8. 中国古代历史的发展呈现出“分久必合”的趋势。某王朝结束了春秋战国长达500余年的诸侯割据，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家；另一王朝则结束了三国鼎立的分裂状态，实现了全国的短暂统一。这两个王朝分别是()。

A.秦朝、汉朝
B.秦朝、西晋
C.汉朝、西晋
D.西晋、北魏

B

根据所学知识，结束春秋战国长期诸侯割据、建立我国历史上第一个统一多民族封建国家的是秦朝；结束三国鼎立分裂状态、实现全国短暂统一的是西晋，据此匹配对应选项。

9. 我国某个朝代的政权特点有“王与马，共天下”之说。该朝代是下面示意图中的（）。

C

“王与马，共天下”是东晋的典型政权特点，指东晋开国皇帝司马睿依靠王氏士族的支持建立政权，皇室与王氏等世家大族共同掌握朝政的局面。梳理图示的政权演变脉络：第一个图示为三国鼎立局面，A是曹魏；三国之后完成全国统一的B是西晋；西晋灭亡后，北方进入十六国割据时期，对应的南方政权C就是东晋；东晋之后南方进入南朝阶段，与北朝并立，D为南朝。因此符合题干描述的朝代对应图中的C。

10. 阅读材料，回答下列问题。
材料一 春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。
材料二

甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》
图中左侧女子正在采桑，右侧一孩童在护桑。有学者认为这个女子是龟兹人。
材料三 下表反映了北魏孝文帝改革时鲜卑人改用汉姓的情况。

|鲜卑姓|改为汉姓|鲜卑姓|改为汉姓|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|拓跋|元|步六孤|陆|
|拔拔|长孙|贺兰|贺|
|达奚|奚|独孤|刘|
|丘穆陵|穆|勿忸于|于|
——以上材料均摘自《义务教育教科书 中国历史 七年级 上册》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析春秋时期诸侯争霸有何利弊。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期北方地区民族交往的特点，并从汉族和北方民族两个角度，各举一个例子进行论证。
(3)材料三反映的是北魏孝文帝改革的哪项措施？请再列举两项孝文帝为促进民族交融，增强北魏实力采取的措施。
11. 阅读材料，回答下列问题。
材料一 西周的这一制度实现了以姬姓为主的贵族阶层、被征服的臣仆、封建土著三种人的结合，其封土之制较之以往氏族立邦是一大进步。西周前期，王的命令能够到达诸侯内部，西周中后期，周王的势力局限于黄河、渭水沿岸。大小诸侯领主热衷于抢夺土地，依力量大小互相兼并，周王朝的力量日益变弱，以致失去其控制力。
材料二 秦朝实行的这一制度，把全国划分为各级行政区，且各级行政长官由皇帝任免，保障各级权力可以一统于皇帝本人。并且中央通过课考和监察以加强对地方政权的控制。这一制度的实行，使得政令在全国范围内畅通无阻，提高了行政效率，并最终内化为中华帝制的基本组成部分。
——以上材料均摘编自赵剑峰、苏峰、何成刚主编《历史课标解析与史料研习 中国古代史》
材料三 分封同姓诸侯王依然导致了李斯曾经警告过的社会危机，好几个诸侯国一度从帝国脱离出来，有些甚至还威胁要与北方边境的游牧民族结盟。为了解决这些危机，汉朝第三代皇帝和第四代皇帝通过一系列途径来削弱诸侯国的势力，但是这种有计划的削藩也导致了公元前154年以吴王刘濞为首的“七国之乱”。
——摘编自卜正民主编，陆威仪著《哈佛中国史1·早期中华帝国：秦与汉》
(1)根据材料一并结合所学知识回答，“西周的这一制度”指的是什么制度？请根据材料，概括西周中后期“这一制度”对当时的政治局面造成的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识回答，秦朝设置了哪一官职负责监察事务？秦朝的哪一地方行政制度“最终内化为中华帝制的基本组成部分”？
(3)根据材料三并结合所学知识回答，西汉分封同姓诸侯王导致的社会危机，最终是由哪位皇帝通过什么措施解决的？
(4)综合以上材料，概括中国古代地方行政制度的演变趋势。

10.(1) 利：①争霸过程中大国兼并小国，实现了局部统一，为后来全国统一奠定基础；②中原诸夏与周边少数民族频繁往来，推动了民族交融，产生了华夏认同观念。弊：争霸战争连绵不断，给人民带来深重灾难，社会生产遭到破坏，社会动荡不安。
(2) 特点：北方地区的民族交融是双向的，各民族之间相互学习、相互借鉴，生产生活方式逐步趋同。举例：汉族角度：汉族向北方少数民族学习畜牧经验，接受胡服、胡食、胡乐等文化元素，丰富了自身的物质文化生活；北方民族角度：内迁的少数民族向汉族学习农耕生产技术，比如材料中的龟兹人掌握了汉族传统的采桑养蚕技术，逐步转为定居的农耕生活。
(3) 措施：改鲜卑姓氏为汉姓（改汉姓）。其他措施：①规定官员在朝廷必须使用汉语，禁用鲜卑语；②以汉服代替鲜卑服；③鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻（答出任意两项即可）。
11.(1) 制度：分封制。影响：西周中后期周王室势力大减，仅能控制黄河、渭水沿岸区域，对诸侯的控制力不断丧失；诸侯为抢夺土地互相兼并，割据势力壮大，社会动荡，分封制逐步走向瓦解。
(2) 官职：御史大夫。地方行政制度：郡县制。
(3) 皇帝：汉武帝（刘彻）。措施：采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，允许诸侯王将封地分封给子弟建立小侯国，不断削弱诸侯国实力，后续又通过夺爵、镇压叛乱等方式彻底解决了王国威胁中央的问题。
(4) 演变趋势：中央对地方的管控不断加强，地方的独立势力被持续削弱，中央集权逐步强化；地方治理从以血缘为纽带的贵族分封制，逐步转变为中央任免官员的官僚行政制度。

10.(1) 本题考查春秋诸侯争霸的影响，结合所学从积极、消极两个层面，结合材料提及的民族交融相关内容归纳即可。(2) 本题考查魏晋南北朝北方民族交融的特点，结合材料二少数民族学习汉族采桑技术的史实，从双向交融的角度分别对应汉族、少数民族互相学习的相关史实举例。(3) 本题考查北魏孝文帝改革的内容，根据材料三改汉姓的史实对应相关措施，再回忆所学其余汉化改革措施作答即可。
11.(1) 本题考查西周分封制，结合材料中“封土之制”的描述判断制度，再从材料中提取西周中后期分封制带来的王室衰微、诸侯兼并的相关影响即可。(2) 本题考查秦朝的监察制度与地方行政制度，结合秦朝三公的职能、郡县制的历史地位作答。(3) 本题考查西汉汉武帝巩固大一统的措施，结合推恩令相关知识点作答。(4) 本题综合考查中国古代地方行政制度的演变规律，从中央与地方权力的消长角度归纳中央集权不断加强的趋势即可。