的阅读活动,请你参与并完成下列任务。
任务一 学以事写人
1. 翻开语文课本,很多回忆性散文和传记都与“重要的他人”有关,让我们一起走近他们,聆听他们的事迹,感受他们的精神。
| 课文(体裁) | 主要事件 | 精神品质 |
| --- | --- | --- |
| 《藤野先生》(散文) | 添改讲义;纠正解剖图;关心解剖实习;① | 对待工作认真负责;严谨治学;热情诚恳;求实 |
| 《天上有颗“南仁东星”》(②) | ③ | 坚持理想;热爱祖国;自力更生,永不服输,艰苦奋斗,勤奋敬业;创新进取 |
| 《美丽的颜色》(人物传记) | 玛丽·居里在残破的小屋里提取镭,并最终成功提取出镭 | ④ |
任务二 赏细节描写
2. 精彩的细节描写能为人物添彩。请根据提示,赏析下面的细节描写。
| 句子 | 细节描写 |
| --- | --- |
| 他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。——《回忆鲁迅先生(节选)》 | 运用①描写,形象地写出了鲁迅先生走路时轻捷的情态,突出了鲁迅先生②的形象,表达了作者对鲁迅先生的敬佩之情。 |
任务三 品语句内涵
3. 名家的文章常常寓巧于拙,有些句子看似平常,实则富有深意,值得细细品味。请品读下面句子,结合括号内的提示说说你的理解。
摘录:实在标致极了。(《藤野先生》)(句中的“标致”该怎么理解?)
理解:

1. ①了解中国女人裹脚 ②人物传记 ③少年刻苦求学,青年踏实工作,而后毅然投身射电望远镜事业,主持选址与“中国天眼”建设 ④不畏艰苦,甘于奉献;专注研究,坚持不懈;热爱科学,淡泊名利
2. ①动作 ②敏捷、性急、坚毅
3. “标致”的本义是漂亮,指相貌、姿态美丽,多形容女子。但此处形容清国留学生的样子实在说不上好看,用了反语的修辞手法,讽刺了清国留学生麻木庸俗的本质,表达了作者的厌恶和反感。

任务四 拓展阅读
4. 活动中,班委组织“与名人对话”阅读讨论环节,请阅读下面的文字,完成后面的题目。
从数学39分到站上“量子之巅”
①薛其坤出生于山东蒙阴县的一个小村庄里。家中清贫,父母是朴实的农民。“贪玩,但也爱学习”的薛其坤成绩突出,高考时物理满分100分,他考了99分,考入山东大学。
考研3次,读博7年
②1984年,薛其坤大学毕业。第一次考研,数学仅得39分。第二次考研,总分又未达录取线。薛其坤说自己心态比较好,很快走出考研失利的负面情绪,反思为什么没考上。他决定再努力一把,第三次考研,终于在1987年“上岸”中国科学院物理研究所凝聚态物理专业。
③1992年,他在导师的引荐下前往日本学习,没想到的是,博士读了7年才毕业,还经历了“人生最艰难的时光”。导师樱井利夫教授的实验室被称为“7-11实验室”,每周6天,早上7点到达实验室,晚上11点前不许离开。睡眠不足让薛其坤十分疲惫,语言不通也让他倍感孤独,身体和精神的双重压力让他异常受挫,萌生了回国的想法。也许是靠着骨子里的“皮实”,在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己,为什么别人能行而自己不行,他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫。薛其坤开始每天第一个到实验室,最后一个离开,用了一年半,他就做出了樱井利夫实验室近30年最具突破性的研究成果。那一刻,他感受到“丑小鸭变成白天鹅”的喜悦。
④坎坷的求学路让薛其坤懂得了追求极致、经受磨炼的重要性。“7-11”的工作习惯也成为他特有的标签,这样的作息,他雷打不动地坚持了30多年。
专注于做“从0到1”的研究
⑤“不跟风,专注于做‘从0到1’的研究”,薛其坤的合作者、学生这样评价他的科研风格。
⑥2005年,薛其坤到清华大学工作,决定“做点更大的事”。量子反常霍尔效应是一个全新的量子效应,成为全球凝聚态物理学家关注的焦点,薛其坤选择了攀登这座高峰。他的团队用来实验的样品,是用原子一层一层铺上去的。5纳米的厚度,相当于头发丝的十万分之一,每制备一个都非常不易。4年的时间,他们前后制备了1000多个样品。每次实验失败后,薛其坤就会再次带领团队优化样品,改进方法。一路上“升级打怪”,2012年年底,团队终于成功在实验中观测到量子反常霍尔效应。这是反常霍尔效应提出131年后,首次观测到反常霍尔效应的量子化。
⑦2013年起担任清华大学副校长,身兼多项职责,薛其坤“7-11”的作息没有变,对科研的极致追求也没有变:“基础研究往往需要很长时间,有时可能会花费人的一辈子,必须有坐得住冷板凳、耐得住寂寞的精神。”
大方豪爽又“斤斤计较”
⑧实现量子反常霍尔效应,材料需要既具备磁性又是绝缘体,由于磁体通常为导体,这是一个自相矛盾的要求。在薛其坤的身上,也有着一些似乎矛盾的特质。
⑨他待人亲和,大方豪爽。有学生实验到深夜,他一声不吭跑到实验室给学生发牛奶、面包。有时学生无意间夸了一句他的私人物品,他当场就送给同学。可他同时也严谨、严厉,甚至特别“小气”。碰到写文章不太认真的学生,薛其坤会要求学生把论文改10遍,且每一个版本都发给他,他会一一对照其中的差别,倒逼学生养成精益求精的态度。在科研中,他要求学生“不能浪费科研经费”,他会对在实验室内上网浏览无关内容的学生生气,因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶。
(作者格林。选自《青年文摘》,有删改)
(1)教材阅读综合实践一 请借助以下思维导图,参照示例,梳理薛其坤的成长轨迹,补充关键事件。(结构格式与示例基本一致)

① ②
(2)教材阅读综合实践三 小语和小文在阅读本篇传记时,对一些词语的理解产生分歧,请你结合语境将他们的对话补充完整。
小语:我认为“也许是靠着骨子里的‘皮实’,在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己,为什么别人能行而自己不行”中的“皮实”是指身体很强壮。
小文:我觉得不是。结合上下文来看,这个词在这里应该是①。
还有一个词也不好理解——“可他同时也严谨、严厉,甚至特别‘小气’”中的“小气”。
小语:“小气”就是心胸狭隘。
小文:②
(3)教材阅读综合实践二 请借助下表,结合第⑨段画线句,分析传记作品真实性和生动性的特点。

4. (1) ①留学受挫渡难关 ②首次实现新突破
(2) ①坚强、有毅力的意思 ②我觉得不是。通过引号可知,这里有特殊意义,同时结合下文“他要求学生‘不能浪费科研经费’”推测,“小气”在这里是节俭的意思。
(3) 真实性:画线句中“把论文改10遍”,表现了薛其坤对学术的严谨认真、对学生的严格要求,具体的数字体现了传记的真实性。生动性:画线句中“红了眼眶”是神态描写,写出了薛其坤对学生不珍惜国家提供的优质科研资源的心痛,突出了他的节俭以及对科研资源的珍惜,体现了传记的生动性。