⑥“阅读小能手”评选
阅读用时：______ 得分：______
学校举行“阅读能手”评选大赛,有四名选手进入了决赛,让我们来看看他们的表现吧！
三年级组代表：我能预测故事的情节(三上第四单元阅读要素)
富乌鸦
①树上落着一只嘴里衔着一大块什么东西的乌鸦,许多追踪这只富有者的乌鸦立刻成群飞来。它们全部落下来,一声不响,一动不动。那只嘴里叼着东西的乌鸦已经很累了,很吃力地喘息着。它不可能一下子就把这么一大块东西吞下去,它也不能飞下去,在地上从容不迫地把这块东西啄碎。因为那样,乌鸦们会猛扑过去,于是就要开始一场通常所说的混战。它只好停在那儿,保卫嘴巴里的那块东西。
②不过也许是因为嘴里叼着东西呼吸困难,也许是因为以前被大家追赶,已经弄得筋疲力尽——只见它摇晃了一下,突然失落了叼着的那块东西。所有的乌鸦都猛扑上去,在这场混战中,一只非常机灵的乌鸦抢到了那块东西,立刻展翅飞去,这当然是另一只乌鸦。于是,新一轮的追踪又开始了。头一只被追赶得筋疲力尽的乌鸦也在跟着飞,但已明显落在大家后面了。
③结果是第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样,弄得筋疲力尽,也落到一棵树上,也是终于失落了那块东西。于是又是一场混战,所有的乌鸦又去追赶那个幸运儿……
④请看,富有的乌鸦处境多么可怕,而这只是因为______。
1【评委提问一】为了测试选手们对文本的掌握程度,比赛设计了评委提问环节。选手一遇到的问题为：文末说“富有的乌鸦处境多么可怕”,其中,“可怕”的表现不包括(2分) ()
A. 躲避争夺,筋疲力尽 B. 遭到追赶,精神紧张 C. 难以与其他乌鸦均分食物
2【评委提问二】【能力展示】如果乌鸦们为了“一大块什么东西”一直“混战”下去,最终会是怎样的结局？选手一的设想令人信服,你觉得他的设想可能是什么？请写下来。(3分)
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3【评委提问三】请你根据对文意的理解,在结尾横线处补写合适的句子。(2分)

C
解析 本题考查对文章内容的理解。从“结果是第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样，弄得筋疲力尽，也落到一棵树上，也是终于失落了那块东西。于是又是一场混战，所有的乌鸦又去追赶那个幸运儿……”可知，富有乌鸦处境的可怕之处表现在为了逃避争夺，累得筋疲力尽，精神高度紧张。故选 C。

四年级组代表：我能从不同的角度提出问题(四上第二单元阅读要素)
①儿子说家里有两扇门：一扇木门,一扇铁门。母亲说家里有三扇门,儿子问母亲,母亲只是笑笑。
②停电的夏夜,屋里闷热难熬,打开木门,外面似乎有风溜进来。母亲说：“干脆把铁门也打开吧！”儿子问：“这样安全吗？”母亲说：“不要紧。”风果然大了很多,顿时觉得凉爽不少。
③三个人席地而卧,儿子依偎着母亲,母亲靠着父亲,竟都睡安稳了。
④又是个停电的夏夜,父亲出差未归,屋里依然热得很,儿子吵着要把门打开,凉快凉快。母亲说：“把门打开不安全。”“那天晚上怎么没事？”“那晚你爸在家,就算有坏人也不敢来！”尽管儿子哭着闹着,母亲还是关严了那两扇门。
⑤这一夜儿子哭了多久,没人知道；母亲手中的蒲扇摇了多久,也没人知道。
⑥儿子渐渐长大,上了高中。
⑦一天晚上,家里又停电了。儿子说：“把门敞开吧,兴许会凉快一些。”母亲说：“这不太安全吧,你爸又不在家。”儿子拍拍胸脯：“怕什么,有我在家呢！”母亲看了看儿子,笑了笑。
⑧尽管儿子鼾声很响,但母亲还是睡得很熟,因为她知道,家里又多了扇门。
4【能力展示】由于选手二能力展示的特殊性,评委们邀请观众,与选手二一起写下自己提出的问题。如果你是受邀观众,请仿照示例,分别从三个不同的角度提出问题。(3分)
示例：第⑤自然段中,母亲为什么摇了很久的蒲扇？此时,她的心情是怎样的？
问题1：______
问题2：______
问题3：______
5 提出问题并不是事情的结束,我们还要尝试解决问题。现在,请你回答第4题示例中给出的问题。(2分)
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示例：母亲两次睡觉安稳的原因各是什么？短文的结尾为什么说“家里又多了扇门”？短文讲了哪几扇门？
解析 本题考查对文章提出问题的能力，需要学生熟练掌握文章内容并提出问题。可以从文章内容、写作顺序、文章主旨、写作方法等角度进行提问。