可的事发生较多的兴味罢了。我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，和本业毫不相干的，要泛览，譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。
嗜好的读书就如游公园似的，随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。

即使；也

本题考查课文语句的关联词理解与识记，前后分句是让步逻辑关系，表达哪怕是和本业完全无关的书，也值得广泛浏览的含义，结合课文原文内容即可填写出对应词语。

获取信息
1 请联系上下文，在文中的横线处填上合适的关联词。（2分）

1 即使 也
能力 获取信息
方法 根据题干要求，分析内容并填空。
思路 结合上下文，分析前后分句的逻辑关系，前文提到鲁迅鼓励青年在完成功课后读课外书，后文用“学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书”举例，说明两个分句是让步假设关系，即先退一步承认“和本业毫不相干”这个前提，再强调“要泛览”的结论，因此使用符合让步假设关系的关联词“即使……也……”，代入后句子逻辑通顺，贴合鲁迅鼓励青年跨领域阅读的观点。

判断推论 ②这篇选文是鲁迅先生关于读书的演讲。下列对选文内容的理解，不正确的一项是()。(2分)

A.嗜好的读书是出于自愿的，全不勉强，离开了利害关系的读书方式，这种读书依靠浓厚的兴趣，不为某种目的。
B.鲁迅先生认为学应该有所专长，学好最要紧的学问即可，和本业毫不相干的，不学也无碍。
C.学问各有用处，都要泛览。
D.鲁迅先生认为，职业的读书不可避免，但在职业的读书之后，也可根据自己的喜好读一些自己感兴趣的书。

2 B
能力 判断推论
方法 结合选文内容，找到相关句子，分析后给出判断，再做出选择。
思路 逐一对照选项定位原文内容，选项A对应原文中“嗜好的读书……是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的”，表述正确；选项B与原文“即使和本业毫不相干的，也要泛览”的观点完全相反，鲁迅强调的是哪怕和本业无关也要广泛阅读，而非“不学也无碍”，因此该选项错误；选项C对应原文“即使和本业毫不相干的，也要泛览”的内容，表述正确；选项D对应原文“应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书”的内容，表述正确。故选B。

解释整合 ③请联系上下文，说说你理解的“嗜好的读书”。梳理相关内容并填写在下面的导图中。(4分)

评价表达 ④鲁迅先生把读书分成了“职业的读书”和“嗜好的读书”，请你结合选文内容和你对鲁迅的了解，说说他想告诉青年什么道理。(4分)

3 出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的 应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，要泛览
能力 解释整合
方法 整体感知，对内容进行梳理概括。
思路 阅读选文第2、3自然段，筛选出关于“嗜好的读书”的相关内容，先梳理“是什么”的部分，从原文中提取出“出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的”等核心信息，概括出嗜好的读书的定义；再梳理“怎么读”的部分，从原文中提取出“应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览”等关键内容，将这些信息整合概括，完成导图的填写。
4 鲁迅想告诉青年读者：一方面要认真完成学业、职业相关的“职业的读书”，这是立足社会的基础；另一方面，在有余力时要多进行“嗜好的读书”，广泛阅读不同领域的书籍，既能丰富知识，也能让读书成为一件快乐的事。
能力 评价表达
方法 细读选文，聚焦读书的不同目的，把这样的分类带给青年的作用讲清楚。
思路 抓住选文第1自然段中如“然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有妨碍了”这样的关键语句，梳理观点；同样“嗜好的读书”也要抓住关键语句梳理出作者的观点。读两类书对于青年都是有好处的，鲁迅生活的时期是这样，现在的我们也是这样，既要读专业的书籍，也要读其他感兴趣的书籍，博览群书，才能受益终身。
阅读要素 借助相关资料，理解文章主要内容。