰的敲击声，这个现象表明固体
可以传声；在水中的鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明液体
也能传声。第13题图 第14题图
答案
13.空气 固体 液体
解析
【分析】要解决这道题，需明确声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，结合题目中的不同场景分析对应的传声介质：课堂上老师讲话时，周围的空气是传声介质；耳朵贴桌面敲桌面时，桌面（固体）是传声介质；水中的鱼能听到声音，水（液体）是传声介质。
【解析】声音的传播依赖介质，气体、固体、液体都能传声。课堂上老师的讲话声通过空气（气体）传播到学生耳中；将耳朵贴在桌面，敲击桌面的声音通过固体（桌面）传播，因此能听到清晰的敲击声；水中的鱼能被声音吸引，说明声音可以通过液体（水）传播。
【答案】空气 固体 液体
【知识点】声音的传播介质
【点评】本题结合生活实例考查声音的传播介质，属于基础知识点，需要学生牢记声音传播的三种介质形式，能联系实际场景分析传声介质。
【难度系数】0.8
【解析】声音的传播依赖介质，气体、固体、液体都能传声。课堂上老师的讲话声通过空气（气体）传播到学生耳中；将耳朵贴在桌面，敲击桌面的声音通过固体（桌面）传播，因此能听到清晰的敲击声；水中的鱼能被声音吸引，说明声音可以通过液体（水）传播。
【答案】空气 固体 液体
【知识点】声音的传播介质
【点评】本题结合生活实例考查声音的传播介质，属于基础知识点，需要学生牢记声音传播的三种介质形式，能联系实际场景分析传声介质。
【难度系数】0.8
14.如图所示,用橡皮槌去敲击右边的音叉,左边的音叉也能发声并把泡沫塑料小球弹起。若将该装置搬至月球上做实验,泡沫塑料小球
不会
(选填“会”或“不会”)被弹起,这是因为真空
不能传声。答案
14.不会 真空
解析
【分析】首先明确声音的传播需要介质，真空无法传声。地球上的实验中，右边音叉振动产生的声音通过空气（传声介质）传递到左边音叉，使左边音叉振动从而弹起小球；而月球上是真空环境，没有传声介质，右边音叉的振动无法传递到左边音叉，因此小球不会被弹起。
【解析】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，真空不能传声。在地球表面存在空气，敲击右边音叉时，音叉振动产生的声音通过空气传播到左边音叉，使左边音叉振动，进而将泡沫塑料小球弹起；而月球表面是真空环境，没有空气等传声介质，声音无法在真空中传播，因此右边音叉的振动无法传递到左边音叉，左边音叉不会振动，泡沫塑料小球不会被弹起。
【答案】不会 真空
【知识点】声音的传播条件
【点评】本题通过对比地球与月球的实验环境，考查声音传播需要介质的核心知识点，属于声现象的基础应用，需明确真空不能传声的特点，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，真空不能传声。在地球表面存在空气，敲击右边音叉时，音叉振动产生的声音通过空气传播到左边音叉，使左边音叉振动，进而将泡沫塑料小球弹起；而月球表面是真空环境，没有空气等传声介质，声音无法在真空中传播，因此右边音叉的振动无法传递到左边音叉，左边音叉不会振动，泡沫塑料小球不会被弹起。
【答案】不会 真空
【知识点】声音的传播条件
【点评】本题通过对比地球与月球的实验环境，考查声音传播需要介质的核心知识点，属于声现象的基础应用，需明确真空不能传声的特点，难度较低。
【难度系数】0.3
15.小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约
510
m（在空气中声速为340m/s）。这种方法不能
（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。答案
15.510 不能
解析
【分析】
本题分为两小问，第一问利用回声测距原理计算小华到山崖的距离，需明确听到回声的时间是声音往返的总时间，因此要先求出声音单程传播的时间，再结合声速计算距离；第二问需结合声音的传播条件，判断真空环境下能否用该方法测量距离。
【解析】
1. 计算小华距山崖的距离：
声音从小华处传到山崖再反射回来，总时间为3s，因此声音单程传播的时间 $ t = \frac{3s}{2} = 1.5s $。
根据距离公式 $ s = vt $（其中声速 $ v = 340m/s $），代入得：
$ s = 340m/s × 1.5s = 510m $。
2. 判断能否测量地球和月球的距离：
声音的传播需要介质，地球和月球之间是真空环境，真空不能传声，因此这种方法不能用来测量地球和月球之间的距离。
【答案】
510 不能
【知识点】
回声测距、声音的传播条件
【点评】
本题考查回声测距的基本原理和声音传播的条件，属于声学基础题，重点在于理解回声的时间特性和声音传播的介质要求，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题分为两小问，第一问利用回声测距原理计算小华到山崖的距离，需明确听到回声的时间是声音往返的总时间，因此要先求出声音单程传播的时间，再结合声速计算距离；第二问需结合声音的传播条件，判断真空环境下能否用该方法测量距离。
【解析】
1. 计算小华距山崖的距离：
声音从小华处传到山崖再反射回来，总时间为3s，因此声音单程传播的时间 $ t = \frac{3s}{2} = 1.5s $。
根据距离公式 $ s = vt $（其中声速 $ v = 340m/s $），代入得：
$ s = 340m/s × 1.5s = 510m $。
2. 判断能否测量地球和月球的距离：
声音的传播需要介质，地球和月球之间是真空环境，真空不能传声，因此这种方法不能用来测量地球和月球之间的距离。
【答案】
510 不能
【知识点】
回声测距、声音的传播条件
【点评】
本题考查回声测距的基本原理和声音传播的条件，属于声学基础题，重点在于理解回声的时间特性和声音传播的介质要求，难度较低。
【难度系数】
0.8
16.【传统文化】如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇聚成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（
A.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B.“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D.众多“鱼洗”声汇聚改变了声音的传播速度
A
）A.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B.“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D.众多“鱼洗”声汇聚改变了声音的传播速度
答案
16.A
解析
【分析】
本题结合古代“鱼洗”的传统文化场景，考查声音的产生与传播相关知识。解题时需回忆声音的产生原因、传播条件等知识点，逐一分析每个选项的对错：首先明确声音由物体振动产生，一切发声体都在振动；声音传播需要介质，固体、液体、气体都可传声，且声速由介质种类和温度决定，与声音的响度等特性无关，再结合选项内容判断正误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：声音是由物体振动产生的，发声的物体一定在振动。“水花四溅”是因为“鱼洗”发声时处于振动状态，带动盆内的水振动，所以该选项正确。
选项B：所有声音都是由物体振动产生的，“鱼洗”发出的嗡嗡声也不例外，该选项错误。
选项C：声音的传播需要介质，“鱼洗”发出的声音可以通过空气、水等多种介质传入人耳，并非只能依靠盆中的水传播，该选项错误。
选项D：声音的传播速度由介质的种类和温度决定，众多“鱼洗”声汇聚是增大了声音的响度，不会改变声音的传播速度，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的产生、声音的传播
【点评】
本题以传统文化中的“鱼洗”为载体，考查声音相关的基础知识点，难度较低，只要掌握声音产生与传播的基本概念，就能准确判断选项。
【难度系数】
0.3
本题结合古代“鱼洗”的传统文化场景，考查声音的产生与传播相关知识。解题时需回忆声音的产生原因、传播条件等知识点，逐一分析每个选项的对错：首先明确声音由物体振动产生，一切发声体都在振动；声音传播需要介质，固体、液体、气体都可传声，且声速由介质种类和温度决定，与声音的响度等特性无关，再结合选项内容判断正误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：声音是由物体振动产生的，发声的物体一定在振动。“水花四溅”是因为“鱼洗”发声时处于振动状态，带动盆内的水振动，所以该选项正确。
选项B：所有声音都是由物体振动产生的，“鱼洗”发出的嗡嗡声也不例外，该选项错误。
选项C：声音的传播需要介质，“鱼洗”发出的声音可以通过空气、水等多种介质传入人耳，并非只能依靠盆中的水传播，该选项错误。
选项D：声音的传播速度由介质的种类和温度决定，众多“鱼洗”声汇聚是增大了声音的响度，不会改变声音的传播速度，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的产生、声音的传播
【点评】
本题以传统文化中的“鱼洗”为载体，考查声音相关的基础知识点，难度较低，只要掌握声音产生与传播的基本概念，就能准确判断选项。
【难度系数】
0.3
17.【科学思维】已知人耳区分两次声音的时间要间隔0.1s以上。现有一根长为8.5m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端让另一个人去敲击一下铁管的另一端，那么敲击声由空气传入你的耳朵需要
0.025
s，你会听到1
次敲击声。（已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在铁中传播速度为5200m/s）。答案
17.0.025 1
解析
【分析】要解决本题，首先利用速度公式计算声音在空气中的传播时间；再通过比较声音在空气和铁管中传播的时间差，结合人耳区分两次声音的时间条件，判断听到的敲击声次数。
【解析】1. 计算空气传声时间：根据速度公式 $ t = \frac{s}{v} $，声音在空气中传播8.5m的时间为 $ t_{空} = \frac{s}{v_{空}} = \frac{8.5m}{340m/s} = 0.025s $。2. 判断听到的声音次数：声音在铁管中传播8.5m的时间 $ t_{铁} = \frac{s}{v_{铁}} = \frac{8.5m}{5200m/s} \approx 0.0016s $，两次声音的时间差 $ \Delta t = t_{空} - t_{铁} \approx 0.025s - 0.0016s = 0.023s $，因0.023s ＜ 0.1s，人耳无法区分两次声音，故只能听到1次敲击声。
【答案】0.025 1
【知识点】速度公式应用、声音的传播特性
【点评】本题考查声音在不同介质中的传播规律，核心是利用速度公式计算时间并结合人耳听觉条件判断，属于基础应用类题目，需掌握基本物理公式和听觉常识。
【难度系数】0.6
【解析】1. 计算空气传声时间：根据速度公式 $ t = \frac{s}{v} $，声音在空气中传播8.5m的时间为 $ t_{空} = \frac{s}{v_{空}} = \frac{8.5m}{340m/s} = 0.025s $。2. 判断听到的声音次数：声音在铁管中传播8.5m的时间 $ t_{铁} = \frac{s}{v_{铁}} = \frac{8.5m}{5200m/s} \approx 0.0016s $，两次声音的时间差 $ \Delta t = t_{空} - t_{铁} \approx 0.025s - 0.0016s = 0.023s $，因0.023s ＜ 0.1s，人耳无法区分两次声音，故只能听到1次敲击声。
【答案】0.025 1
【知识点】速度公式应用、声音的传播特性
【点评】本题考查声音在不同介质中的传播规律，核心是利用速度公式计算时间并结合人耳听觉条件判断，属于基础应用类题目，需掌握基本物理公式和听觉常识。
【难度系数】0.6
