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1.下列关于热值和热机效率的描述中，正确的是（
A.使燃料燃烧更充分，可以增大热值
B.燃料燃烧释放的热量越大，热值越大
C.热值和热机效率都是定值，与外界条件无关
D.使燃料燃烧更充分，可以提高热机效率
D
）A.使燃料燃烧更充分，可以增大热值
B.燃料燃烧释放的热量越大，热值越大
C.热值和热机效率都是定值，与外界条件无关
D.使燃料燃烧更充分，可以提高热机效率
答案
1.D
解析
【分析】
要解答本题，需先明确两个核心物理概念：①热值是燃料的固有特性，仅由燃料的种类决定，与燃烧是否充分、释放热量多少等外界因素无关；②热机效率是热机做有用功的能量与燃料完全燃烧释放总能量的比值，受燃料燃烧充分程度、能量损失等因素影响。接下来逐一分析选项，判断对错即可。
【解析】
1. 关于热值：热值是燃料本身的特性，只取决于燃料的种类，与燃烧是否充分、放出热量的多少无关。
A选项：使燃料燃烧更充分，只能提升燃料的利用率，无法改变热值，故A错误；
B选项：热值与燃料燃烧释放的热量无直接关系，仅由燃料种类决定，故B错误；
2. 关于热机效率：热机效率不是定值，会受燃料燃烧是否充分、能量损失情况等外界条件影响。
C选项：热值是定值（同一种燃料），但热机效率受外界条件影响，并非定值，故C错误；
D选项：使燃料燃烧更充分，能让燃料释放的能量更多转化为有用功，从而提高热机效率，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
热值、热机效率
【点评】
本题考查热值和热机效率的基础概念，属于初中物理热学的常规基础题，需准确区分两者的定义和影响因素，侧重对概念的理解与应用。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先明确两个核心物理概念：①热值是燃料的固有特性，仅由燃料的种类决定，与燃烧是否充分、释放热量多少等外界因素无关；②热机效率是热机做有用功的能量与燃料完全燃烧释放总能量的比值，受燃料燃烧充分程度、能量损失等因素影响。接下来逐一分析选项，判断对错即可。
【解析】
1. 关于热值：热值是燃料本身的特性，只取决于燃料的种类，与燃烧是否充分、放出热量的多少无关。
A选项：使燃料燃烧更充分，只能提升燃料的利用率，无法改变热值，故A错误；
B选项：热值与燃料燃烧释放的热量无直接关系，仅由燃料种类决定，故B错误；
2. 关于热机效率：热机效率不是定值，会受燃料燃烧是否充分、能量损失情况等外界条件影响。
C选项：热值是定值（同一种燃料），但热机效率受外界条件影响，并非定值，故C错误；
D选项：使燃料燃烧更充分，能让燃料释放的能量更多转化为有用功，从而提高热机效率，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
热值、热机效率
【点评】
本题考查热值和热机效率的基础概念，属于初中物理热学的常规基础题，需准确区分两者的定义和影响因素，侧重对概念的理解与应用。
【难度系数】
0.7
2.【实验对比】用如图所示的甲、乙两套相同的装置，可完成两个实验：实验一“探究不同物质吸热升温的现象”，实验二“比较质量相等的不同燃料燃烧放出的热量”。下列关于这两个实验的说法正确的是 （
A.实验一烧杯中应装入质量相等的同种液体
B.实验二烧杯中应装入质量相等的不同液体
C.做实验一时，在燃烧皿中放入同种燃料，用秒表记录加热时间
D.做实验二时，在燃烧皿中放入不同燃料，用秒表记录燃料充分燃烧所用时间
C
）A.实验一烧杯中应装入质量相等的同种液体
B.实验二烧杯中应装入质量相等的不同液体
C.做实验一时，在燃烧皿中放入同种燃料，用秒表记录加热时间
D.做实验二时，在燃烧皿中放入不同燃料，用秒表记录燃料充分燃烧所用时间
答案
2.C
解析
【分析】
要解答本题，需明确两个热学实验的设计逻辑，核心是控制变量法的应用：
1. 实验一“探究不同物质吸热升温的现象”：目的是比较不同物质的吸热能力，需控制液体质量、热源相同，改变液体种类，通过加热时间反映物质吸收热量的多少。
2. 实验二“比较质量相等的不同燃料燃烧放出的热量”：目的是比较不同燃料的放热能力，需控制液体质量、燃料总质量相同，改变燃料种类，通过液体升高的温度反映燃料放热的多少。
再逐一分析选项：A选项混淆了实验一的液体种类；B选项混淆了实验二的液体种类；C选项符合实验一的控制要求；D选项错误理解了实验二的观测指标。
【解析】
本题考查热学实验的控制变量法应用：
实验一“探究不同物质吸热升温的现象”：根据控制变量法，烧杯中应装入质量相等的不同液体，用相同热源加热，通过加热时间反映吸热多少，因此A错误；实验一需控制燃料相同，保证相同时间放热一致，用加热时间体现吸热差异，故C正确。
实验二“比较质量相等的不同燃料燃烧放出的热量”：烧杯中应装入质量相等的同种液体，通过液体升高的温度反映燃料放热多少，而非记录燃料燃烧时间，因此B、D错误。
【答案】
C
【知识点】
比热容、热值、控制变量法
【点评】
本题通过对比两个热学实验，考查控制变量法在实验设计中的核心应用，需明确两个实验的研究对象和变量控制的区别，是热学实验的基础题型。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需明确两个热学实验的设计逻辑，核心是控制变量法的应用：
1. 实验一“探究不同物质吸热升温的现象”：目的是比较不同物质的吸热能力，需控制液体质量、热源相同，改变液体种类，通过加热时间反映物质吸收热量的多少。
2. 实验二“比较质量相等的不同燃料燃烧放出的热量”：目的是比较不同燃料的放热能力，需控制液体质量、燃料总质量相同，改变燃料种类，通过液体升高的温度反映燃料放热的多少。
再逐一分析选项：A选项混淆了实验一的液体种类；B选项混淆了实验二的液体种类；C选项符合实验一的控制要求；D选项错误理解了实验二的观测指标。
【解析】
本题考查热学实验的控制变量法应用：
实验一“探究不同物质吸热升温的现象”：根据控制变量法，烧杯中应装入质量相等的不同液体，用相同热源加热，通过加热时间反映吸热多少，因此A错误；实验一需控制燃料相同，保证相同时间放热一致，用加热时间体现吸热差异，故C正确。
实验二“比较质量相等的不同燃料燃烧放出的热量”：烧杯中应装入质量相等的同种液体，通过液体升高的温度反映燃料放热多少，而非记录燃料燃烧时间，因此B、D错误。
【答案】
C
【知识点】
比热容、热值、控制变量法
【点评】
本题通过对比两个热学实验，考查控制变量法在实验设计中的核心应用，需明确两个实验的研究对象和变量控制的区别，是热学实验的基础题型。
【难度系数】
0.5
3.汽油机大多用在小汽车、飞机以及一些轻巧的机械上。如图所示的是汽油机工作原理示意图，分析可知该冲程是四冲程汽油机的（
A.做功冲程，将机械能转化为内能
B.做功冲程，将内能转化为机械能
C.压缩冲程，将机械能转化为内能
D.压缩冲程，将内能转化为机械能
B
）A.做功冲程，将机械能转化为内能
B.做功冲程，将内能转化为机械能
C.压缩冲程，将机械能转化为内能
D.压缩冲程，将内能转化为机械能
答案
3.B
解析
【分析】要判断汽油机的冲程，需结合气门状态、活塞运动方向、火花塞是否点火三个关键特征分析：首先观察气门是否关闭，再确定活塞运动方向，最后看火花塞是否点火，同时明确各冲程的能量转化规律。本题中，图里的进气门和排气门均关闭，活塞向下运动，且火花塞正在点火，符合做功冲程的特征，结合做功冲程的能量转化即可选出答案。
【解析】步骤1：判断冲程类型：①气门状态：图中进气门、排气门都关闭；②活塞运动方向：活塞向下移动；③火花塞状态：火花塞点火。由此确定该冲程为做功冲程。步骤2：判断能量转化：做功冲程中，燃料燃烧产生的内能推动活塞运动，将内能转化为机械能。步骤3：分析选项：A选项能量转化错误，C选项冲程和能量转化均错误，D选项冲程和能量转化均错误，故正确答案为B。
【答案】B
【知识点】汽油机四冲程、能量转化
【点评】本题考查四冲程汽油机的冲程判断及能量转化，属于基础知识点，需掌握各冲程的判断依据，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】步骤1：判断冲程类型：①气门状态：图中进气门、排气门都关闭；②活塞运动方向：活塞向下移动；③火花塞状态：火花塞点火。由此确定该冲程为做功冲程。步骤2：判断能量转化：做功冲程中，燃料燃烧产生的内能推动活塞运动，将内能转化为机械能。步骤3：分析选项：A选项能量转化错误，C选项冲程和能量转化均错误，D选项冲程和能量转化均错误，故正确答案为B。
【答案】B
【知识点】汽油机四冲程、能量转化
【点评】本题考查四冲程汽油机的冲程判断及能量转化，属于基础知识点，需掌握各冲程的判断依据，难度较低。
【难度系数】0.7
4.不管是汽油机还是柴油机，都是利用了燃料燃烧后的
内能
转化成机械能。一台单缸四冲程汽油机，其曲轴的转速为3 600 r/min，则该汽油机1 s内完成120
个冲程，对外做功30
次。答案
4.内能;120;30
