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7. 右图为日本奈良县的东大寺，其建筑风格借鉴了（）
A.古代埃及文明
B.古代希腊建筑风格
C.古代罗马文化
D.中国古代建筑样式
A.古代埃及文明
B.古代希腊建筑风格
C.古代罗马文化
D.中国古代建筑样式
答案
D
解析
【分析】本题考查日本古代建筑风格的来源，解题时需结合古代日本与中国的文化交流史实，明确东大寺作为日本奈良时期的建筑，其风格深受中国古代建筑影响，逐一排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】东大寺是日本奈良的著名古建筑，古代日本在唐朝时期积极派遣遣唐使学习中国的政治、文化、建筑等方面的内容，中国唐代的建筑样式对日本建筑发展影响深远。选项A古代埃及文明的建筑以金字塔、神庙等为代表，风格与东大寺不符；选项B古代希腊建筑以柱式结构（如帕特农神庙）为特色，与东大寺风格不同；选项C古代罗马建筑以拱门、穹顶等为典型特征，也不符合东大寺的风格；选项D中国古代建筑样式是东大寺借鉴的对象，因此正确答案为D。
【答案】D
【知识点】古代日本文化、中日文化交流
【点评】本题属于历史基础常识题，考查古代日本与中国的文化联系，只要掌握日本古代学习中国文化的相关史实，就能轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】东大寺是日本奈良的著名古建筑，古代日本在唐朝时期积极派遣遣唐使学习中国的政治、文化、建筑等方面的内容，中国唐代的建筑样式对日本建筑发展影响深远。选项A古代埃及文明的建筑以金字塔、神庙等为代表，风格与东大寺不符；选项B古代希腊建筑以柱式结构（如帕特农神庙）为特色，与东大寺风格不同；选项C古代罗马建筑以拱门、穹顶等为典型特征，也不符合东大寺的风格；选项D中国古代建筑样式是东大寺借鉴的对象，因此正确答案为D。
【答案】D
【知识点】古代日本文化、中日文化交流
【点评】本题属于历史基础常识题，考查古代日本与中国的文化联系，只要掌握日本古代学习中国文化的相关史实，就能轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.7
8. 大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。豪门、寺院广占土地，建立了（）
A.城邦
B.帝国
C.庄园
D.城市
A.城邦
B.帝国
C.庄园
D.城市
答案
C
解析
【分析】本题考查日本大化改新后的社会经济变化，解题时需回忆大化改新百余年后日本的土地制度演变，明确各选项对应的历史概念，结合史实判断正确答案。
【解析】大化改新百余年后，日本土地私有与兼并盛行，豪门、寺院大量占有土地，进而建立起庄园这一土地经营单位。选项A城邦是古希腊的政治形态，与日本无关；选项B帝国不符合当时日本的社会发展状况；选项D城市并非土地兼并后建立的主要形式，因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】日本大化改新；古代日本庄园制度
【点评】本题属于历史基础知识点考查题，侧重对大化改新后日本社会经济变化的识记，难度较低，只要准确掌握相关史实即可作答。
【难度系数】0.3
【解析】大化改新百余年后，日本土地私有与兼并盛行，豪门、寺院大量占有土地，进而建立起庄园这一土地经营单位。选项A城邦是古希腊的政治形态，与日本无关；选项B帝国不符合当时日本的社会发展状况；选项D城市并非土地兼并后建立的主要形式，因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】日本大化改新；古代日本庄园制度
【点评】本题属于历史基础知识点考查题，侧重对大化改新后日本社会经济变化的识记，难度较低，只要准确掌握相关史实即可作答。
【难度系数】0.3
9. 阅读下列材料：
材料一 作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。
——摘编自陈冰《作坊里的日本》
材料二 公元6世纪下半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，改革的内容大部分是对中国隋唐时期政治经济制度的模仿。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）指出材料一中日本的“第一位老师”是谁。
（2）据材料二，说说日本是怎样对待先进的外国文化的。
（3）指出材料二中的这次改革的名称。结合所学知识，说说改革的主要内容，并指出其带来的影响。
材料一 作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。
——摘编自陈冰《作坊里的日本》
材料二 公元6世纪下半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，改革的内容大部分是对中国隋唐时期政治经济制度的模仿。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）指出材料一中日本的“第一位老师”是谁。
（2）据材料二，说说日本是怎样对待先进的外国文化的。
（3）指出材料二中的这次改革的名称。结合所学知识，说说改革的主要内容，并指出其带来的影响。
答案
（1）古代中国（隋唐时期的中国）。
（2）日本主动派遣大量使节出使中国，任用从中国学习归来的留学生，全面学习、模仿当时中国先进的文化和政治经济制度。
（3）改革名称：大化改新。
主要内容：政治上，建立以天皇为核心的中央集权制度，地方设立国、郡、里三级，由中央直接派遣官员管理；经济上，废除私地、私民，将土地和部民收归国有成为公地、公民，国家向公民授田，每六年授田一次，土地不得买卖，同时统一赋税。
影响：大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家，实现了日本从奴隶社会向封建社会的社会转型。
（2）日本主动派遣大量使节出使中国，任用从中国学习归来的留学生，全面学习、模仿当时中国先进的文化和政治经济制度。
（3）改革名称：大化改新。
主要内容：政治上，建立以天皇为核心的中央集权制度，地方设立国、郡、里三级，由中央直接派遣官员管理；经济上，废除私地、私民，将土地和部民收归国有成为公地、公民，国家向公民授田，每六年授田一次，土地不得买卖，同时统一赋税。
影响：大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家，实现了日本从奴隶社会向封建社会的社会转型。
解析
【分析】
本题考查日本古代学习中国的相关史实，解题思路如下：
1. 第（1）问：结合材料中日本向外国学习的表述及材料二的史实，明确日本古代的“第一位老师”是古代中国；
2. 第（2）问：从材料二中提取日本对待外国文化的具体做法，即主动遣使、任用留学生、全面学习模仿；
3. 第（3）问：根据材料二的时间（646年）及改革内容确定改革名称，再结合教材知识梳理其政治、经济内容及社会转型的影响。
【解析】
（1）根据材料一“古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习”，结合材料二日本向中国学习的史实，可知日本的“第一位老师”是古代中国（隋唐时期的中国）。
（2）根据材料二“圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，改革的内容大部分是对中国隋唐时期政治经济制度的模仿”，可知日本对待先进外国文化的做法是：主动派遣大量使节出使中国，任用从中国学习归来的留学生，全面学习、模仿当时中国先进的文化和政治经济制度。
（3）改革名称：根据材料二的时间（646年）及改革内容，可知这次改革是大化改新。
主要内容：政治上，建立以天皇为核心的中央集权制度，地方设立国、郡、里三级，由中央直接派遣官员管理；经济上，废除私地、私民，将土地和部民收归国有成为公地、公民，国家向公民授田，每六年授田一次，土地不得买卖，同时统一赋税。
影响：大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家，实现了日本从奴隶社会向封建社会的社会转型。
【答案】
（1）古代中国（隋唐时期的中国）。
（2）日本主动派遣大量使节出使中国，任用从中国学习归来的留学生，全面学习、模仿当时中国先进的文化和政治经济制度。
（3）改革名称：大化改新。
主要内容：政治上，建立以天皇为核心的中央集权制度，地方设立国、郡、里三级，由中央直接派遣官员管理；经济上，废除私地、私民，将土地和部民收归国有成为公地、公民，国家向公民授田，每六年授田一次，土地不得买卖，同时统一赋税。
影响：大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家，实现了日本从奴隶社会向封建社会的社会转型。
【知识点】
日本大化改新、古代中日文化交流、日本社会转型
【点评】
本题围绕日本古代学习中国的改革展开，考查基础历史史实，结合材料信息与教材知识即可准确作答，侧重对基础知识的掌握与运用，难度适中。
【难度系数】
0.8
本题考查日本古代学习中国的相关史实，解题思路如下：
1. 第（1）问：结合材料中日本向外国学习的表述及材料二的史实，明确日本古代的“第一位老师”是古代中国；
2. 第（2）问：从材料二中提取日本对待外国文化的具体做法，即主动遣使、任用留学生、全面学习模仿；
3. 第（3）问：根据材料二的时间（646年）及改革内容确定改革名称，再结合教材知识梳理其政治、经济内容及社会转型的影响。
【解析】
（1）根据材料一“古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习”，结合材料二日本向中国学习的史实，可知日本的“第一位老师”是古代中国（隋唐时期的中国）。
（2）根据材料二“圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，改革的内容大部分是对中国隋唐时期政治经济制度的模仿”，可知日本对待先进外国文化的做法是：主动派遣大量使节出使中国，任用从中国学习归来的留学生，全面学习、模仿当时中国先进的文化和政治经济制度。
（3）改革名称：根据材料二的时间（646年）及改革内容，可知这次改革是大化改新。
主要内容：政治上，建立以天皇为核心的中央集权制度，地方设立国、郡、里三级，由中央直接派遣官员管理；经济上，废除私地、私民，将土地和部民收归国有成为公地、公民，国家向公民授田，每六年授田一次，土地不得买卖，同时统一赋税。
影响：大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家，实现了日本从奴隶社会向封建社会的社会转型。
【答案】
（1）古代中国（隋唐时期的中国）。
（2）日本主动派遣大量使节出使中国，任用从中国学习归来的留学生，全面学习、模仿当时中国先进的文化和政治经济制度。
（3）改革名称：大化改新。
主要内容：政治上，建立以天皇为核心的中央集权制度，地方设立国、郡、里三级，由中央直接派遣官员管理；经济上，废除私地、私民，将土地和部民收归国有成为公地、公民，国家向公民授田，每六年授田一次，土地不得买卖，同时统一赋税。
影响：大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家，实现了日本从奴隶社会向封建社会的社会转型。
【知识点】
日本大化改新、古代中日文化交流、日本社会转型
【点评】
本题围绕日本古代学习中国的改革展开，考查基础历史史实，结合材料信息与教材知识即可准确作答，侧重对基础知识的掌握与运用，难度适中。
【难度系数】
0.8
