七、从方框里选择合适的单词补全短文，将序号填在横线上。(其中有一项多余)
A. Maths B. Welcome C. Wednesday
D. also E. eight F. English
Good morning, class. back to school. We have subjects this term. We have Chinese, Maths, English and Science. We have Art, PE, IT and Music. Today is . We have a lesson in the morning.

B E D C A

【分析】先通读短文理解语境：第一句是欢迎回到学校，对应固定搭配；第二句说本学期的科目数量，需数词；第三句补充其他科目，需表“也”的副词；第四句说明今天是星期几，需星期名词；第五句提到某门课程，结合前文科目匹配选项，逐个分析即可选出答案。
【解析】1. 第一空：“Welcome back to...”是固定短语，意为“欢迎回到……”，故选B；2. 第二空：后文列举了8门科目，此处需数词，故选E（eight）；3. 第三空：句子表达“也有”其他科目，需副词also，故选D；4. 第四空：“Today is...”后接星期名词，故选C（Wednesday）；5. 第五空：结合前文提到的科目，此处选Maths，故选A，多余项为F（English）。
【答案】B E D C A
【知识点】固定搭配、数词用法、副词用法、星期表达
【点评】本题为选词补全短文题，考查基础词汇的语境运用，结合固定搭配和上下文逻辑即可解答，属于小学英语基础题型。
【难度系数】0.3

八、从方框里选择合适的句子补全对话，将序号填在横线上。(其中有一项多余)

A: Come here, John.
B: Oh, he’s our Science teacher. He’s new.
A: I see.
B: Yes. What about you?
A: It’s interesting.
B: I also like PE.
A: Good! I like ball games too. It’s three o’clock.
B: OK. Let’s go to the sports ground.
A. Me too.
B. It’s time for PE.
C. Do you like Science?
D. Who’s that man over there?
E. I can play ball games very well.
F. It’s time for Maths.

D C A E B

【分析】
补全对话需结合上下文语境分析句子逻辑：第一个空，B回答“他是我们的科学老师”，说明A在询问人物身份；第二个空，B用“Yes”回应，说明A的句子是一般疑问句；第三个空，B提到“我也喜欢体育”，说明A表达了自己也喜欢的态度；第四个空，A回应“我也喜欢球类运动”，说明B在说自己擅长球类运动；第五个空，结合时间和“去操场”的提示，说明A说该上体育课了。
【解析】
1. 第一空：根据答语“Oh, he’s our Science teacher.”，问句是询问人物，选D（Who’s that man over there?）；
2. 第二空：答语是“Yes”，需填一般疑问句，选C（Do you like Science?）；
3. 第三空：由B说“I also like PE.”，可知A表达自己也喜欢，选A（Me too.）；
4. 第四空：由A说“I like ball games too.”，可知B说自己会打球，选E（I can play ball games very well.）；
5. 第五空：结合时间“three o’clock”和“go to the sports ground”，选B（It’s time for PE.）。
【答案】
D C A E B
【知识点】
补全对话、日常交际用语
【点评】
本题考查日常交际用语在补全对话中的运用，需结合上下文语境分析句子逻辑，难度适中，适合小学英语阶段练习。
【难度系数】
0.6

九、看图，将图片与句子进行匹配，把相应的序号填在括号内。
() () () () ()
1. Hi, my name's Huahua. I'm about four years old. Mr Li takes care of me. Every morning I get up at six thirty.
2. Mr Li comes at seven thirty with my breakfast. I usually have some fresh bamboo. Mr Li also makes a cake for me. After breakfast, I play outside.
3. I have lunch at twelve thirty. My lunch is not always the same. I like my food and I love fruit best.
4. After lunch, I have a break. Then I go out to play with my ball.
5. I have dinner at six. I go to bed at eight thirty. That’s my day.

2 4 5 3 1

【分析】首先需逐一提取每个句子的核心内容（场景、时间、事件），再结合图片的排列顺序，将句子与对应图片匹配。具体步骤：1. 明确句子1核心：介绍自身基本情况（名字、年龄、起床时间）；2. 明确句子2核心：早上七点半的早餐场景（吃竹子、蛋糕，饭后玩）；3. 明确句子3核心：中午十二点半的午餐场景；4. 明确句子4核心：午饭后休息玩球的场景；5. 明确句子5核心：晚上晚餐和睡觉的场景；6. 根据图片顺序匹配对应序号，得出结果。
【解析】先分析每个句子的核心信息：句子1围绕自我介绍展开，句子2描述早上早餐及饭后活动，句子3描述中午午餐，句子4描述午饭后活动，句子5描述晚上作息。再结合图片的对应关系，将句子与图片依次匹配，最终得到匹配序号为2、4、5、3、1。
【答案】2 4 5 3 1
【知识点】日常活动描述、图文匹配
【点评】本题考查对日常活动类句子的理解能力及图文匹配技巧，需准确抓取每个句子的关键场景信息，完成句子与图片的对应。
【难度系数】0.4