1.学了《故乡》后,小安用第一人称概括了这个故事,准备写在积累本里,请你阅读并帮她完善,完成(1)—(3)题。
在阴晦的天气里,“我”回到了阔别二十多年的故乡。站在船上远远望去,苍黄的天底下,横着几个xiāo索的荒村,没有一些活气。在故乡,“我”见到了杨二嫂和闰土,大家都变了模样,“我”不禁有些wǎng然。杨二嫂辛苦恣睢,来到“我”家没说几句话就原形①(毕/必)露,走时还顺走了母亲的一②(幅/副)手套;闰土饱经风霜,生活十分困jiǒng,连“我”家里的草灰也要用船装载回去做肥料,早已不是当年的“小英雄”。
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
①阴晦 ②xiāo索 ③wǎng然
④恣睢 ⑤困 jiǒng
(2)语段中加点的“模”和“载”该怎么读?请你作出选择 ()
A.mó zǎi B.mó zài
C.mú zǎi D.mú zài
(3)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写在横线上。

1.(1) ① huì ② 萧 ③ 惘 ④ zì suī ⑤ 窘
(2) D
(3) ①毕 ②副

【分析】
本题考查语文基础字词相关知识，涉及字音拼写、多音字读音辨析、形近字辨析。解题思路：第(1)题需结合课文原文及字词积累，准确写出拼音和汉字；第(2)题根据多音字在不同语境中的读音规则判断；第(3)题依据固定成语和词语搭配选择正确汉字。
【解析】
(1) ①“晦”的拼音为huì；②“xiāo索”对应汉字“萧”；③“wǎng然”对应汉字“惘”；④“恣睢”的拼音为zì suī；⑤“困jiǒng”对应汉字“窘”。
(2) “模样”中“模”读mú，“装载”中“载”读zài，故选D。
(3) ①“原形毕露”是固定成语，“毕”表示完全，故填“毕”；②“一副手套”为固定搭配，“副”用于成套或成对的物品，故填“副”。
【答案】
1.(1) ① huì ② 萧 ③ 惘 ④ zì suī ⑤ 窘
(2) D
(3) ①毕 ②副
【知识点】
字音字形、多音字辨析、形近字辨析
【点评】
本题紧扣课内课文《故乡》的重点字词，考查基础字词的掌握情况，题型常规，注重积累，适合巩固语文基础。
【难度系数】
0.8

2.下列句子没有语病的一项是 （）

A.为便于居民投放垃圾、解决桶站异味，各市对厨余垃圾处理设施进行了“破袋”技术改造。
B.新素材 国产动画 随着《哪吒2》登陆海外市场，使中国文化的全球影响力正以不可阻挡的姿态迈向新的高度。
C.春节申遗成功，点亮了人类文化的“中国时刻”。
D.我从心里由衷地感谢母亲多年来对我的细心照顾与耐心教育。

2. C

【分析】判断句子是否有语病，需先明确常见语病类型（如搭配不当、成分残缺、语义重复、主语残缺等），再逐一排查选项，找出无语病的一项。
【解析】A项，“解决桶站异味”动宾搭配不当，应改为“消除桶站异味”或“解决桶站异味问题”；B项，滥用介词“随着”和“使”，导致句子缺少主语，可删去“随着”或“使”；C项，句子表达通顺，无语病；D项，“从心里”与“由衷”语义重复，“由衷”即发自内心，可删去“从心里”。
【答案】C
【知识点】病句辨析
【点评】本题考查常见语病的判断，属于语文基础题型，需学生掌握基本的语病类型及判断方法，难度适中。
【难度系数】0.4

阅读下文,完成题目。(16分)
一个人的村庄
①秋兰婆婆对石头叔公说:“亮华叫我搬去城里跟他们一起住,你说,我是去呢,还是不去?”
②石头叔公说:“去,当然去。如今村里都没几个人了,我看早晚会变成空村。再说,你把积攒了大半辈子的钱全都给他们买房了,你去他们那里养老,享享福,还不应该?”
③秋兰婆婆没有听石头叔公的建议。
④过了半个月,秋兰婆婆对石头叔公说:“阿英怀孕了,行动有些不方便,她叫我去城里照顾她到坐完月子,你说,我是去呢,还是不去?”
⑤石头叔公说:“不去,她和亮华享受二人世界时,没想到你这个婆婆,现在需要人照顾时,就想到有你这个婆婆了?”
⑥秋兰婆婆又没有听石头叔公的建议。
⑦秋兰婆婆把鸡、鸭卖了,把菜地交给石头叔公耕种,家里的钥匙也给了石头叔公,让他照看一下房屋,经常开开窗,通通风,打扫一下卫生。
⑧望着秋兰婆婆一瘸一拐离开村子的身影,石头叔公叹了口气:“你两次问我去不去,我说去你又不去,我说不去你偏又去,你是自寻苦吃,自讨罪受,你会后悔的。”
⑨几个月后,石头叔公过寿,秋兰婆婆回来了。她看上去变了很多,脸色白净了,衣服整洁干净,头发熨帖光洁,真有点儿像城里人,就连瘸着的腿,也好像轻快了很多。“每天就是买买菜、做做饭、搞搞卫生,没多少事,我都待得变懒了。”她说。
⑩秋兰婆婆第二次回村里来,是回来发红蛋的。孙子出生了,按习俗要给左邻右舍发红蛋。她精神仍很好,只是很忙的样子。“我很想住一晚,和大家聊聊天,但是不行啊,马上要赶回去,要照顾儿媳妇,又要照顾小孙子,很多事。我如今每天只能睡不到四个钟头。”
⑪她一边打哈欠一边说,拖着瘸腿匆匆往回赶。
⑫此后的六年里,秋兰婆婆极少回村子。村子每年都在发生变化。留守老人本来就寥寥无几,去世的去世,搬离的搬离,最后这个村子真的变成了空村。秋兰婆婆带着行李回来后,没看见一个人影。她挨家挨户去看,家家户户都是“铁将军”把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人,是石头叔公。“我知道你会回来的。”石头叔公说,“村里没有一个人了,真成了空村。”
⑬“你这话说的,难道你不是人了?”秋兰婆婆说。
⑭“我不住村里,”石头叔公说,“我是知道你回来,才来这里等你的。”
⑮秋兰婆婆几乎完全变了一个人。脸仍是白,但那是苍白,没有血色,没有活力,黯淡无光;皱纹深陷;头发几乎全白了,蓬松凌乱;背也驼了;腿瘸得更厉害了,每迈一步都要停下歇一歇。
⑯“是我自己要回来的。”秋兰婆婆说,“孙子满月后,阿英不让我回来,要我带孙子。孙子三岁多我就接送他上幼儿园。上个月孙子上小学了,不用接送了,阿英又下了岗,在家没事做,她就把我做的事全做了。我拖地,她说妈你别动,我来拖;我洗菜,她说妈你别动,我来洗;我煮饭,她说妈你别动,我来煮……我什么事都做不了,像块木头。想来想去,我就跟亮华说,我想回去,给你爸坟上拔拔草,养养鸡鸭,种种菜。我就回来了。”
⑰“可是,村里没有一个人了。”石头叔公说,“你就一个人住村里?”
⑱“一个人就一个人,”秋兰婆婆说,“一个人,我也守着村子。”
(有删改)
3.「★☆」请你从“秋兰婆婆”的视角对小说故事情节进行梳理,将下面空缺处补充完整。(4分)
儿子亮华让“我”去城里住,“我”拒绝了→①→②→③→孙子满月,儿媳阿英不让“我”回村,让“我”带孙子;孙子上幼儿园后,“我”接送孙子→④
4.「★☆」请你从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。(4分)
答:


5.「新考法 关联教材」「★☆」小说在表现人物形象时常常会用对比的手法。如《故乡》中有不同人物之间的对比,如“闰土”和“杨二嫂”;有同一人物前后的对比,如“少年闰土”和“中年闰土”。请从本文中任选一组对比,谈谈这样写的好处。(4分)
答:




6.「★☆」本文以《一个人的村庄》为题有何妙处?请结合文章内容及主题简要分析。(4分)
答:

3. ① 儿媳阿英怀孕，叫“我”去城里照顾她坐月子，“我”答应了
② 石头叔公过寿，“我”回村，在城里的日子清闲舒适
③ 孙子出生，“我”回村发红蛋，随即匆匆赶回城里照顾儿媳和刚出生的孙子
④ 孙子上小学后，阿英下岗，包揽了所有家务，“我”无事可做，最终决定独自回到空无一人的村庄，守着故土生活
4. 这句话运用了外貌（肖像）描写，细致入微地刻画出多年后秋兰婆婆从城里返回村庄时苍白憔悴、苍老衰弱的外在形象，和此前她两次从城里回村时气色红润、精神舒展的状态形成强烈反差，直观体现出秋兰婆婆在城里后期生活的空虚苦闷，找不到自身价值与精神归属感，也为下文她执意要独自留在村庄的情节做了铺垫。
5. 示例：选秋兰婆婆前后两次短期回村和最后长期回村的外貌状态对比。前两次回村时秋兰婆婆脸色白净、衣着整洁、腿脚都显得轻快，状态舒展有活力；最后一次回村时她面色苍白无血色、头发全白凌乱、背驼腿瘸，整个人憔悴不堪。这组对比的好处是：通过人物状态的强烈反差，突出了秋兰婆婆在城里长期被“闲置”、找不到生活意义的痛苦，让人物形象更加立体饱满，也有力地凸显了文章主旨，展现出乡村老人对故土的深切眷恋，以及城镇化进程中乡村空心化、老人城市生活缺乏精神依托的现实问题，增强了内容的感染力。
6. ① 作为全文的叙事线索，串联起秋兰婆婆两次往返城乡、最终独自回到空村生活的全部情节；② 设置悬念，以“一个人的村庄”为题引发读者的好奇心，想要探究村庄为何只剩一个人，有效激发阅读兴趣；③ 点明故事核心背景，交代了城镇化进程中人口外流、村落空心化的社会现实；④ 凸显文章主旨，既赞美了秋兰婆婆对故土的深厚眷恋与执着坚守，也引发读者对乡村留守群体精神归属问题的深度思考。

【分析】
本题为小说阅读题，包含情节梳理、描写赏析、对比手法作用、标题作用四类题型。解题思路如下：
1. 第3题：需以秋兰婆婆的视角，按时间顺序梳理情节，从文中提取关键事件，对应空缺处补充，注意事件的先后逻辑。
2. 第4题：先判断画线句的描写方法（外貌/肖像描写），再分析描写的内容，结合上下文对比，体会其表达效果（人物状态变化、情感及情节铺垫）。
3. 第5题：先从文中找到对比组（如秋兰婆婆不同时期的外貌对比），再分析对比对塑造人物形象、凸显主旨的作用。
4. 第6题：从标题的常见作用（线索、悬念、背景、主旨）出发，结合文本内容逐一分析妙处。
【解析】
3. 梳理秋兰婆婆的行为事件，按时间顺序补充：
① 儿媳阿英怀孕，叫“我”去城里照顾她坐月子，“我”答应了；
② 石头叔公过寿，“我”回村，在城里的日子清闲舒适；
③ 孙子出生，“我”回村发红蛋，随即匆匆赶回城里照顾儿媳和刚出生的孙子；
④ 孙子上小学后，阿英下岗，包揽了所有家务，“我”无事可做，最终决定独自回到空无一人的村庄，守着故土生活。
4. 画线句运用外貌（肖像）描写，细致刻画了秋兰婆婆多年后从城里返回村庄时苍白憔悴、苍老衰弱的外在形象，与此前她两次从城里回村时气色红润、精神舒展的状态形成强烈反差，直观体现出她在城里后期生活的空虚苦闷，找不到自身价值与精神归属感，也为下文她执意独自留在村庄的情节做了铺垫。
5. 示例：选秋兰婆婆前后两次短期回村和最后长期回村的外貌状态对比。前两次回村时她脸色白净、衣着整洁、腿脚轻快，状态舒展有活力；最后一次回村时面色苍白无血色、头发全白凌乱、背驼腿瘸，憔悴不堪。好处：通过人物状态的强烈反差，突出她在城里长期被“闲置”、找不到生活意义的痛苦，让人物形象更立体饱满，凸显文章主旨，展现城镇化进程中乡村空心化、老人城市生活缺乏精神依托的现实问题，增强内容感染力。
6. 标题《一个人的村庄》的妙处：① 作为叙事线索，串联起秋兰婆婆两次往返城乡、最终独自回空村生活的全部情节；② 设置悬念，引发读者好奇心，激发阅读兴趣；③ 点明故事核心背景，交代城镇化进程中人口外流、村落空心化的社会现实；④ 凸显主旨，赞美秋兰婆婆对故土的眷恋与坚守，引发对乡村留守群体精神归属问题的思考。
【答案】
3. ①儿媳阿英怀孕，叫“我”去城里照顾她坐月子，“我”答应了；②石头叔公过寿，“我”回村，在城里的日子清闲舒适；③孙子出生，“我”回村发红蛋，随即匆匆赶回城里照顾儿媳和刚出生的孙子；④孙子上小学后，阿英下岗，包揽了所有家务，“我”无事可做，最终决定独自回到空无一人的村庄，守着故土生活。
4. 这句话运用了外貌（肖像）描写，细致入微地刻画出多年后秋兰婆婆从城里返回村庄时苍白憔悴、苍老衰弱的外在形象，和此前她两次从城里回村时气色红润、精神舒展的状态形成强烈反差，直观体现出秋兰婆婆在城里后期生活的空虚苦闷，找不到自身价值与精神归属感，也为下文她执意要独自留在村庄的情节做了铺垫。
5. 示例：选秋兰婆婆前后两次短期回村和最后长期回村的外貌状态对比。前两次回村时秋兰婆婆脸色白净、衣着整洁、腿脚都显得轻快，状态舒展有活力；最后一次回村时她面色苍白无血色、头发全白凌乱、背驼腿瘸，整个人憔悴不堪。这组对比的好处是：通过人物状态的强烈反差，突出了秋兰婆婆在城里长期被“闲置”、找不到生活意义的痛苦，让人物形象更加立体饱满，也有力地凸显了文章主旨，展现出乡村老人对故土的深切眷恋，以及城镇化进程中乡村空心化、老人城市生活缺乏精神依托的现实问题，增强了内容的感染力。
6. ①作为全文的叙事线索，串联起秋兰婆婆两次往返城乡、最终独自回到空村生活的全部情节；②设置悬念，以“一个人的村庄”为题引发读者的好奇心，想要探究村庄为何只剩一个人，有效激发阅读兴趣；③点明故事核心背景，交代了城镇化进程中人口外流、村落空心化的社会现实；④凸显文章主旨，既赞美了秋兰婆婆对故土的深厚眷恋与执着坚守，也引发读者对乡村留守群体精神归属问题的深度思考。
【知识点】
小说情节梳理、外貌描写赏析、对比手法的作用、标题的作用
【点评】
本题围绕小说阅读的核心考点设置，涵盖情节梳理、描写赏析、手法作用、标题分析，题型典型，注重对文本细节的把握和对文学手法的理解，能有效考查学生的小说阅读能力。
【难度系数】
0.6