【基础史实】
1.西罗马帝国灭亡后,西欧城市衰落。从世纪起,西欧社会经济恢复,农业技术提高,商业贸易发展,人口增长。以伦敦、罗马为代表的旧城市复苏,新的城市兴起。以和商业为中心的城市发展更快,如科隆、加莱、敦刻尔克等。
2.西欧城市一般坐落在封建领主的领地上,领主像控制庄园一样对待城市。城市居民采取金钱赎买或等方式,争取人身自由和城市自治。部分城市取得自治权,有权选举市长、设立城市法庭,如法国的。
3.城市的居民大多是手工业者和商人,许多农奴进入城市后,工作和生活满一年零一天,就可能获得市民身份,成为自由人。随着工商业繁荣和城市发展,逐渐形成,其中富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,成为的前身。
4.从11世纪起,西欧经济发展、城市复兴,社会对高级专业人才的需求日益迫切。希腊、罗马古典著作和文化不断传入。12世纪,西欧大学开始兴起,被认为是欧洲中世纪教育“”。
5.西欧早期大学有博洛尼亚大学和巴黎大学等。大学的课程分为和专业课程,前者包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐,后者有法学、医学等。大学的课程设置反映了和社会发展的要求。

1. 10 手工业
2. 武力斗争 琅城
3. 市民阶层 资产阶级
4. 阿拉伯 最美好的花朵
5. 基础课程 经济

【分析】
本题为西欧中世纪相关基础史实填空题，需结合教材中关于西欧城市复兴、城市自治、市民阶层形成及大学兴起的核心知识点，逐一对应填空。解题时需准确记忆关键时间、事件、概念，如西欧城市恢复的时间、城市自治的方式、大学的地位等。
【解析】
1. 西罗马帝国灭亡后西欧城市衰落，10世纪起西欧社会经济恢复，城市以手工业和商业为中心快速发展，故填10、手工业；
2. 西欧城市居民争取自治的方式有金钱赎买或武力斗争，法国琅城通过武装斗争取得自治权，是典型事例，故填武力斗争、琅城；
3. 随着城市工商业发展，市民阶层逐渐形成，其中富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等成为资产阶级的前身，故填市民阶层、资产阶级；
4. 西欧大学兴起时，希腊罗马古典著作与阿拉伯文化不断传入，12世纪西欧大学兴起，被称为中世纪教育“最美好的花朵”，故填阿拉伯、最美好的花朵；
5. 西欧大学课程分为基础课程和专业课程，课程设置反映了经济和社会发展的要求，故填基础课程、经济。
【答案】
1. 10 手工业；2. 武力斗争 琅城；3. 市民阶层 资产阶级；4. 阿拉伯 最美好的花朵；5. 基础课程 经济
【知识点】
西欧中世纪城市的兴起、西欧城市的自治、西欧大学的兴起
【点评】
本题为基础史实识记题，考查西欧中世纪城市复兴、自治及大学兴起的核心知识点，需准确记忆教材关键内容，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8

【知识建构】
本课通过“西欧的城市”“市民阶层的出现”“大学的兴起”三个子目，展现了西欧封建社会中后期的社会变革与文明进步。请梳理基础史实之间的关系，在下面构建知识结构。

【分析】
本题要求梳理西欧封建社会中后期“西欧的城市”“市民阶层的出现”“大学的兴起”三个子目的史实关系，构建知识结构。解题思路是：先回忆西欧城市兴起的时间、原因、自治方式及意义，再明确市民阶层的构成和地位，最后掌握大学兴起的时间、背景、代表、课程及地位，将这些史实对应到给定的知识框架中，完成知识建构。
【解析】
1. 西欧城市逐渐兴起：10世纪开始，原因是农业发展、商业繁荣、人口增长；争取自治的方式为金钱赎买或武力斗争，典型事件是琅城起义；意义是“城市的空气使人自由”。
2. 市民阶层：由手工业者、商人组成，被视为资产阶级的前身。
3. 大学的兴起：12世纪开始，背景是经济发展、城市需要、古典文化传播；代表有博洛尼亚大学、巴黎大学；课程分为基础课程（七艺）和专业课程（法学、医学）；地位是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。将上述史实对应到给定的知识结构中，完成建构。
【答案】

【知识点】
西欧城市兴起、市民阶层形成、西欧大学兴起
【点评】
本题以知识建构的形式考查学生对西欧封建社会中后期相关史实的梳理整合能力，帮助学生构建清晰的知识体系，明确各史实间的逻辑关系，属于基础题型，注重对核心知识点的掌握。
【难度系数】
0.7