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阅读下面的古诗，回答问题。
【甲】卜算子·咏梅
［宋］陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【乙】北陂①杏花
［宋］王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
【注】①陂（bēi）：池塘。
6.《北陂杏花》这首诗一二句写景状物，描绘杏花临水照影之娇媚。“绕”字用得精巧，既写陂水
7.小雨在阅读时发现这一词一诗具有共同点：同是写花，两位作者都提到了花被碾成尘土，都书写了相同的志趣。请你从表现手法和情感两方面谈谈你的看法。
【甲】卜算子·咏梅
［宋］陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【乙】北陂①杏花
［宋］王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
【注】①陂（bēi）：池塘。
6.《北陂杏花》这首诗一二句写景状物，描绘杏花临水照影之娇媚。“绕”字用得精巧，既写陂水
曲折蜿蜒之流势
，又写水花之相依相亲。三四句议论抒情，褒扬北陂杏花品性之美。“纵被春风吹作雪”描绘出风吹杏树，落英缤纷
的画面，比喻生动，令人浮想联翩。7.小雨在阅读时发现这一词一诗具有共同点：同是写花，两位作者都提到了花被碾成尘土，都书写了相同的志趣。请你从表现手法和情感两方面谈谈你的看法。
王安石是借此表达自己宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的崇高的政治理想与高尚的情操。
同是借花咏志，表达坚贞不屈的情怀，陆词难免孤芳自赏，委曲求全；而王诗则是洁身自爱，义不可辱。
答案
6.曲折蜿蜒之流势 风吹杏树，落英缤纷
7.王安石是借此表达自己宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的崇高的政治理想与高尚的情操。同是借花咏志，表达坚贞不屈的情怀，陆词难免孤芳自赏，委曲求全；而王诗则是洁身自爱，义不可辱。
7.王安石是借此表达自己宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的崇高的政治理想与高尚的情操。同是借花咏志，表达坚贞不屈的情怀，陆词难免孤芳自赏，委曲求全；而王诗则是洁身自爱，义不可辱。
解析
【分析】
解答本题需分两小题逐步思考：第6题考查炼字与画面描绘，需结合诗句语境分析“绕”字的两层含义，以及“吹作雪”的画面内容；第7题考查同题材诗词的对比赏析，需先明确两首诗词共同的表现手法，再分别结合诗句分析陆游与王安石的不同志趣与情感差异。
【解析】
第6题：“一陂春水绕花身”中，“绕”字既写出陂水曲折蜿蜒的流势，又生动表现出陂水与杏花相依相亲的状态；“纵被春风吹作雪”中，“雪”比喻杏花的洁白，描绘出春风吹过杏树，杏花纷纷飘落如飞雪般缤纷的画面。
第7题：两首诗词均运用托物言志（借物咏怀）的表现手法，借花的境遇抒发自身志趣。陆游以梅自况，即便零落成泥、碾作尘，仍保持香气，体现了孤芳自赏、坚贞不屈的情怀，带有落寞的孤高；王安石以北陂杏花自况，宁愿被春风吹落如雪般飘零，也不愿像南陌的花被碾成尘土，表达了宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的崇高政治理想与高尚情操，更显洁身自爱、义不可辱的刚正品格。
【答案】
6. 曲折蜿蜒之流势 风吹杏树，落英缤纷
7. 同是借花咏志，表达坚贞不屈的情怀，陆词以梅自况，难免孤芳自赏，带有落寞的孤高；王诗以北陂杏花自况，则是洁身自爱，义不可辱，王安石借此表达自己宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的崇高的政治理想与高尚的情操。
【知识点】
托物言志、古代诗歌炼字赏析、古代诗歌情感把握
【点评】
本题为同题材诗词对比阅读题，聚焦炼字、画面描绘及托物言志手法与情感的分析，需学生结合诗句细节解读，区分两位作者的志趣差异，既考查基础赏析能力，又注重对比分析的思维，是古代诗歌阅读的典型题型。
【难度系数】
0.5
解答本题需分两小题逐步思考：第6题考查炼字与画面描绘，需结合诗句语境分析“绕”字的两层含义，以及“吹作雪”的画面内容；第7题考查同题材诗词的对比赏析，需先明确两首诗词共同的表现手法，再分别结合诗句分析陆游与王安石的不同志趣与情感差异。
【解析】
第6题：“一陂春水绕花身”中，“绕”字既写出陂水曲折蜿蜒的流势，又生动表现出陂水与杏花相依相亲的状态；“纵被春风吹作雪”中，“雪”比喻杏花的洁白，描绘出春风吹过杏树，杏花纷纷飘落如飞雪般缤纷的画面。
第7题：两首诗词均运用托物言志（借物咏怀）的表现手法，借花的境遇抒发自身志趣。陆游以梅自况，即便零落成泥、碾作尘，仍保持香气，体现了孤芳自赏、坚贞不屈的情怀，带有落寞的孤高；王安石以北陂杏花自况，宁愿被春风吹落如雪般飘零，也不愿像南陌的花被碾成尘土，表达了宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的崇高政治理想与高尚情操，更显洁身自爱、义不可辱的刚正品格。
【答案】
6. 曲折蜿蜒之流势 风吹杏树，落英缤纷
7. 同是借花咏志，表达坚贞不屈的情怀，陆词以梅自况，难免孤芳自赏，带有落寞的孤高；王诗以北陂杏花自况，则是洁身自爱，义不可辱，王安石借此表达自己宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的崇高的政治理想与高尚的情操。
【知识点】
托物言志、古代诗歌炼字赏析、古代诗歌情感把握
【点评】
本题为同题材诗词对比阅读题，聚焦炼字、画面描绘及托物言志手法与情感的分析，需学生结合诗句细节解读，区分两位作者的志趣差异，既考查基础赏析能力，又注重对比分析的思维，是古代诗歌阅读的典型题型。
【难度系数】
0.5
阅读下面的古诗，回答问题。
题破山寺后禅院
[唐] 常 建
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
8.下列对这首诗赏析不正确的一项是(
A.首联勾勒出禅院四周的环境，是远景描写，为下文刻画近景奠定基础。
B.颔联描绘禅院迷人的景色，小路、禅房、花木营造静谧祥和的氛围。
C.颈联中“悦”字写出鸟儿的欢悦，但诗人以乐景衬哀情，表达内心的苦闷。
D.本诗笔调古朴，融情于景，表现了诗人寄情山水、淡泊宁静的生活态度。
9.小文认为可以将颈联中的“悦”换成“闻”，“空”换成“照”，这样更加直白。你认同他的观点吗？请阐述理由。
10.本诗尾联运用了怎样的表现手法？请简要分析其表达效果。
题破山寺后禅院
[唐] 常 建
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
8.下列对这首诗赏析不正确的一项是(
C
)A.首联勾勒出禅院四周的环境，是远景描写，为下文刻画近景奠定基础。
B.颔联描绘禅院迷人的景色，小路、禅房、花木营造静谧祥和的氛围。
C.颈联中“悦”字写出鸟儿的欢悦，但诗人以乐景衬哀情，表达内心的苦闷。
D.本诗笔调古朴，融情于景，表现了诗人寄情山水、淡泊宁静的生活态度。
9.小文认为可以将颈联中的“悦”换成“闻”，“空”换成“照”，这样更加直白。你认同他的观点吗？请阐述理由。
我不认同。“悦”不仅有“听到”之意，更有“使……欢悦”之意，能体现山光使鸟儿欢悦，也间接表现诗人内心的愉悦；
“闻”单纯表示听到，直白且缺乏情感传递。“空”有“使……空”之意，能体现潭水让人心中杂念消除的空灵纯净；
“照”只是简单表示照射，无法营造这种意境。所以不能换。
10.本诗尾联运用了怎样的表现手法？请简要分析其表达效果。
运用了以声衬静(反衬)的表现手法。
尾联描绘万籁俱寂，只有钟磬声，以钟磬声衬托出禅院的空寂清幽，
表现出诗人对宁静淡泊生活的向往。
答案
8.C 【解析】C项有误，颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”，山光使鸟儿欢悦，潭水清澈，倒映着周围景物，让人心中的杂念顿时消除。“悦”字写出鸟儿的欢悦，同时也表现出诗人看到这美景后内心的愉悦，是以乐景衬乐情，并非表达内心的苦闷。
9.我不认同。“悦”不仅有“听到”之意，更有“使……欢悦”之意，能体现山光使鸟儿欢悦，也间接表现诗人内心的愉悦；“闻”单纯表示听到，直白且缺乏情感传递。“空”有“使……空”之意，能体现潭水让人心中杂念消除的空灵纯净；“照”只是简单表示照射，无法营造这种意境。所以不能换。
10.运用了以声衬静(反衬)的表现手法。尾联描绘万籁俱寂，只有钟磬声，以钟磬声衬托出禅院的空寂清幽，表现出诗人对宁静淡泊生活的向往。
9.我不认同。“悦”不仅有“听到”之意，更有“使……欢悦”之意，能体现山光使鸟儿欢悦，也间接表现诗人内心的愉悦；“闻”单纯表示听到，直白且缺乏情感传递。“空”有“使……空”之意，能体现潭水让人心中杂念消除的空灵纯净；“照”只是简单表示照射，无法营造这种意境。所以不能换。
10.运用了以声衬静(反衬)的表现手法。尾联描绘万籁俱寂，只有钟磬声，以钟磬声衬托出禅院的空寂清幽，表现出诗人对宁静淡泊生活的向往。
解析
【分析】
第8题需逐一分析选项，结合诗句内容判断赏析正误，重点关注颈联的情感基调；第9题是炼字题，需对比原字与替换字的含义、表达效果，结合诗歌意境和作者情感阐述理由；第10题需识别诗句表现手法，结合内容分析手法的表达效果及作者情感。
【解析】
8. 选项C有误，颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中，“悦”字既写出鸟儿因山光欢悦，也表现诗人见景后的内心愉悦，是以乐景衬乐情，并非表达苦闷，故C项赏析错误，答案为C。
9. 不认同。“悦”是使动用法，不仅有“听到”之意，更有“使……欢悦”的效果，既体现山光让鸟儿欢悦，也间接传达诗人内心的愉悦；“闻”仅表示“听到”，直白却缺乏情感”同样是使动用法，意为“使……空”，体现潭水倒影让人心中杂念消除的空灵
10. 尾联运用了以声衬静（反衬）的表现手法。诗句描绘万籁俱寂，只有钟磬声回荡的场景，以钟磬声的清脆衬托禅院的空寂清幽，凸显环境的宁静，也表现出诗人对宁静淡泊生活的向往。
【答案】
8.C
9. 不认同。“悦”有使动用法，既体现山光使鸟儿欢悦，也间接表现诗人内心的愉悦；“闻”仅表示听到，缺乏情感传递。“空”有使动用法，体现潭水让人心中杂念消除的空灵意境；“照”仅表示照射，无法营造该意境，故不能换。
10. 运用以声衬静（反衬）的手法。尾联以钟磬声衬托禅院的空寂清幽，表现诗人对宁静淡泊生活的向往。
【知识点】
古诗赏析、炼字、表现手法
【点评】
本题考查古诗综合赏析能力，涵盖选择题判断、炼字分析、表现手法赏析，需学生掌握古诗字词含义、情感表达及常见手法，是古诗学习的基础题型，能有效检验学生对古诗的理解程度。
【难度系数】
0.5
第8题需逐一分析选项，结合诗句内容判断赏析正误，重点关注颈联的情感基调；第9题是炼字题，需对比原字与替换字的含义、表达效果，结合诗歌意境和作者情感阐述理由；第10题需识别诗句表现手法，结合内容分析手法的表达效果及作者情感。
【解析】
8. 选项C有误，颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中，“悦”字既写出鸟儿因山光欢悦，也表现诗人见景后的内心愉悦，是以乐景衬乐情，并非表达苦闷，故C项赏析错误，答案为C。
9. 不认同。“悦”是使动用法，不仅有“听到”之意，更有“使……欢悦”的效果，既体现山光让鸟儿欢悦，也间接传达诗人内心的愉悦；“闻”仅表示“听到”，直白却缺乏情感”同样是使动用法，意为“使……空”，体现潭水倒影让人心中杂念消除的空灵
10. 尾联运用了以声衬静（反衬）的表现手法。诗句描绘万籁俱寂，只有钟磬声回荡的场景，以钟磬声的清脆衬托禅院的空寂清幽，凸显环境的宁静，也表现出诗人对宁静淡泊生活的向往。
【答案】
8.C
9. 不认同。“悦”有使动用法，既体现山光使鸟儿欢悦，也间接表现诗人内心的愉悦；“闻”仅表示听到，缺乏情感传递。“空”有使动用法，体现潭水让人心中杂念消除的空灵意境；“照”仅表示照射，无法营造该意境，故不能换。
10. 运用以声衬静（反衬）的手法。尾联以钟磬声衬托禅院的空寂清幽，表现诗人对宁静淡泊生活的向往。
【知识点】
古诗赏析、炼字、表现手法
【点评】
本题考查古诗综合赏析能力，涵盖选择题判断、炼字分析、表现手法赏析，需学生掌握古诗字词含义、情感表达及常见手法，是古诗学习的基础题型，能有效检验学生对古诗的理解程度。
【难度系数】
0.5
